Ступені порівняння прикметників. 6 клас by Анастасия Левченко

Мета уроку

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 16:00:47 UTC

навчальна:ознайомити учнів з відомостями про ступені порівняння прикметників та їх творення; формувати вміння правильно утворювати форми вищого і найвищого ступенів порівняння якісних прикметників , правильно й доречно вживати їх у мовленні;
розвивальна: розвивати логічне мислення учнів, мовлення, уміння працювати за аналогією; збагачувати лексикон;
виховна:виховувати увагу до слова, прагнення бути цікавою, ерудованою людиною, патріотом своєї країни.

І.Організаційний момент. "Абетка добрих слів" IІ.Актуалізація опорних знань учнів.

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 16:07:05 UTC

Завдання: дати якомога швидше більше правильних відповідей на питання:

1) Що таке прикметник?
2) На які групи за значенням поділяються прикметники?
3) Які прикметники називаються якісними?
4) Які прикметники називаються відносними?
5) Які прикметники називаються присвійними?

Гра «Перевір себе»

Якщо у словосполученні прикметник:

якісний – підніміть руки вгору,
відносний – розведіть у сторони,
присвійний – плесніть у долоні.

Солодка цукерка, студентський квиток, скляна ваза, Сергіїв зошит, глибока річка, вовча здобич, річний план, старий дід, батькова машина, розумна дитина.

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ.

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 16:10:57 UTC

Робота з епіграфом.

"Вміти користуватися словом – велике мистецтво" Володимир Сухомлинський

- Чи погоджуєтесь ви з думкою В. Сухомлинського?

 «Морозиво сама солодка ласощ у світі».

ІV. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ.

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 16:13:14 UTC

Розгадайте ребус і дізнайтесь тему уроку.

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 16:15:55 UTC

Сьогодні ми повинні з’ясувати як творяться прикметники вищого та найвищого ступенів порівняння, навчитися утворювати їх, правильно й доречно вживати в усному та писемному мовленні.

V. СПРИЙНЯТТЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 16:17:21 UTC

5.1. Карта знань.
Ступені порівняння – це такі форми якісних прикметників, що означають різну міру вияву ознаки, якості чи властивості в предметі. Так, при порівнянні в одних предметах ознака виступає меншою мірою (менш сильний), в інших – більшою (сильніший), ще в інших – якнайбільшою мірою, якнайповніше (найсильніший).

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 16:36:09 UTC

5.2. Бесіда з учнями.

Спробуйте розташувати слова у послідовності збільшення ознаки:

миліший, милий, наймиліший.

- Чи є різниця у значенні слів?
- Який з цих прикметників не має збільшеної ознаки?
- А який прикметник має більшу ознаку?
- А яку ознаку має прикметник наймиліший?

53. Робота з підручником.

Вправа 343, ст. 154 (усно).

ФІзкультхвилинка

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 16:46:36 UTC

VІ. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ.

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 16:48:35 UTC

6.1. Виконання вправи у сервісі LearningApps

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 16:52:30 UTC

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 16:54:05 UTC

6.2. Творче конструювання.

Утворити всі форми вищого та найвищого ступенів порівняння прикметників (пояснити правопис).

Дужий, низький, високий, великий, дорогий

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 16:56:16 UTC

6.3. Вибіркова робота.

З наведених прикметників виписати ті, що не утворюють ступенів порівняння. Аргументувати свій вибір.(Скористайтесь підказкою QR-код).

Старезний, старуватий, маленький, охайний, свіжий, прекрасний, крутий, рідкуватий, дрібнесенький, пахучий, синій, милий,здоровий.

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 16:58:51 UTC

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 17:01:41 UTC

4. Робота у парах.

Виписати з хмари слів якнайбільше прикметників вищого та найвищого ступенів порівняння.

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 17:03:30 UTC

5. «Коректор»

Виправте помилки, пов’язані з утворенням ступенів порівняння прикметників.

Самий спритніший, найбільш популярніший, найультрамодний, найбільш недобрий, вищий мене, більш кращий, найчорнявенькіший, маліший, тонкіший, найбільш сивий, найвишневіший, самий добрий.

VІІ. Підсумок уроку.

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 17:08:17 UTC

7.1. Тести у сервісі Simpoll

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 17:10:35 UTC

7.2. Рефлексія. (метод “Мікрофон”).

1. Сьогодні я дізнався про…
2. Тепер я знаю, що…
3. Мені було складно/легко...
4. Чого з вивченого могли б навчити інших?

VІІІ. ОЦІНЮВАННЯ.

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 17:13:39 UTC

ІХ. Домашнє завдання.

levchenkoanastasia03 — 2016-07-09 17:14:41 UTC

1. Вивчити правила на ст. 154-157, виконати вправу 353, ст. 158.

2. Творче завдання (на вибір):

1) За фотоколажем скласти усний твір-міркуванняна тему «Моя мила Батьківщина», використовуючи прикметники різних ступенів порівняння;

2) скласти кросворд.

Увага! Не мають ступенів порівняння прикметники:

levchenkoanastasia03 — 2017-01-30 10:24:44 UTC

1) з суфіксами -ав(ий), -яв(ий): білявий, чорнявий;
2) з суфіксами -уват(ий), -юват(ий): білуватий, синюватий;
3) з суфіксами -еньк(ий), -есеньк(ий), -езн(ий), - енн(ий): біленький, тонесенький, величезний, здоровенний;
4) з префіксом пре-: предобрий, премудрий, преславний;
5) прикметники, що мають непорівнювану ознаку:
сліпий, кривий, лисий, босий, живий, голий, хворий, порожній, готовий, сивий, русий.