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      <title>Atelier 3 by </title>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Bonjour à tous. En route pour l’évaluation différenciée !</strong></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Elles sont assez semblables sur le fond mais se complètent malgré tout.</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Ils illustrent globalement la même chose mais de manière très différente.&nbsp; Il n’est pas nécessaire que chacun les décortique tous.&nbsp; &nbsp; Vous les observez et choisissez individuellement la représentation qui vous parle le plus. &nbsp;</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Au sein du quotidien professionnel de l’un ou l’autre des membres du groupe, citez et expliquez (avec une courte contextualisation) 3 différenciations déjà pratiquées.&nbsp; Vous ciblez bien évidemment 3 matières différentes.</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Citez et explicitez deux nouvelles ‘idées’ de différenciations que vous inspirent les documents&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Cours d&#39;anglais</title>
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         <description><![CDATA[<div>Évaluation à l'oral des verbes irréguliers pour les Dys plutôt qu'un écrit</div>]]></description>
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         <title>Cours de Français</title>
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         <description><![CDATA[<div>Plus de temps pour les dys<br>Utilisation d'ordinateur/ programmes adaptés<br>Cotation différente notamment sur l'orthographe<br><br></div>]]></description>
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         <title>En ébénisterie</title>
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         <description><![CDATA[<div>Attention portée sur la compréhension plutôt que sur la précision du geste </div>]]></description>
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         <title>Analyse de L&#39;image</title>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Intelligence intrapersonnelle : Présentation et défense orale d'un travail pratique d'un élève auprès de toute la classe. L'élève est amené à défendre son travail pratique en mettant en évidence les qualités esthétiques ainsi que sa démarche artistique.<br><br>&nbsp;Intelligence interpersonnelle&nbsp;: retour sur l'oral et discussion des élèves sur le fond et la forme de la présentation orale.</div>]]></description>
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