예시> 리코더 연주 평가

• 위두랑(학습플랫폼)에 학생 개개인별 모둠 생성.

• 평가 기준 함께 이야기. 박자, 빠르기, 음색 등

• 설문 기능으로 객관식/주관식 문항으로 평가 기준 올리기

• 친구들의 연주 들으며 상호/자기 평가(설문 참여)하기

자작자작, 리튼 어플의 사용이 그 예이다.

학생이 작성한 글쓰기를 맞춤법과 글의 구조의 관점에서 첨삭이 이루어진다. 학생들은 글에서 수정할 내용을 첨삭받을 수 있다.

그러나 AI의 그럴싸한 답변을 그대로 받아들이기만 하면 비판적 사고 신장에 저해될 수 있다.

평가 결과에 대해 한번 더 반성해 보는 단계를 제시하여 학생들이 스스로의 '진전과 탈바꿈'의 양상을 발견하게 하기 위하여 이를 자신의 언어로 표현하게 한다.

자신의 언어를 짝 또는 모둠과 의견을 공유하는 단계를 통해,

구체적인 한 번의 글쓰기 사례에서 글을 잘 쓸 수 있는 보편의 구조를 학생들이 통찰할 수 있는 기회를 제공하는 데 활용할 수 있다.

단순한 지식 습득에 대한 확인 평가가 아닌

글을 분석하는 기회를 통해 깊이있는 학습을 유도하는 평가로 활용하고자 한다.

• 구글 문서 활용 - 댓글 - 평가 결과물 기록 및 피드백

• 패들렛에 결과물 기록

섹션별로 구분하느냐, 학생별로 기록하느냐, 월별로 기록하느냐 등 시각화하는 것에 고민이 있음.

• 구글 클래스룸 활용 - 학생들의 과제, 포트폴리오를 데이터로 남김 - 학부모 초대하여 학부모도 확인할 수 있도록

• 노트북 활용 수업 시 결과물 기록하기에 용이

• 알림장은 하이클래스

2. 평가 방법

• 학기를 주제별로 구분하여 교육과정을 재구성하여 각 주제별로 평가 결과 배부. 과제 포트폴리오 방식으로 제출함

• 주제별 학습에 대한 자기 평가 실시

1. 다양한 평가 방법 및 매체 활용

   • 하이클래스 : 과제게시판, 띵커벨 등

   • 캔바 : 개별/협력 학습(조사, 발표자료 및 영상 제작 등)

   • 패들렛 : 개별 평가 자료 누가 기록, 상호 평가 및 피드백 제공

   • 구글_스프레드시트/독스/ppt/maps

   • 투닝/수노/알지오매스/code.org 등

학습 과정 참여도, 결과물 생성 수준, 학습 태도를 나누어 평가하되, 마지막에 종합하여 전체적인 학습에 대한 피드백 작성하여 학생에게 전달.

차시 학습 전까지, 동료 및 관찰평가 내용과 자기 평가 내용을 비교하여 개선점 찾기.

ex) 토의 활동

• 역할 분배

• 과제 참여도에 대해 수시로 코멘트

• 결과물 발표 후 감상 및 개선점 나누기

-미술 작품(풍경 사진 찍기)을 패들렛 링크에 공유하고 댓글을 달아 서로 상호평가

-활동 결과물을 하이클래스 과제방에 올려 교사가 평가하고 다 함께 영상이나 사진을 공유하고 피드백 해줌

1. 캔바 프로젝트에 과정중심평가 평가내용 및 평가기준 안내

2. 자신의 활동 결과를 각 프로젝트 폴더에 올리기

3. 교사는 활동 결과물을 확인한 뒤 피드백 해주기

4. 최종 결과물을 다른 친구들과 공유하고 평가하기

학기별 교육 계획 및 평가 계획에 따라 교과별 성취기준의 달성 여부를 관찰평가, 포트폴리오 평가 등으로 평가

개별화교육계획에 의한 평가

각 학생의 강점 및 약점, 흥미, 현재학습수행수준 등의 정보를 바탕으로 학기별로 개별화교육 목표를 설정하여 목표 달성 여부를 월별, 학기별로 평가

오늘 오전부터 오후까지 모든 활동에서

적극적으로 이끌어 해주셔서 감사했습니다~!

: )

화이팅~

(1모둠 앞자리에 앉으셔서 발표많이 해주시며 1모둠 이끌어주신 선생님 감사드립니다^^)

다양한 도구와 번뜩이는 아이디어를 아낌없이 나눠 주신 모둠 선생님께 감사드립니다~!