Erdem Yılmaz

Alparslan Şenol

Melih Can Yalçın

Ayşe Tanrıkulu

Rümeysa Buzluk

Nisa Türkoğlu

Gülizar Yıldız

Hüseyin Mama

1-)ZORLUKLAR

öğretmeni anlayamaması

arkadaşlarıyla iletişim kuramaması

akademik açıdan düşük notlar alması

2-)UDL

Eylem ve İfade ilkesinden beden dili ve yazılı metin kullanılması önerilir.

3-) Teknoloji araçları

İşaret dilini çeviri yapan yapay zeka avatar önerilir.

Nur Altay

Gizemnur Şen

Busenur koç

Zülal düzgün

1.Soru

1) arkadaşlarıyla oyun kurmakta zorlanır

2)Derse katılma sürecinde zorluk yaşar

3) ders içeriklerini anlamakta uygulamakta zorluk yaşar

4) kendini problemli öğrenci olarak görür Bu yüzden dışlanmış hisseder

2.soru

1 )Altyazılı videolar animasyonlar izleterek

2)Dersin başında dersin içeriği hakkında yazılı belge vermek

3.Soru

Akıllı tahta

Karşısındakini anlamada güçlük çekme

UDL: Canlı ders uygulamasına yönelik altyazı olan bir yapay zeka programı geliştirilebilir

Teknoloji: Bilgisayar, tablet, telefon

Hasan Acar

Sude Kardaş

Esra Bozkurtaca

Zeynep Turna

Zorluklar:

Derste işlenenleri duyamaz

Arkadaşlarıyla veya öğretmenle iletişim kuramaz

Ondan istenenleri yerine getiremez

Etkinliklere katılamaz

Angajman:

Görüntülerini açıp sessiz sinema oynayarak etkinlik yapabilirler.

Eylem ve ifade:

Yazılı chat kullanarak kendini ifade edebilir.

Temsil:

Ders konusunu karikatürize ederek sunmak

Alt yazılı videolarla konu anlatmak

Teknoloji araçları:

Çevrimiçi ders için zoomu kullanabiliriz.

Chatgpt den konuyla alakalı karikatürü alabiliriz.

YouTube dan alt yazılı videolar açılabilir.

Gizem Gelturan

Nehir Köksal

Beyza Sarı

Seher Karaduman

1.Zorlukları belirleyin: Çevrimiçi oturumda olan katılımcıları anlayamaz

Soru sormada çekinir ve cevaplandıramaz

Kendini dışlanmış hisseder

2. UDL ilkeleriyle çözüm önerisi: temsil yoluyla çözüm önerisi

   oturumda alt yazı kullanmak

   oturuma işaret dili bilen bir katılımcı almak

   öğrencinin kendini görsel materyaller kullanarak ifade etmesini sağlamak

3. Teknoloji araçları: zoom

   işaret dili uygulaması

   animasyonlar

   görsel panolar

Melisa Gençtürk

Mervenur Arslantürk

Beste Lara Çoban

1-

İletişim eksikliği var

Aktanları ile iletişim kuramadığı için dışlanma hissi oluşması

2-

Altyazı içeren videolar kullanıma sunulabilir

Görsel materyallerden faydalanabilir

3-

Kendini yazı dili ile ifade edebilir

Öğrencinin ilgisini arttıracak görsel içerik kullanmak

Zeynep Nisa Köseoğlu

Hilal çelebi

Helin ertunç

Gülcan şahin

ZORLUKLARI:

• odak süresi sınıftaki diğer öğrencilerden daha kısa olabilir

• Etkileşim ve katılımda zorluk yaşar

• Kendini ifade etmede eksiklik, özgüven eksiklikleri yaşayabilir

• Derse ayak uyduramayabilir

UDL İLKELERİNE GÖRE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

1- ders öncesi konulara hazırlık

2-alt yazı kullanımı, işaret dili desteği verilebilir

3- görsel, videolu anlatımlardan yararlanılabilir

TEKNOLOJİ ARAÇLARI

• işaret dili çeviri uygulamaları

• Titreşimli saat

• İşitme cihazları

• Akıllı tahta

• Işıklı uyarı sistemi

  
  

  
  

Ümran Kayan

Büşra Estelik

Sevgi Çali

Zehra Akmaz

Soru 1:

İletişim güçlüğü

Odaklanma sorunu

Akran zorbalığı

Soru 2:

Altyazılı, dramalaştırılmış veya görsel içerikli öğretim tekniklerine başvurulabilir

Soru 3:

Canva veya padlet ile geri dönüş sağlanabilir

Ecem Gökcen

Müberra Şen

Zühre Naz Aslan

Elif Ayyıldız

1) işitme engeli olduğu için derse sözlü olarak katılım sağlayamaz. Ders yapılan platform çocuk için yeterli imkanları sağlamadığı için anlatılanları anlayamaz ve akranlarından geri kalır. Bu durum çocuğun kendini yetersiz hissetmesine sebep olur.

2)Eğer çocuk işaret diliyle iletişim kuruyorsa derse bir çevirmen eklenebilir. (Angajman)

Ders içeriği yazılı, görsel olarak zenginleştirilip sunulabilir. (Temsil)

Öğretim video, poster, yazılı metinle desteklenebilir. (Eylem ve ifade)

3) geogebra, canva, padlet, eba