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      <title>ACT. 5 by DIANA JUAREZ PEREZ</title>
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      <description>Hecho con una sensibilidad a flor de piel</description>
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         <title>Los cambios en las políticas públicas </title>
         <author>dianajuarez1</author>
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         <title>El derecho de las minorías a no ser discriminadas </title>
         <author>dianajuarez1</author>
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         <title>Diferencias entre exclusión e inclusión</title>
         <author>dianajuarez1</author>
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         <title>Factores que determinan las diferencias entre el alumnado</title>
         <author>dianajuarez1</author>
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         <title>Leyes que promueven la igualdad</title>
         <author>dianajuarez1</author>
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         <title>Exclusión</title>
         <author>dianajuarez1</author>
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         <title>Inclusión </title>
         <author>dianajuarez1</author>
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         <title>DEL MODELO DE LA EXCLUSIÓN AL MODELO DE LA INCLUSIÓN </title>
         <author>dianajuarez1</author>
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         <author>dianajuarez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>En México la inclusión  educativa de las personas con discapacidad ha sido un cambio poco desarrollado, tanto en las políticas públicas como en la investigación académica. (Gamio 2009)</div>]]></description>
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         <author>dianajuarez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Diferentes actividades por parte del docente.</div>]]></description>
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         <author>dianajuarez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Género</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Ideologías y culturas familiares.</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Vestimenta</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Apariencia física </div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Organismo interno</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Escases de recursos didácticos dentro de la escuela </div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Responder a la diversidad dentro del aula y la escuela</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div><em>Generar y difundir cocimientos que sirvan para la toma de decisiones en el ámbito de las escuelas y de las políticas educativas que redunden en un mejoramiento de la calidad y equidad de la educación (Duk, 2007)</em></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div><em>Diseñar, producir y transferir un modelo y una metodología con tecnología de punta para evaluar la calidad de la respuesta las escuelas a la diversidad de necesidades educativas de los estudiantes (Duk, 2007)<br></em><br></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Infraestructura dentro de las escuelas para discapacitados </div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Las escuelas acogen a todos los alumnos y dan respuesta a la diversidad de necesidades educativas de sus estudiantes, de esta forma aseguran la igualdad de oportunidades (Duk 2007)<br><br></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Accesibilidad: Disponibilidad de medidas, ayudas y recursos de apoyo adicionales orientados a facilitar el acceso, la movilidad, la comunicación, la participación y el aprendizaje de todo el alumnado&nbsp;(Duk, 2007)<br><br></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Flexibilidad y Adaptabilidad: Capacidad de la escuela para enriquecer y adaptar el currículo y la enseñanza a la diversidad de necesidades de aprendizaje del alumnado&nbsp;(Duk, 2007)</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Clima de apoyo socio-emocional: Ambiente socio-emocional de acogida y valoración de las diferencias y potencialidades individuales para favorecer el desarrollo personal de todo los estudiantes (Duk, 2007)<br><br></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Incrementar la participación y aprendizaje de los estudiantes, minimizando las actitudes y prácticas que generan discriminación y exclusión (Duk, 2007)<br><br></div>]]></description>
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         <author>dianajuarez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La exclusión es un proceso cambiante que se configura a partir de procesos sociales propios de cada epoca y contexto. (Suárez, 2019)</div>]]></description>
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         <author>dianajuarez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dejar fuera de las actividades escolares a algunos alumnos</div>]]></description>
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         <author>dianajuarez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pedir a los alumnos que no hablen con un compañero</div>]]></description>
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         <author>dianajuarez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Evitar a personas por tener diferencias: culturales, sociales, económicas, y más.</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Puede ser propiciada por el mismo docente y seguido por los compañeros de clase</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Nivel socio económico </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-13 22:27:46 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Entorno social </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-13 22:27:58 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Evitar el acceso de las personas discapacitadas a ciertos espacios </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-13 22:33:19 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Negar los derechos humanos a ciertos individuos </div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Viene cargada de prejuicios por parte de la sociedad o incluso de la misma familia </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-13 22:34:35 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>No tomar en cuenta la palabra de los individuos y su opinión </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-13 22:35:34 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Mejorar cada día la sociedad y tener la preocupación por mejorar la calidad de vida de los individuos y su educación (Valbuena 2015)&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-13 22:38:47 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Crear leyes que protejan los derechos y el bienestar de cualquier individuo independientemente de sus características </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-13 22:39:34 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;En el departamento de Boyacá, existe la ordenanza 005 de 2011, emitida por la Honorable Asamblea del Departamento&nbsp; Esta política departamental busca acciones directas que permiten el desarrollo de las capacidades de las personas con discapacidad en todo su ciclo vital, desde su condición social, de género y raza (Valbuena 2015)&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-13 22:44:18 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Esta enfocándose en tres aspectos:<br><br>-Desarrollo<br><br>-Participación&nbsp;<br><br>-Acción&nbsp;</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Que la prohibición de discriminar no es una prohibición abstracta, sino que está referida concretamente al goce de los derechos humanos (Facio, 2009)&nbsp;</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;la prohibición de discriminar va más allá de las razones enunciadas, se prohíbe toda discriminación basada “en cualquier otra condición social” (Facio, 2009)</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;La Declaración Universal de Derechos Humanos establece que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, por lo que no es justificable distinguir, excluir o tratar como inferior a persona alguna, si no existe un fundamento razonable para ello.&nbsp;</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Las convenciones generales del sistema de Naciones Unidas que contienen cláusulas de no discriminación respecto de los derechos consagrados en sus textos son: </div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>la Declaración Universal de Derechos Humanos (artículo 2o.)</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (artículo 2.1)</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (artículo 2.2)</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Estos instrumentos reconocen los derechos de todas las personas “sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional 17 o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición social”</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;En nuestro país, el quinto párrafo del artículo 1o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos prohíbe expresamente la discriminación de la siguiente forma: </div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, el género, la edad, las discapacidades, la condición social, las condiciones de salud, la religión, las opiniones, las preferencias sexuales, el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas.</div>]]></description>
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