Presentarnos con los estudiantes y realizar juegos de palabras.

El día miércoles 12 de mayo realizamos las prácticas con los niños de segundo de básica, como fue la primera clase nos presentamos con los niños y les explicamos que actividades realizaríamos con ellos, como complemento realizamos actividades lúdicas que ayudan como refuerzo para su aprendizaje de fonemas.

Primera semana de prácticas. Miércoles 12 de mayo de 2021.

Inicio de la reunión fue a las 17:00pm con duración de 0.45 minutos.

Presentamos un video.

Realizamos preguntas de acuerdo al tema.  

Juego interactivo de deletrear palabras con los diferentes fonemas, actividad en la que participaron los niños y niñas.

Para los últimos minutos realizamos un juego de sopa de letras.

Lo que pudimos observar fue que los alumnos tuvieron una participación activa ya que estaban muy entusiasmados por participar en los juegos.

La docente impartió una clase para los estudiantes, la cual trataba de las silabas inversas al, el, il, ol, ul y además palabras con z, el objetivo de esta clase era que los estudiantes repasen las silabas inversas al, el, il, ol, ul y z además de conocer cómo se escribe estas silabas dentro de las palabras y como se pronuncian.

La clase fue elaborada con la finalidad de reforzar las silabaras inversas y de mejorar el pronunciamiento de estas, además se busca que los estudiantes practiquen la lectura ya que están en este proceso.

La clase se impartió mediante la plataforma de zoom el día 26 de mayo del 2021 a las 5 de la tarde, el tema era silabas inversas al, el, il, ol, ul y z, los estudiantes tenían que reconocer estas silabas y pronunciarlas correctamente al decir palabras que fueran conformas por estos fonemas, la docente pidió a los estudiantes que utilizaran el libro nacho el cual permite que los estudiantes practiquen y realicen actividades que contribuyen en su proceso de lecto escritura, se trabajó con el libro nacho en la pág. 56 donde les pidió a los estudiantes leer los párrafos del libro que mostro con una imagen en documento Word  como siguiente actividad la profesora pidió a los niños y niñas moldear con la plastilina la az, ez, iz, oz, uz como tercera actividad la profesora pidió una hoja reciclada donde se trazaron 3 líneas para escribir las silabas trabadas en minúsculas como cuarta actividad la profesora pido a los alumnos leer las palabras proyectadas en el Word con el objetivo de que los niños reconozcan mediante el sonido la diferencia de za,ze, zi,zo,zu con la az,ez,iz,oz,uz  como quinta actividad se utilizó hojas recicladas y un lápiz donde se deletreo letra por letra las imágenes en el Word  y pidió que nosotras deletreemos la palabra que representaba el dibujo de la imagen y los alumnos tenían que decir que palabra era, como última actividad la docente pidió a los alumnos completar las diferentes frases del documento, por motivos de tiempo la profesora no pudo explicar la tarea por tal razón mando un mensaje en el grupo de WhatsApp de los padres de familia.

Las clases se desarrollaron con normalidad, se pudo observar que las actividades realizadas por la docente contribuyeron a que los estudiantes practiquen la lectura, sobre todo las palabras que están conformadas con las silabas inversas al, el, il, ol, ul y za, ze, zi, zo, zu

 

 

 

 

 

 

Los/las estudiantes comprenderán que se pueden reutilizar botellas, cajas, latas de su entorno y elaborar material didáctico o manualidades que les puede servir para reforzar sus conocimientos o divertirse. 

Aprender la importancia de cuidar el medio ambiente por medio del reciclaje de determinados materiales y la utilización de los mismos como materia prima para la elaboración de manualidades o material didáctico. 

 

Se presento diapositivas creadas en la aplicación de genially, en las cuales se explicaba que era el reciclaje, para que servía, el uso de las 3 R, el tiempo que tardaban algunos productos en degradarse, como las fundas, latas, chicle, como material de complemento se presentaron videos que reforzaban estas explicaciones, como evaluación se presentó juegos que contenían preguntas relacionadas al reciclaje.

Link de las diapositivas https://view.genial.ly/60b6fdcff7e7df0d7731fb1f/presentation-presentacion-contaminacion

 

Como conclusión se puede decir que los alumnos entendieron y comprendieron el tema ya que participaron activamente durante la clase, y en los juegos, también se observo que hoy no tuvieron un buen comportamiento del todo ya que por primera vez rayaron la pizarra virtual, acción que se corrigió llamándoles la atención.
TEMA: Reciclaje

Los/las estudiantes comprenderán que se pueden reutilizar botellas, cajas, latas de su entorno y elaborar material didáctico o manualidades que les puede servir para reforzar sus conocimientos o divertirse. 

Aprender la importancia de cuidar el medio ambiente por medio del reciclaje de determinados materiales y la utilización de los mismos como materia prima para la elaboración de manualidades o material didáctico. 

 

Se presento diapositivas creadas en la aplicación de genially, en las cuales se explicaba que era el reciclaje, para que servía, el uso de las 3 R, el tiempo que tardaban algunos productos en degradarse, como las fundas, latas, chicle, como material de complemento se presentaron videos que reforzaban estas explicaciones, como evaluación se presentó juegos que contenían preguntas relacionadas al reciclaje.

Link de las diapositivas https://view.genial.ly/60b6fdcff7e7df0d7731fb1f/presentation-presentacion-contaminacion

 

Como conclusión se puede decir que los alumnos entendieron y comprendieron el tema ya que participaron activamente durante la clase, y en los juegos, también se observo que hoy no tuvieron un buen comportamiento del todo ya que por primera vez rayaron la pizarra virtual, acción que se corrigió llamándoles la atención. 

El objetivo del presente informe es dar a conocer las actividades que se realizaron en la semana 7 de prácticas, la clase de hoy tenia el objetivo de reforzar las sílabas compuestas: dra, dre, dri, dro, dru y gra, gre, gri, gro, gru, estas clases se hizo con la finalidad de que los estudiantes recuerden y al mismo tiempo refuercen la pronunciación de estas sílabas.  

En la clase se presentaron diversas actividades que contribuían a que los estudiantes practiquen la pronunciación de estas sílabas compuestas, las actividades que se implementaron contribuyeron a que los alumnos recuerden la pronuncian de estas sílabas compuestas. 

Como primera actividad se saludo a todos los alumnos de forma general y se explico el tema que se abordaría durante la clase y cual era la finalidad que tenía. El tema que se trato fue las sílabas compuestas, la primera actividad consistió en un juego que permitió que los alumnos practiquen la pronunciación de gr y dr con las respectivas vocales.

En la segunda actividad que se realizo fue la de hacer que los alumnos pronuncian la dr con cada una de las vocales.

Como tercera actividad se proyecto un video en donde se escuchaba y veía la forma correcta de pronunciar estas sílabas compuestas dr

Como cuarta actividad se presentaron juegos que contribuyeron a que los alumnos pronuncien y reconozcan de forma correcta dra, dre, dri, dro, dru.

La última actividad que se realizo fue la de los juegos que contribuían a que los alumnos pronuncien estas sílabas compuestas.

El juego del ahorcado les divirtió mucho ya que estaban muy participativos y se apoyaron para poder ganar.

CONCLUSIÓN

Como conclusión se puede decir que la clase impartida de nuestra parte fue muy favorecedora para reforzar estas sílabas compuestas, ya que a los niños les gusta mucho los juegos que se les pone para que practiquen, además esta vez lograron no ahorcarse ya que en la anterior actividad no lograron pasar de nivel y por ello hoy se sintieron muy felices y eso plasmaron a través de su actitud participativa.

Los/las estudiantes comprenderán que se pueden reutilizar botellas, cajas, latas de su entorno y elaborar material didáctico o manualidades que les puede servir para reforzar sus conocimientos o divertirse. 

Se mostraron proyectos hechos con material reciclable que ayuden a reforzar los conocimientos que los estudiantes han adquirido durante este año lectivo en las diferentes asignaturas, esto ayuda para que ellos puedan guiarse de como realizar sus proyectos y la manera correcta de hacerlo, ya que la presentación es en inglés.

La clase se desarrollo de manera normal, cabe decir que faltaron más de 5 alumnos, según se vio en el número de participantes que estaban, la clases se inicio con una breve introducción de cual seria el tema que se desarrollaría en los 40 minutos, se les explico a los alumnos que tomaran atención ya que se les haría preguntas al final, y que además de ello era una ayuda para que ellos sepan como presentar sus proyectos de fin de año, el primer proyecto que se presento a los niños fue el de Matemáticas este consistía en ayudarles a reforzar el conteo de los números hasta el 9, El segundo proyecto proyectado fue el de educación física en donde se les mostro como elaborar un juego tradicional con material reciclado, en este caso fue del los aros, el tercer proyecto presentado fue el de Ciencias Naturales en donde se les enseño como hacer un reloj con material reciclado, mismo que les ayudaría para aprender a leer la hora tanto en el día como en la noche, el ultimo proyecto presentado se trataba sobre Lengua y Literatura en este proyecto se les enseñaba como repasar los fonemas que ya han visto y reforzar tanto su escritura como su  lectura, y la correcta pronunciación de los fonemas, como actividad se les hizo estirarse con juegos de flexiones para que estuvieran atentos, y para finalizar la clase la profesora les pregunto a los alumnos si les había servido los ejemplos para realizar sus proyectos, la respuesta fue que sí, y algunos alumnos supieron manifestar que realizarían los proyectos presentados como proyecto final, a la docente se le facilito el link de la presentación para que los padres de familia puedan observar las veces que haga falta los ejemplos de proyectos ya sea para guiarse o para realizar nuevos, siguiendo el prototipo ya establecido y además así los alumnos que no estuvieron presentes  puedan acceder al material y que les sea de ayuda para aclarar sus dudas.

Como conclusión se puede decir que los proyectos presentados servirán de guía para los alumnos y de esta manera ellos podrán presentar buenos trabajos finales, además con el link de la presentación pueden acceder a los videos sin problema y de esta manera podrán orientarse con el orden correcto del proyecto.

Realizar una clase que ayude a reforzar el aprendizaje de la Fla, Fle, Fli, Flo, Flu esto se hace con la finalidad de que los estudiantes practiquen la lectura implementando estas sílabas, además de hacer que la clase sea dinámica con la implementación de juegos virtuales interactivos.

En la clase de prácticas preprofesionales se presentó diapositivas con relación a las sílabas compuestas, que en este caso se trabajó con el fla, fle, fli, flo y flu, se platearon diferentes actividades para desarrollar a lo largo de toda la clase, además se implementaron juegos didácticos que reforzaban la enseñanza de estas sílabas compuestas, como actividad final se trabajó con masa.

La primera actividad que se realizo durante las clases virtuales con los estudiantes consistió en pedirles que digan el sonido de la silaba que se les mostraba, eso se realizo con las sílabas fla, fle, fli, flo y flu, una vez que terminaron se proyecto un video el cual mostraba como sonaban las sílabas con las que se estaba trabajando, además de que los personajes del video nombraron algunas palabras que estaban compuestas por estas sílabas.

Como siguiente actividad se proyectaron juegos virtuales que ayudaron a reforzar la enseñanza de estas sílabas compuestas, como se puede ver en la siguiente imagen. Una vez que finalizo el video se procedió a pedir que los estudiantes que sean nombrados digan algunas de las palabras que escucharon como flor, picaflor, etc.  El siguiente juego consiste en que los estudiantes tenían que decir el número del cajón que querían, y una vez se pulsaba aquí este tenían una imagen de algún objeto que tenia una de las sílabas compuestas con las que se estaba trabajando, una vez que se podía visualizar el objeto el estudiante tenia que decir el nombre del objeto, el siguiente juego que se proyecto fue el de completar correctamente, como se puede ver en la siguiente imagen.

Este juego consiste en que el estudiante que es nombrado, debe ir diciendo como armar correctamente la palabra, en este caso la palabra era flauta.

El último juego virtual que se realizo con los estudiantes era el ahorcado, como se puede ver en la siguiente imagen.

Como se puede observar este juego consiste en que los estudiantes que sean nombrados van diciendo una letra y en caso de que esta no sea la correcta, se empieza a dibujar un dibujito de un personaje, que si no se responde correctamente termina ahorcado, em este caso la palabra correcta era fluorescente, los estudiantes no lograron completar correctamente este juego, pero se divirtieron mucho en el proceso.

Finalmente, la última actividad que se realizo fue la de pedirles a los estudiantes que hagan un objeto con la plastilina o la masa que ya se les pidió un día anterior, cuya forma tenia que ser la de un objeto que tuviera las sílabas trabajadas, y hacer una oración con la figura que crearon, la mayoría de los estudiantes hicieron flores, y una de las oraciones era: Mi flor es hermosa. 

Como conclusión podemos decir la clase fue del agrado de los estudiantes ya que estuvieron muy participativos, además la docente nos felicito por las actividades entretenidas y novedosas que se les dieron a los estudiantes

El objetivo de esta clase era que los niños conozcan, pronuncien y se familiaricen con las silabas inversas ar, er, ir, or, ur.

Las actividades que se plantearon para esta clase fueron pensadas para que los estudiantes conozcan pronuncien y se familiaricen con las silabas inversas, se busco que los alumnos vean cuál es su uso y como se escribe dentro de las palabras.

La clase inicio el día miércoles 19 de mayo del 2021 a las 17:00 horas en punto, a través de la plataforma de zoom, las clase dieron inicio con una breve explicación del porque se llaman silabas inversas, seguido a esto se les pidió a los estudiantes que nos pronunciaran como quedaban las silabas junto al fonema r, un ejemplo de esto es a y la r dan como resultado ar, posterior a esto el alumno debía decir una palabra en la cual se usara las silabas inversas que pronuncio al principio en esta caso la palabra fue Armando,  como siguiente punto se pidió a los estudiantes que nos lea los pictogramas reflejados en la pantalla, seguida a esta actividad les hicimos jugar un juego de palabras que contenía las silabas inversas, como evaluación para ver si los estudiantes comprendieron las silabas inversas dentro de la palabras, se les pidió que nos dibujaran un monstruo en la letra r y le pusieran nombre y una acción con la utilización de las silabas inversas. 

Como conclusión podemos decir que los alumnos participaron activamente en todas las actividades planteadas y que estaban muy entusiasmados por mostrar su dibujo y pronunciar la frase que crearon.