TEMA: La tabla de multiplicar del número 5.

INICIO: Dictado con números de 4 y 5 dígitos.

DESARROLLO: Realizarán ejercicios en los que tendrán que recortar y pegar de material impreso los resultados de las multiplicaciones de la tabla del 5.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Repasar la tabla del 5

Activity:

1)Read the text from the page 96

2) Look and the pictures in page 97, choose in which pictures do you see water, land and air.

3) Read the statements and answer whether they are True fo False

Actividad: Recorta y pega la sílaba donde corresponde, después escribe una oración por cada dibujo.

Tarea: Leer 20 minutos

Tema: Ensamble vocal y de melódica

Actividad:

1) Seguiremos repasando cada una de las canciones para el festival de la familia.

CORO: https://youtu.be/hN_zTLSAsZ4?si=THXpiKJJQzsRFOLk

CORO: https://youtu.be/on1SoPgngiw?si=3JQoQdigqF1IGaIX

CORO: https://www.youtube.com/watch?v=_aEcY-hbLgc

CANCIÓN PARA LA MELÓDICA:

https://youtu.be/cyypRPuVZO4?si=o_pAbexF1vBRtvkl

Materiales:

Melódica (Indispensable)

Hojas con la letra de las canciones y partitura (Indispensable)

Tarea:

Seguir repasando las canciones cantadas y en la melódica.

Inhalt: Die Schüler werden aus Plastilin ein gesundes Gericht und ein ungesundes Gericht auf einem Einwegteller herstellen. Sie werden es der Gruppe vorstellen.

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Se conectará un motor de corriente directa, y se le explicará al alumno el funcionamiento y uso de dicho motor.

CIERRE: Se le pedirá al alumno guardar su kit de robótica.

Topic: Numbers to 1-20

Spelling:

1. Thirteen

2. Fifteen

3. Seventeen

4. Nineteen

5. Two

Activity:

1. Cut and stick the following worksheet:

2. Draw the following objects:

-Four pencils

-Six books

-Eight rubbers

-Ten bees

-Twelve rulers

Retoma: páginas 85-87

1) Nombren un emprendimiento

2) Definan si es un emprendimiento redituable

3) Realiza una tabla de modelo de negocio en la libreta de la materia de tu titular, como la que se muestra en la página 86.

4) Presenten con sus compañeros

HW: Paste the worksheet about natural and human-made objects and solve it.

Topic: Planet Earth

Activity:

1) Watch the video about Land and water forms

2) Cut and paste the word search about these forms

3) Review about the natural and human-made features

Actividades:

1. Contestar las preguntas derivadas de la lectura (manual, página 54 y 55)

Tarea: Contestar página 59 del manual

Actividad: Ordena las palabras y después contesta. (hoja de trabajo en la libreta)

Tarea: sin consigna

Topic: Classroom commands

Activity:

Complete the worksheet in pairs

Inhalt: Lernen wir die verschiedenen Lebensmittelfamilien kennen, die es gibt. Ihre Eigenschaften und Nährstoffe bieten sie dem Körper.

Actividad: Lee el cuento y después contesta lo que se te indica. (libreta)

Tarea: Leer 20 minutos

TEMA: La tabla de multiplicar del número 5.

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Escribirán conceptos básicos sobre el tema. Se realizarán ejercicios en el cuaderno, en los cuales los alumnos pondrán en práctica sus habilidades.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar de la 2 a la 5.

Activity:

1) Watch the video about the layers of the soil https://www.youtube.com/watch?v=bgqea0E2eAY

2) Cut and Paste the names of the layers from the soil in each space

3) Paste the proper name of each layer in the blank spaces

Actividad: Recorta y pega en tu cuaderno las siguientes imágenes y escribe una oración por cada imagen.

Tarea: Contestar la hoja de trabajo (libreta)

1. Los alumnos contestan y comentan sus respuestas de las siguientes preguntas: ¿Qué es para ti una necesidad? ¿Qué es un lujo?

2. Los alumnos toman su libro mi primera empresa 1; p. 66 y leen una pequeña introducción acerca del dinero.

3. Los alumnos realizan la actividad 1, si tienen alguna duda, la profesora los apoya en lo que necesiten.

   
   

Tarea: Contestar p. 67.

Inhalt: Wir werden gesunde und ungesunde Lebensmittel für unseren Verzehr identifizieren und klassifizieren. Wissen Sie, welche der Gesundheit zugute kommen und welche nicht zur Erhaltung der Gesundheit beitragen.

 https://wordwall.net/es/resource/2863230/prepositions-of-place

Activity: Teacher provides 8 pictures to the kids to paste in their notebook to finally write the correct preposition next to.

Closure: St states themselves by watching a video to practice the prepositions learned. https://youtu.be/3BmEFn_gqj0?si=B2Bg3lDxjS75jLbh

Topic: Classroom commands

Spelling:

1. Sit down

2. Say your name

3. Work alone

4. Erase the board

5. Work in teams

Activity:

1. Cut and glue the following worksheet on your notebook:

2. Work in pairs and answer it.

Tema: Ensamble vocal y de melódica

Actividad:

1) Comenzaremos la clase revisando si todos los alumnos traen su material de trabajo (melódica y sus hojas con la letra de las canciones y partitura de su canción respectivamente)

2) Seguiremos montando la pieza que vamos a tocar en la melódica, haciendo ejercicios de repetición y también ejercicios para que aprendan a llevar el pulso.

3) Iremos repasando compás por compás la pieza a tocar en la melódica para que cada pasaje quede claro y los alumnos puedan tocar la canción de memoria.

4)

CORO: https://youtu.be/SBXPFpeoU1s?si=45elmCG30lDc4hxC

CORO: https://youtu.be/on1SoPgngiw?si=3JQoQdigqF1IGaIX

CORO: https://www.youtube.com/watch?v=_aEcY-hbLgc

CANCIÓN PARA LA MELÓDICA:

https://youtu.be/cyypRPuVZO4?si=o_pAbexF1vBRtvkl

Materiales:

Melódica (Indispensable)

Hojas con la letra de las canciones y partitura de la canción que van a tocar.

Estuchera completa

Tarea: Repasar en casa las canciones cantadas y en melódica.

Topic: Colors

Spelling:

1. Green

2. Pink

3. Brown

4. Black

5. Purple

Activity: 1. Copy the sentences and answer them on your notebook:

2. Draw the pictures and color them

Inicio

Activación física. Preguntar si hay algún cambio importante en sus vidas: cambio de casa, cambio de escuela, cambio en estructura familiar.

Desarrollo

Se le solicita al niño que dibuje su casa nueva, su escuela nueva, o en caso de divorcio, la casa donde vivirá el papá o mamá que se va a ausentar y la casa donde vivirá el niño; y escriba o mencione tres cosas que le gustan de cada una (de su nueva casa, de su nueva escuela).

Propiciar una charla donde se comente que lo constante en la vida son los cambios y que como personas desarrollamos la capacidad de la adaptación

Cierre

Mostrarle la imagen de los cambios estacionales, comentar que en la naturaleza se muestran cambios cada determinado mes y que tanto los árboles como los animales y las personas nos adaptamos a éstos.

a) Preguntarle al niño qué sabe o cómo ha vivido cada cambio estacional.

b) Ir relacionando este tema a los cambios por los que las familias pasan.

c) Comentar la importancia de la adaptación para la vida.

TEMA: Reparto

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Realizarán página 96 Y 97 en la que tendrán que resolver ejercicios para repartir de manera equitativa lo que se les pide.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Manual y estuche completo.

TAREA: Realizar la página 98 del manual.

Actividad: Recorta y pega la sílaba que comience con su nombre del dibujo, después escribe 10 palabras que inicien con la letra “M m”

Tarea: Traer 10 recortes pequeños (3x3 cm aprox.) de objetos que inicien con la letra "C c"

Topic: Colors

Spelling:

1. Yellow

2. Blue

3. Red

4. Orange

5. White

Activity:

1. On your notebook, draw 5 big circles and write these names

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir word.

DESARROLLO: Se continuará con el diseño de su hoja de trabajo.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su presentación en su memoria USB.

https://www.youtube.com/watch?v=HGcoUW74qmo

Activity: The teacher provides a worksheet to each student. They must match the pictures with the correspondent preposition.  

Closure: Sts color the pictures and refresh the word with the teacher.

Colorea la silaba con la que inicia su nombre y después escribe 10 oraciones de los dibujos de la hoja de trabajo.

Tarea: En tu libreta escribe el nombre de 10 objetos que inicien con la letra Dd.

TEMA: La tabla de multiplicar del número 5.

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Realizarán los ejercicios de la página 94 en los que tendrán que resolver las multiplicaciones de la tabla del 4.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Manual y estuche completo.

TAREA: Realizar la página 95 del manual

Topic: Numbers to 1-20

Spelling:

1. Three

2. Five

3. Seven

4. Nine

5. Eleven

Activity:

1. Copy the following numbers on your notebook:

2. Pass in front of the class, spell 2 numbers for your classmates

TEMA: La tabla de multiplicar del número 5.

INICIO: Dictado de números con 4 y 5 dígitos.

DESARROLLO: Recortar y pegar los objetos del material impreso para relacionar operación con resultado de la tabla de multiplicar del número 4.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Repasar la tabla del 5.