Se planteará cómo les gustaría que fuera su habitación , buscando los beneficios de crear un espacio tranquilo, gracias a conocer las características que identifican que deben tener una habitación para que sea confortable.

Iniciación en la actividad científica. CMN.1.A.1.6. Estilos de vida sostenible e importancia del cuidado del planeta a través del conocimiento científico presente en la vida cotidiana. CMN.1.A.2. La vida en nuestro planeta.

CMN.1.A.2.2. La adaptación de los seres vivos, incluido el ser humano, a su hábitat, concebido como el lugar en el que cubren sus necesidades y sus relaciones: los ecosistemas.

B. Tecnología y digitalización-

CMN.1.B.1. Digitalización del entorno personal de aprendizaje.

CMN.1.B.1.1. Dispositivos y recursos del entorno digital de aprendizaje de acuerdo con las necesidades del contexto educativo. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para la búsqueda de información y presentar conclusiones de forma oral y escrita.

Actividades:

• Introducción: presentación del proyecto y compartir ejemplos de maquetas fomentando la curiosidad mostrando imágenes de habitaciones innovadoras y creativas.

• Lluvia de ideas: comenzaremos a anotar las características que deseamos para nuestra habitación ideal (tipo de cama, muebles, ventanas, puerta...)

  Estructura de nuestra habitación

  Actividades

• Los discentes compartirán sus ideas y se les guiará para ayudarles a clasificar estas ideas en categorías: el espacio interior y exterior del mobiliario, cama, lámparas, espejos...fomentando el diálogo.

  
  

  Recopilar información en revistas o sitios web

• Cada alumno/a recogerá ejemplos de habitaciones en revistas o sitios web, deberán plantear su diseño y los materiales que les gustaría utilizar para diseñarla.

  
  

  Diseño y planificación de la maqueta.

  Actividades

• Cada alumno/a compartirá sus hallazgos en la clase, mostrando los recortes y ejemplos. Esto servirá para retroalimentarse entre ellos.

• Se empezará a diseñar el boceto de nuestra habitación.

• Cada alumno/a hará una lista de los materiales que necesitarán.

• Se construirá la maqueta ayudándonos del boceto diseñado y por último se enseñará y presentará a toda la clase.

  
  

5.1.b. Producir textos escritos y multimodales sencillos y coherentes en distintos soportes, desde las diferentes etapas del proceso evolutivo de la escritura, ajustándose a modelos dados y movilizando, de manera acompañada, estrategias elementales, individuales o grupales, de planificación, textualización y revisión.

6.1.b. Localizar, seleccionar y contrastas información de distintas fuentes, incluidas las digitales, citándolas y recreándolas mediante la adaptación creativa de modelos dados.

1.1.b. Presentar de forma oral o gráfica el producto final de los proyectos de diseño, explicando los pasos seguidos con ayuda de un guion.

4.1.b. Distinguir acciones que favorezcan el bienestar emocional y social, reconociendo las emociones propias y las de los demás e identificando las relaciones familiares y escolares a las que pertenecen.