-Se promueven valores escolares y sociales, junto con un ambiente de apoyo entre estudiantes y profesores. 

-Habilitar espacios personalizados entre todos los actores de la comunidad escolar generará los cimientos desde donde construir y fortalecer la cultura del cuidado en la escuela. Lineamientos y la propuesta de la Ley 26150 de Educación Sexual Integral (ESI)

-A partir de la convivencia escolar y trabajo en equipo:

Se prioriza el trabajo colaborativo y se desarrollan actividades que fortalecen la convivencia escolar. 

-Los niños y niñas son sujetos de derecho de la educación, acompañarlos en sus trayectorias escolares desde un andamiaje que contemple la lógica de los cuidados, es la responsabilidad que como sociedad debemos garantizar” Ministerio de Cultura y Educación (2023), “Pedagogía del cuidado“.

El consumo de sustancias o actividades que afectan de forma negativa la salud física, psíquica y las relaciones sociales del individuo. 

Búsqueda de solución inmediata:

La creencia de que el consumo o la actividad problemática ofrece una solución rápida y fácil a problemas y malestares. 

-Lucia Fainboim (2005) advierte sobre los riesgos de la tecnología en la infancia y adolescencia, señalando la necesidad de que los adultos asuman un rol activo y de guía para fomentar un uso saludable de los dispositivos y proteger a los jóvenes de la adicción, la desregulación emocional y los peligros en línea, como las apuestas. 

-No existen los "nativos digitales" Fainboim (2005)

Critica la idea de que los niños son nativos de la era digital, argumentando que aún necesitan orientación y herramientas para navegar el mundo digital de forma segura y consciente.

-Dialogar y acompañar: Mantener conversaciones abiertas sobre los contenidos consumidos, conocer sus intereses y validar sus emociones frente a lo visto. 

-Desde el documento Navegación responsable y solidaria en el ciberespacio "Aprender conectados". Se observa la importancia de asumir a la red como una amenaza o peligro, se vuelve una tarea imprescindible formar sujetos críticos, responsables y solidarios, que puedan y sepan navegar con confianza y responsabilidad en internet. (Ministerio de Educación de la Nación. Bs As pg8)

-Fomentar actividades alternativas: Promover la actividad física, la lectura, el diálogo y las interacciones sociales cara a cara para equilibrar el tiempo de pantalla. 

-Desarrollar el pensamiento crítico: Enseñar a identificar riesgos, a cuestionar los contenidos y a reportar situaciones o contactos perjudiciales a los adultos. 

Ser un modelo a seguir: Los adultos deben mostrar un uso equilibrado y responsable de la tecnología para inspirar a los más jóvenes. Enfatizar que la prevención desde la familia en el entorno digital no debe ser un tema tabú o abordarse solo cuando los hijos tienen un teléfono propio.(Lucia Fainboim 2005)

-Conocer la tecnología: para entender las plataformas y los contenidos que usan los niños y adolescentes. 

*Cuidá muy bien tu imagen y la de tu familia: una vez que subís imágenes al ciberespacio quedan siempre guardadas en algún lado.

*Siempre pedí ayuda a tu mamá, papá o tutor porque juntos podemos buscar una solución. Minist.de C y T de la Nación(Infografía Navegación Responsable)