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      <title>Nicolás Rottemberg - Informe Junio 2020  by María Badini</title>
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      <description>White Bunnies Turno Tarde
 Profesoras: María Badini- Carla Algarbe </description>
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         <title>&quot;La historia contada por objetos&quot;</title>
         <author>mbadini</author>
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         <title>&quot;Creciendo&quot;</title>
         <author>mbadini</author>
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         <title>&quot;Vida en verde&quot;</title>
         <author>mbadini</author>
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         <title>&quot;Creaciones&quot;</title>
         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<div>Contraseña: Bayard123</div>]]></description>
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         <title>&quot;Entender el mundo&quot;</title>
         <author>mbadini</author>
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         <title>&quot;Bienvenidos&quot;</title>
         <author>mbadini</author>
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         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<div>No organizamos encuentros individuales con la familia.        Ellos estuvieron presentes ambos padres en las clases virtuales , como en el "Encuentro con familias" , como en reuniones que se habían generado de forma espontanea al finalizar la clase . <br>Constantemente expresamos que hay un canal abierto de comunicación a través de los mails, o via Meet o lo que a los dos nos resulte más conveniente para lo que ellos necesiten.  <br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<div>Al comenzar la cuarentena obligatoria, al cambiar los planes repentinamente  lo primero que hicimos fue detenernos a mirar y a re-pensar nuestra tarea. Lo primero que quisimos conservar o rescatar fueron los vínculos. "<strong>Sin vínculos no hay aprendizajes</strong>", es nuestra frase de cabecera. Necesitábamos crear lazos, puentes, vías para "llegar" a sus hogares y a cada uno de los White Bunnies. Por supuesto que también nos re planteamos cómo poder transmitir los distintos contenidos pedagógicos propios de una sala de 3 años. Para poder ofrecer esos contenidos primero necesitábamos generar un espacio, otro espacio. Que los chicos lo sientan como propio, que vuelvan a sentir pertenencia de grupo, que regrese la identidad Bayard... Una vez generado este espacio, comenzamos o ,mejor dicho, retomamos nuestro recorrido.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nos propusimos acompañar , sostener y poder desarrollar los contenidos de forma divertida, comprometida generando distintas situaciones de aprendizaje.  <br>Utilizar variadas  herramientas para fomentar y estimular el pensamiento. <br>Generar oportunidades que les permita a los chicos investigar  y mediante  la exploración y de manera vivencial a través de los sentidos  ir  construyendo ideas, fomentar y estimular la creatividad, la imaginación y  agregarle una cuota de amor a todo lo trabajado. <br><br></div>]]></description>
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         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pensamos en brindar contenidos que sean significativos y cercanos  para los chicos a través de distintas propuestas y ejes a trabajar. <br>Que vivencien distintas oportunidades de experiencias que los  ayude a comprender y este se convierta en  un conocimiento real, que los acompañe a lo largo de su vida y no  quede estancado en aquello que aprendieron en la escuela y después olvidaron.</div><div><br></div>]]></description>
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         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<div>Trabajamos con  distintos  ejes transversales como la Educación Emocional, E.S.I , Medio Ambiente , Sensaciones y Sentidos para llevar a cabo nuestros planes y actividades.<br>De esta forma brinda  a los chicos  una mayor información en los aprendizajes tanto en contenido de conceptos como a nivel de exploración sensorial.  </div>]]></description>
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         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<div>A través de distintos planes de acción vamos construyendo y pensando el recorrido que deseamos para que ellos logren lo propuesto anteriormente mencionado .<br>Estos planes son abiertos a distintas interacciones lo que permite  el enriquecimiento del mismo a través de distintas "ventanas" que se transforman en  oportunidades para  brindarles a  los chicos un amplio panorama de todo lo que los rodea y más. <br><br></div>]]></description>
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         <title>Planificación anual </title>
         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://docs.google.com/document/d/1quuq9dGR_v69r3vCOh2AwPcATs2IJl4vmWP1Vfz3SKM/edit?usp=sharing</div>]]></description>
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         <title>Planificación actual </title>
         <author>mbadini</author>
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         <title>Arte</title>
         <author>mbadini</author>
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         <title>Inglés</title>
         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://drive.google.com/drive/folders/1h-ikpHO3avxNd8E77DMBCGyjokdecKjR<br><br><br></div>]]></description>
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         <title>Educación Física </title>
         <author>mbadini</author>
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         <title>Biblioteca </title>
         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://view.genial.ly/5eeb88f7bcac4d0d92ec0c11/presentation-biblioteca-junio-2020</div>]]></description>
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         <title>Educación Física </title>
         <author>mbadini</author>
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         <title>Metas de Aprendizaje -Video </title>
         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://drive.google.com/file/d/1eQigtoKjJL8PTJFYjSHI1xwBUf2ESdta/view?usp=sharing</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nicolás comenzó el jardín contento de reencontrarse con sus compañeros. Con una sonrisa llegaba dispuesto a jugar y participar de las tardes en la sala. Se manejaba con autonomía e independencia.<br> Fue poco tiempo el que transitamos en el jardín pero Nicolás lo disfrutó mucho. Se lo veía disfrutar del encuentro con sus amigos y logró participar de las distintas propuestas con mucho entusiasmo. Es un niño muy alegre y realmente disfrutaba las tardes en el Jardín.<br>En esta etapa de educación virtual, nos reencontramos pasados los primeros días.  Su asistencia a las clases es intermitente. Cuando se conecta a las clases participa con alegría de las propuestas: muestra juguetes, se disfraza y realiza las actividades que después comparte a classroom.<br>Seguiremos ofreciendo propuestas y estamos abiertas a dialogar para buscar más horarios y  momentos de encuentro. <br>Ya volverán los abrazos. Te queremos Nico!</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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