El rendimiento académico regularmente lo asociamos con las calificaciones obtenidas del estudiante, luego entonces decimos que un buen estudiante es aquel que obtiene calificaciones acreditadas o positivas o mayores de cierto número.

Realmente el rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Como lo menciona Poveda, Flores, Pazmiño y Yaguar:

El rendimiento escolar es el producto del proceso de enseñanza-aprendizaje, en el cual no se pretende ver cuanto el alumno ha memorizado acerca de algún tema en concreto, sino de aquellos conocimientos aprendidos en dicho proceso y como los va incorporando a su conducta el estudiante. (p. 384)

Se reconoce que el estudiante que no presenta situaciones conflictivas tendrá mejor disponibilidad y capacidad de aprendizaje. Sin embargo, al contrario, existen factores que afectan el rendimiento académico del estudiante y por ende su aprendizaje.

Luego entonces como docentes debemos conocer las teorías del aprendizaje que nos ayuden a buscar estrategias adecuadas para aplicar en nuestro quehacer laboral.

Así mismo menciona Jiménez (2022) a través de Poveda, Flores, Pazmiño y Yaguar

 El rendimiento académico se relaciona con la valoración del aprendizaje una enseñanza efectiva debe ser previamente el aborda y planificada para ejecutarse de manera efectiva utilizando estrategias y herramientas adecuadas que lleguen al estudiante de forma asertiva, para ello el ser humano necesita estar; de ahí que para aprender enteramente se necesita, no sólo tener la disponibilidad, sino de una motivación intrínseca o extrínseca para que aprendizaje sea el esperado (p. 384).

     Luego entonces el rendimiento académico es un indicador que refleja el progreso o grado en que un alumno manifiesta su avance en adquisición de conceptos, conocimiento, habilidades actitudes aprendidos. Quién esté interesado en su rendimiento académico, puede mejorar sus capacidades de aprendizaje a través de estrategias y sobre todo a través de la motivación.

                   En las instituciones educativas es necesario gestionar acciones que conlleven a aminorar los conflictos. En México hay una necesidad imperante de transformación en el liderazgo educativo y en específico en las políticas de administración, planeación, e investigación.

académico universitario. RECIAMUC, 7(1), 281-289.

Baque-Reyes, G., Portilla-Faican, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia

didáctica para la enseñanza –aprendizaje. Polo del conocimiento, 6(5), 75-86