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      <title>La socio-afectividad by luisa fernanda pinzon sequeda</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-04 15:30:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lpinzonsequeda1202</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>LA SOCIO AFECTIVIDAD EN LA EDUCACIÓN&nbsp;</strong></div><div><strong>DESDE LA COMPLEJIDAD</strong></div><div><strong><br>Para comprender la formación del ser humano,&nbsp; recordamos,&nbsp; en&nbsp; principio,&nbsp; sus&nbsp; distintas&nbsp; dimensiones (biológica, afectiva, cognitiva, comunicacional, valorativa, actitudinal, social, espiritual).&nbsp; Debido&nbsp; a&nbsp; que&nbsp; la&nbsp; educación&nbsp; es&nbsp; un&nbsp; proceso&nbsp; que propende por desarrollar principalmente las funciones&nbsp; cognitivas,&nbsp; tradicionalmente&nbsp; ha&nbsp; dado&nbsp; preferencia a las facultades académicas, a aquellas que tienen que ver con el aprendizaje de conceptos. Es decir, enfatizando más en lo cognitivo, se le ha dado poca importancia a la relación interpersonal, donde se representan los fenómenos socio afectivos, que también la caracterizan.<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-04 15:35:50 UTC</pubDate>
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         <title>PROBLEMAS QUE RESULTAN DE LA FALTA DE PROMOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS SOCIO AFECTIVAS</title>
         <author>lpinzonsequeda1202</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se observan unos índices&nbsp; de estrés&nbsp; ante&nbsp; exámenes,&nbsp; abandonos&nbsp; en&nbsp; los&nbsp; estudios, aburrimiento, indisciplina escolar, problemas&nbsp; de&nbsp; conducta&nbsp; y&nbsp; de&nbsp; cognición.&nbsp; Estos&nbsp; hechos provocan estados negativos como la apatía, la depresión y, en ocasiones, intentos de suicidio por falta en la madurez y el equilibrio emocional. Llevando a problemas como:</div><div>1. déficit en los niveles de bienestar psicológico del alumnado.</div><div>2.&nbsp; Disminución en la cantidad y calidad de las relaciones interpersonales.</div><div>3.&nbsp; Descenso del rendimiento académico.</div><div>4.&nbsp; Aparición de conductas disruptivas y consumo de sustancias adictivas.</div><div><strong>&nbsp;<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-04 15:45:23 UTC</pubDate>
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         <title>LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN DE SABERES EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIOAFECTIVIDAD </title>
         <author>lpinzonsequeda1202</author>
         <link>https://padlet.com/lpinzonsequeda1202/f5uprveuexk14imb/wish/2282045181</link>
         <description><![CDATA[<div>La socio afectividad es la manera de interactuar entre seres humanos desde su complejidad. Son&nbsp; varias&nbsp; las&nbsp; disciplinas&nbsp; que&nbsp; tienen&nbsp; relación&nbsp; con el término, sin embargo, se trata de nombrar las&nbsp; más&nbsp; cercanas&nbsp; al&nbsp; fenómeno&nbsp; educativo .<br>&nbsp;</div><div>Todos estos saberes, construidos en las diferentes disciplinas y subdisciplinas, se han ido especializando para profundizar en el conocimiento,&nbsp; pero&nbsp; en&nbsp; el&nbsp; fondo,&nbsp; conservan&nbsp; su&nbsp; esencia&nbsp; fundamental, ya sea en lo emocional, en lo afectivo, en&nbsp; lo&nbsp; social,&nbsp; en&nbsp; lo&nbsp; cultural,&nbsp; no&nbsp; deben&nbsp; continuar&nbsp; aisladas,&nbsp; puesto&nbsp; que&nbsp; ya&nbsp; se&nbsp; ha&nbsp; demostrado&nbsp; que&nbsp; unas&nbsp; dependen&nbsp; de&nbsp; las&nbsp; otras&nbsp; ante&nbsp; la&nbsp; complejidad&nbsp; del ser humano, y como el objeto de estudio de todas estas disciplinas es justamente el hombre, ante&nbsp; el&nbsp; fenómeno&nbsp; educativo,&nbsp; este&nbsp; no&nbsp; debe&nbsp; ser&nbsp; fragmentado. Con todos estos aportes desde las diferentes&nbsp; disciplinas&nbsp; e&nbsp; integrando&nbsp; los&nbsp; saberes&nbsp; podemos&nbsp; construir&nbsp; un&nbsp; marco&nbsp; de&nbsp; referencia&nbsp; que&nbsp; nos&nbsp; sirva&nbsp; para&nbsp; orientar&nbsp; las&nbsp; acciones&nbsp; educativas&nbsp; con miras a la comprensión de la importancia de la socioafectividad en la educación<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-04 15:52:15 UTC</pubDate>
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         <title> REFERENTES TEÓRICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA SOCIOAFECTIVIDAD</title>
         <author>lpinzonsequeda1202</author>
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         <description><![CDATA[<div>UNESCO se refiere a cuatro pilares aprender a conocer,</div><div>aprender a hacer, aprender a convivir y&nbsp; aprender a ser.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-04 15:57:37 UTC</pubDate>
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