Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД by Елена Чернявская https://padlet.com/lena209671/f556dsc593hx Учитель математики МБОУ СОШ № 4 г. Рассказово Чернявская Елена Александроана en-us 2017-10-02 19:29:11 UTC 2017-10-18 23:36:09 UTC hello@padlet.com https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/80264060/cdf38ae2d21ee13c036196e76c1eb262/Backback.png Здравствуйте, уважаемые коллеги. Всем желаю плодотворной работы.В рамках данного мастер-класса хочу познакомиться с технологиями и онлайн-инструментами для создания интерактивных видеороликов. С уважением, Чернявская Е. А. lena209671 https://padlet.com/lena209671/f556dsc593hx/wish/193190722 2017-10-02 19:41:14 UTC https://padlet.com/lena209671/f556dsc593hx/wish/193190722 О себе lena209671 https://padlet.com/lena209671/f556dsc593hx/wish/193191474 Мой личный сайт]]> 2017-10-02 19:43:15 UTC https://padlet.com/lena209671/f556dsc593hx/wish/193191474 Геометрия. 8 класс. Квадрат Пифагора. Скрытый код судьбы. lena209671 https://padlet.com/lena209671/f556dsc593hx/wish/193665645 2017-10-03 22:28:10 UTC https://padlet.com/lena209671/f556dsc593hx/wish/193665645 Видео с опросами и заданиями. lena209671 https://padlet.com/lena209671/f556dsc593hx/wish/195144320 Урок по алгебре в 9 классе "Решение систем нелинейных уравнений". 
К уроку предлагается видео, в котором рассматриваются способы решения нелинейных (более сложных) систем уравнений с двумя переменными на основе повторения ранее изученного материала, теоретический тест, содержащий вопросы различных типов. Предусмотрены ссылки на дополнительный материал для изучения: графический способ решения систем уравнений и математические модели реальных ситуаций с помощью систем уравнений. Сформулирован проблемный вопрос для обсуждения и обобщающий материал в форме презентации и вывода.

]]> 2017-10-09 09:24:40 UTC https://padlet.com/lena209671/f556dsc593hx/wish/195144320 Технология интерактивного видео lena209671 https://padlet.com/lena209671/f556dsc593hx/wish/198397241 Тема урока по геометрии в 8 классе «Симметрия вокруг нас».

Цели урока:

  • образовательные: познакомить учащихся с различными видами симметрии, с понятием золотого сечения;
  • воспитательные: обсудить, насколько красиво всё, что симметрично, почему не всё красивое и симметричное нам нравится, развивать культуру речи учащихся, умение публично выступать, воспитывать умение видеть прекрасное в окружающем мире;
  • развивающие: развивать умение учащихся выделять главное, анализировать, делать выводы, развивать пространственное мышление
Задачи:

  1. дать понятие осевой, центральной, зеркальной симметрии и золотого сечения;
  2. определить различия данных видов симметрий;
  3. создание ситуации поиска ответов на вопросы;
  4. обсудить вопросы необходимости, красоты симметрии, всё ли симметричное нравится нам.
Основополагающие вопросы: «Где встречается симметрия? Является ли симметрия обязательной частью нашей жизни? Всё ли симметричное красиво? Всё ли симметрично?»

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: словесные (обьяснительно-иллюстративные); частично-поисковые (практическая работа); репродуктивные; проблемные; исследовательские.

Контроль: текущий.

Формы работы:

  • по содержанию – беседа,
  • лекция при помощи слайдов урока, практическая работа;
  • по организации деятельности – фронтальная, индивидуальная, работа в парах, групповая.
Использование технологий: личностно-ориентированной, технологии развивающего обучения, практико-ориентированной, традиционного обучения.

Оборудование для учителя: учебник Атанасяна Л.С. и др. «Геометрия 7-9», картинки с различными видами симметрий; карточки с тестом; презентация по данной теме, необходимое компьютерное оборудование для показа интерактивного видео, созданного к уроку.

 Оборудование для учащихся: чертёжные инструменты, тетрадь,  учебник Атанасяна Л.С. и др. «Геометрия 7-9».



]]> 2017-10-18 18:11:45 UTC https://padlet.com/lena209671/f556dsc593hx/wish/198397241