Como por ejemplo cuando utilizamos WhatsApp para ver el contenido de trabajo que nos envían los profesores(libro o archivos)

Cuando hicimos las votaciones por Instagram

Muchas personas generan contenido gracias a ellas o simplemente se pueden expresar de un tema que quieran hablar.

Las redes sociales ofrecen a los estudiantes y docentes la oportunidad de interactuar y colaborar de manera más dinámica. Pueden participar en debates, compartir ideas, hacer preguntas y recibir retroalimentación de forma rápida y sencilla

Cuando hablamos del mal uso, hablamos de que puede desarrollarse una adicción.

• Otros peligros que pueden encontrar los jóvenes en las redes sociales

  • Posible distorsión de la realidad en los jóvenes

  • Pérdida de tiempo de estudio, trabajo o con la familia

  • Acceso a discursos de odio

• Consejos para que los padres o tutores minimicen los riesgos de niños y adolescentes en la Redes Sociales

  • Conocer las Redes Sociales que manejan niños y adolescentes

  • No compartir información privada

  • No agregar a personas desconocidas

  • Nunca enviar fotos íntimas

  • Limitar el uso que tienen los menores de las Redes Sociales

• Consejos sobre seguridad en redes sociales. Minimiza riesgos de jóvenes y adultos

  • Utilizar contraseñas fuertes y seguras

    
    

La persona acosadora suele crear un perfil falso en redes sociales, aplicaciones, videojuegos multijugador u otro medio social. Se hace pasar por una persona menor de edad para generar confianza y tener una relación de amistad con niñas, niños o adolescentes. Tan pronto como obtiene de él algún contenido sexual, se inicia el chantaje, con la finalidad de mantener la relación, obtener más contenidos sexuales y, en ocasiones, llegar a tener relaciones sexuales.

El artículo 131 establece una pena de prisión que puede ir desde 6 meses hasta 4 años.

Artículo 131: “Será penado con prisión de seis (6) meses a cuatro (4) años el que, por medio de comunicaciones electrónicas, telecomunicaciones o cualquier otra tecnología de transmisión de datos, contactare a una persona menor de edad, con el propósito de cometer cualquier delito contra la integridad sexual de la misma

2. Se hace pasar por una persona menor de edad para generar confianza y tener una relación de amistad con niños, niñas o adolescentes.

3. Luego, la persona acosadora le pide a los niños, niñas o adolescentes fotos o videos con contenido sexual.

4. Cuando lo consigue, chantajea y amenaza al niño, niña o adolescente con hacer público ese material si no envía nuevas fotos o videos o si no acepta un encuentro personal. La posición de poder en la que se encuentra la persona acosadora se refuerza por su adultez y por la vergüenza que siente el niño, niña o adolescente al enterarse de que se expuso ante alguien más grande que puede hacer público el material privado.

5. Si la persona acosadora logró una relación de confianza, puede que los niños, niñas o adolescentes accedan a un encuentro personal.

6. En otras ocasiones, la persona acosadora obtiene fotos o videos sexuales de la víctima sin necesidad de contacto previo, mediante el robo de contraseñas, hackeo de dispositivos o de cuentas. Posteriormente, inicia el período de chantaje.

Se hace pasar por una persona menor de edad con fotos o videos falsificados o alterados.

Crea distintos perfiles falsos en distintas redes sociales y genera muchas identidades.

Adapta su lenguaje (usa la misma “jerga” que los niños, niñas o adolescentes).

Averigua la información que los niños, niñas o adolescentes comparten en las redes sociales o servicios de mensajería instantánea sobre sus gustos y preferencias.

Establece amistad en juegos en línea de moda para conseguir información personal.

Usa el tiempo para fortalecer el vínculo. El tiempo varía según los casos:

la persona acosadora puede lograr su objetivo en una conversación o esperar meses o incluso años. El tiempo transcurrido hace que el niño, niña o adolescente se olvide que del otro lado hay una persona desconocida y pase a considerarla una persona amiga

Si presenta repentina tristeza, baja su rendimiento escolar o quiere estar mucho tiempo solo o sola, si se observa nerviosismo o ansiedad respecto del uso de los dispositivos.

Dialogar.

Evitar avergonzarla/o o culparla/o para que pueda contar con sinceridad lo que le pasó.

Evitar interrogarla/o.

Acompañarla/o con afecto con el objetivo de protegerla/o.

Comprender que el niño, niña o adolescente estaba siendo amenazado/a y tuvo que responder a los mensajes para proteger su privacidad.

Con los datos intercambiados entre la persona acosadora y el niño, niña o adolescente:

Reunir toda la información y hacer la denuncia en la fiscalía más cercana. No borrar contenido de la computadora o teléfono celular. Guardar las conversaciones, las imágenes y los videos que la persona acosadora y el niño, niña o adolescente se enviaron porque sirven de prueba. Se recomienda hacer capturas de pantalla y guardarlas en formato digital o impreso. Descargar las fotos o cualquier otro material enviado por la persona acosadora para facilitar la identificación de datos útiles en la investigación. Por ejemplo: marca de la cámara, modelo y número de serie, fecha y hora en la que se tomó la foto o el video, la computadora y programas usados. Revisar la computadora o teléfono celular usados por el niño, niña o adolescente, cambiar las claves de acceso y controlar que no tenga un software malicioso (malware). Cambiar las claves de acceso a las redes sociales. Revisar la lista de contactos y configurar la privacidad en las redes sociales. Hablar con el niño, niña o adolescente sobre la importancia de incluir en la lista de contactos solo a personas conocidas. Con vos en la web página 7 Grooming Con la persona acosadora: No denunciarla en la red social o plataforma web. Si se la denuncia, el administrador del sitio web puede bloquear a la persona acosadora como usuario. Y si la persona acosadora es bloqueada, puede crear un nuevo perfil falso y seguir acosando a otros niños, niñas y adolescentes. Además, se pierde la información para hacer la investigación. No amenazar ni enfrentar a la persona acosadora. Esto solo la alejará de los niños, niñas y adolescentes y será más difícil localizarla. Denunciar a la persona acosadora en la fiscalía o comisaría más cercana.

No prohibir que los niños, niñas o adolescentes tengan amigos virtuales. Darles herramientas para que reconozcan a sus amigos y amigas y comprendan los riesgos que tiene compartir datos personales en la web, redes sociales, plataformas d e juegos, canales de stream y servicios de mensajería instantánea.

Dar a los niños, niñas y adolescentes herramientas para distinguir entre el mundo virtual y el mundo real, y entre los amigos y amigas que conocen personalmente y aquellos que conocen por medio de la web.

Dar el ejemplo. Los adultos y adultas deben usar con responsabilidad sus propias redes sociales. Configurar la privacidad y evitar compartir fotos de sus hijos e hijas con el uniforme del colegio o con información que permita conocer el barrio, el auto o domicilio en forma pública. Las personas acosadoras usan esos datos para cometer ciberdelitos.

No compartir imágenes sin consentimiento. No facilitar información o imágenes comprometedoras por medios electrónicos porque es difícil borrar el material que circula en Internet. Por ejemplo, una imagen íntima publicada en las redes sociales siempre estará asociada a las búsquedas que se hagan en Internet sobre esa persona.

No hacer videoconferencias con desconocidos. Es necesario que los niños, niñas y adolescentes comprendan que la imagen es un dato personal que debe ser cuidado y protegido. Al mostrarse por medio de una cámara se exponen frente a un desconocido que puede filmarlos/as o fotografiarlos/as y luego hacer circular esa imagen por la web o usarla para futuras extorsiones.

Configurar los controles parentales en televisores, cables y plataformas de contenidos. Esos controles permiten limitar contenidos y evitar que los niños, niñas y adolescentes accedan a sitios donde pueden correr riesgos. Recomendamos conversar de manera transparente con los niños, niñas y adolescentes sobre los controles parentales e ir generando conciencia y autonomía para cuidarse.

Configurar la privacidad en las redes sociales y aplicaciones. Es importante que los niños, niñas y adolescentes sepan que al abrir una cuenta en una red social cualquier persona puede ver sus publicaciones si no configuran la privacidad. Dentro de las herramientas de privacidad que tienen las redes sociales existen opciones más avanzadas: armar subgrupos entre los contactos y elegir qué información ve cada grupo, controlar las etiquetas antes de publicar contenido en el muro, bloquear un perfil, entre otros

Tomar conciencia de que los niños y niñas necesitan un cuidado distinto a los y las adolescentes. Las recomendaciones propuestas son orientativas para las familias. Cada familia resolverá, de acuerdo a la madurez del niño, niña y adolescente y la relación de confianza y comunicación que tengan entre sí, las medidas preventivas compartir y acordar.

Estar presentes como personas adultas para acompañar la “vida online” de sus hijas e hijos significa conocer las páginas web que visitan, las redes sociales que usan y las personas con las que se relacionan. Acompañar las distintas etapas en el uso de la internet y las redes sociales de acuerdo a los criterios y valores familiares.

Conocer las páginas que los menores visitan con frecuencia. Es necesario que conozcan las políticas de privacidad, reglas y características de cada sitio.

Respetar la privacidad de los niños, niñas y adolescentes. Por ejemplo, no ingresar a escondidas a sus cuentas o casillas de email. Trabajar en forma proactiva con el personal docente de las instituciones educativas.

Se entiende por datos personales toda la información que se relaciona con cada uno y cada una y a través de la cual es posible identificarnos. Por ejemplo, el DNI, la fecha de nacimiento, las imágenes o videos, las cuentas bancarias.

No ingresar datos en formularios de páginas de internet sin el candado verde o gris.

Leer las condiciones de uso de las páginas de internet para saber qué van a hacer con los datos personales.

Poner contraseñas en todos los dispositivos utilizados: teléfono celular, tableta, netbook, notebook o computadora de escritorio.

Usar contraseñas seguras, fáciles de recordar pero difíciles de adivinar. Lo recomendable es mezclar números y letras, signos de puntuación y caracteres de otro tipo.

Evitar datos predecibles, como el nombre, la fecha de nacimiento, el DNI, la enumeración 12345, etc.

No compartir las contraseñas. En el caso de niños y niñas se recomienda que los padres conozcan las contraseñas que usan. Los adolescentes deben evitar compartir sus contraseñas con sus amigos y amigas o sus parejas.

Evitar usar la misma contraseña para todas las cuentas y dispositivos porque si alguien la conoce, podrá tener acceso a todo.

No enviar datos personales solicitados por correo electrónico, redes sociales o aplicaciones móviles.

Evitar usar nombres completos y datos personales en las direcciones de mail. Se recomienda preservar los datos que den información personal. Pueden usarse frases, seudónimos, alias, entre otros

Se pueden usar las siguientes herramientas:

Configurar la privacidad en los navegadores.

Configurar y activar el control parental para evitar que los niños, niñas y adolescentes accedan a contenidos para adultos y adultas.

Activar el “Do Not Track” o No realizar seguimiento en los navegadores, para que los navegadores no nos rastreen cuando visitamos páginas de internet.

Se puede cuidar la identidad digital con las siguientes herramientas:

Configurar la privacidad de las redes sociales.

No usar el nombre completo como nick o usuario en las redes sociales. Es preferible colocar sobrenombres y evitar el apellido.

Configurar el alcance de las publicaciones para que las lean solo las personas autorizadas.

Monitorear el nombre propio y de los hijos e hijas en los buscadores para saber qué información tiene internet disponible.

Establecer contraseñas seguras para evitar que puedan robar las cuentas de correo electrónico o de redes sociales.

Evitar descargar e instalar software y aplicaciones de tiendas no oficiales porque pueden contener código malicioso para espiar, robar información y hasta tomar fotografías.

Las personas acosadoras estudian la huella digital de los niños, niñas y adolescentes y toman nota de los gustos y preferencias que compartieron en los distintos entornos, plataformas y redes sociales. Usan esta información para generar empatía digital y social y producir una falsa sensación de familiaridad o amistad.

El Equipo de Niñ@s contra la explotación sexual de niñas, niños y adolescentes y grooming, del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación, asesora y acompaña a las familias hasta el momento de hacer la denuncia. Es una línea nacional y gratuita que atiende las 24 horas, los 365 días del año.

También se puede escribir a equiponinas@jus.gov.ar y completar el siguiente formulario:

Formulario de consultas sobre Grooming

Línea 102

La Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (SENAF) brinda un servicio telefónico gratuito y confidencial de escucha, contención y orientación para niños,niñas y adolescentes. También se puede llamar ante situaciones de vulneración de sus derechos. Es una herramienta para proteger los derechos de niños, niñas y adolescentes que funciona las 24 horas, los 365 días del año. Las provincias donde funciona son:

Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Provincia de Buenos Aires, Jujuy, Salta, Tucumán,

La Rioja, Catamarca, Santiago del Estero, Formosa, Chaco, Misiones, Corrientes,

Entre Ríos, San Juan, Neuquén, Mendoza y Córdoba

Para hacer la denuncia de Grooming en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, contactarse con la Unidad Fiscal Especializada en Ciberdelincuencia (UFECI), ubicada en Sarmiento 663, 6º piso, CABA. Teléfono (5411) 5071-0040