(Immatrikulationsrecht) 

- Beibehalten des höheren
  Schulsystems

Veränderungen:
- 1918: Verlängerung der
   Schulpflicht bis 18 

- Grundschulreform 1920:
  Abschaffung privater

  Vorschulen; gemeinsame
  Beschulung aller Schulpflichtigen
  in den ersten vier Schuljahrgängen 

- teilintegriertes Schulsystem mit

   differenzierten
   Anschlusskarrieren waren in

   Mittel- und höheren Schulen
   hierarchisiert 

- Selektionsprozesse für
  weiterführende Bildungskarrieren
  wurden in das Schulsystem

  selbst integriert  

- 1925: Begabtenförderung 

- jüdische Studenten haben keinen
  Zugang mehr zu deutschen
  Universitäten
- 1942: jüdische Kinder waren von

   Schulbesuch ausgeschlossen 

- schichtspezifische
Bildungsbegrenzung 

  später an ökonomische
  Bedarfskriterien und politische
  Loyalität 

- Nutzung von
  Rekrutierungsmustern mit dem
  Ziel von einer hohen
  Elitenzirkulation „Intelligenz“ 

- Veränderungen im
Pflichtschulsektor 

- Grundlagen der Schulverfassung

- Neuordnung der Lehrerbildung
  und des Lehrerberufs (Abitur als
  Zugangsvoraussetzung)

- Anerkennung der Lehrer als
  Staatsbeamte

- Aufhebung der kirchlichen
  Schulaufsicht (Schulaufsicht
  durch hauptamtlich tätige,

  fachmännisch vorgebildete
  Beamte

- bestehende Schulpflicht

- Abschaffung der privaten
  „Vorschulen“ vor Gymnasium

- Einrichtung einer für alle
  gemeinsamen Grundschule (4
  jährig), Grundschule im

  Wohnbezirk muss besucht
werden, Option eine

  Klasse zu überspringen

- Zeitliche Ausdehnung der
  Ausbildungszeit =
  Berufsausbildungen wurden
immer mehr zum Normalfall

- weniger als 10% eines
  Altersjahrgangs verließ die
  Polytechnische Oberschule vor
  dem 10. Schuljahr

- Ausdehnung der
  allgemeinbildenden Schulzeit =
  Expansion (= Ausdehnung) der
Teilhabe an Berufsausbildung

- Verlagerung der „Schülerströme“
  zu mittleren Bildungsgängen
(Realschule)

- KEINE Steigerung der
  Überwechsler in die zur
  Studienberechtigung führender
Bildungswege

- 50er Jahre rasante Ausweitung
  rasante Ausweitung der
  Übergangsquoten zu Gymnasien

- Deutlicher Anstieg der
  Abiturientenquoten (Übergang zu
  Gymnasien)

- Neue Bundesländer fanden an
  diese Expansionsetwicklung
  schnell Anschluss =Deutschland
  2012:
  Hochschulberechtigungsquote bei
  54% (Allgemeine Hochschulreife
42%, Fachhochschulreife 12%)

- Grundschulreform 1920
  (gemeinsame Beschulung aller
  Schulpflichtigen) ,zeitgleich
  Abschaffung von privaten
  Vorschulen und die zum Abitur
  führenden höheren
  Mädchenschulen prägten den
  Ausbau des Bildungssystems =
  Signifikanter Wachstumsschub
  der Übergangsquoten in höhere
  Schulen

- Teilintegriertes Schulsystem mit
  vertikal differenzierten
Anschlusskarrieren

- Später rückläufige Bewegung =
  Die neue obere Mittelschicht
  unterläuft zunehmend das
  bildungspolitische Ziel einer
  hohen Elitenzirkulation. Während
  1967 schon jeweils 30% der
  Studierenden aus der „Intelligenz"
  bzw. aus Arbeiterhaushalten
  kamen, setzte sich bis in die
  achtziger Jahre ein
  Rekrutierungsmuster durch,
  wonach 70% bis knapp 80% der
  Studierenden der „Intelligenz"
zuzurechnen waren.