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      <title>Infanzia e policy-making by Chiara Carla Monta&#39;</title>
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      <description>Che cosa può facilitare/promuovere la partecipazione dei minorenni nella costruzione di policy? Quali sfide?</description>
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      <pubDate>2022-11-10 14:33:24 UTC</pubDate>
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         <title>spazi, linguaggio e strumenti adeguati, a misura di minorenne </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2024-04-20 07:37:18 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Comunicazione e informazione dei loro diritti ( empowerment personale)</p><p><br/></p>]]></description>
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         <title>Ascoltare autenticamente e in modo attivo, agendo di conseguenza, pur tenendo conto del principio di superiore interesse </title>
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         <description><![CDATA[<p>Momenti di gruppo di discussione o di condivisione di idee </p>]]></description>
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         <title>Informarsi sui temi che stanno a cuore, che interessano i minorenni e conoscersi reciprocamente. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Giochi  a seconda dell'età e del tema trattato, disegno, convivialità fatta di momenti di svago.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-20 07:45:27 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Gioco come sfida</strong> perché diamo loro la possibilità di mettersi dentro la situazione. Anche uno strumento utile a promuovere partecipazione, dove adulti e bambini si mettono in "gioco" insieme e diventa una sfida per entrambi le parti. </p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>Organizzazione e tempistiche più complesse.</p>]]></description>
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         <title>Gap tra ciò che credono di sapere gli adulti e quello che realmente chiedono i minorenni</title>
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         <title>La fatica dell&#39;adulto a rinunciare al proprio potere.</title>
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         <title>La difficoltà di costruire un dialogo e una rete tra gli adulti che hanno diversi ruoli educativi nei confronti del minorenne.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Difficoltà degli adulti nel trasmettere i concetti e i principi alla base dei diritti dei bambini; coinvolgimento nei setting a misura di bambino dove adulti si confrontano e prendono decisioni rispetto alle questioni che li riguardano.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <title>documentare e condividere l&#39;esito del processo di partecipazione con i minorenni.</title>
         <author></author>
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         <title>Gestire le frustrazioni di fronte ad un non raggiungimento dell&#39;obiettivo preposto. </title>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Linee guida ben definite per evitare che la partecipazione sia promossa solo su base volontaria, mettendo a sistema questo processo. </p>]]></description>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Gestire le delusioni dei bambini quando gli obiettivi non sono stati raggiunti o quando le loro parole non sono state prese in considerazione. </p><p>La sfida dell'adulto di accogliere il pensiero del bambino gestendo le proprie decisioni, per poter validare quello del bambino</p>]]></description>
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         <title>tempo per coinvolgere e condividere, preparare materiale consultabile</title>
         <author>chiaramonta</author>
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         <title>mettere a conoscenza dei diritti, rendere argomenti accessibili, definire obiettivo chiaramente</title>
         <author>chiaramonta</author>
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         <title>creare spazi condivisi con adulti e trovare equilibrio tra protezione e partecipazione</title>
         <author>chiaramonta</author>
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         <title>trovare equilibrio tra protezione e partecipazione, imparare ad ascoltarsi, imparare a stare sullo stesso livello di ascolto</title>
         <author>chiaramonta</author>
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