- Presente en cualquier técnica de recogida de información en evaluación psicológica.

- Observación de hechos en situaciones naturales o análogas.

- Sistemática, con protocolos estructurados.

- Algunos autores excluyen observación basada solo en atributos.

- Diferentes niveles de estructuración, desde narrativa hasta códigos de observación sofisticados.

- Realizada por observador entrenado.

- Utilización de protocolos en situaciones naturales o análogas.

- Polarización en un continuo de calidad y rigor.

- Técnicas comunes de registro.

- Muestreo.

- Lugar de observación.

- Garantías científicas.

- Enfoque en eventos conductuales en lugar de evaluar a personas como objetos.

- Diversidad de enfoques dependiendo de los objetivos de evaluación.

- No se especifican previamente las conductas a observar.

- Registro en tiempo real y sin duración predefinida.

- Descripción en términos de atributos seleccionados previamente.

- Puede ser teórica o empírica la formulación de las unidades de análisis.

- Requiere mínimas inferencias por parte del observador.

- Unidades formadas por influencias recíprocas entre individuos o entre individuo y ambiente.

- Observación en intervalos de tiempo establecidos.

- Incluye medidas no reactivas y productos de ejecuciones en tareas presentadas por el evaluador.

- Se pueden observar en situaciones naturales o artificiales.

- Orden: registro del orden en que aparecen las conductas.

- Frecuencia: extensión en que un evento ocurre en una unidad de tiempo.

- Duración: intervalo entre el comienzo y fin de una actividad.

- Dimensiones Cualitativas: intensidad, magnitud y adecuación de la conducta.

- Flexibles y permiten recoger diversas características y modalidades de las actividades.

- Pueden ser útiles como paso previo a la elaboración de códigos estructurados.

- Permiten una primera aproximación cuantificada de conductas problemáticas o adaptativas.

- Útiles para evaluar la validación social de un tratamiento.

- Pueden ser registros de conductas, matrices de interacción o mapas de conducta.

- Se utilizan para observar eventos relevantes y relaciones funcionales.

- Denominan, delimitan y definen categorías de eventos conductuales y/o contextuales.

- Permiten comparabilidad entre sujetos e investigaciones.

- Puede requerir conocimientos específicos del objeto producido.

- Minimizan sesgos del observador y aumentan la exactitud de la observación.

- Incluyen magnetófonos, videotapes, espejos unidireccionales y dispositivos de telemetría.

- Incluye registros psicofisiológicos, dispositivos de registro de conducta motora y medición de productos de conducta.

- Elección de momentos de inicio y fin, con posibilidad de variar.

- Utilización de intervalos de tiempo para observación y registro.

- Estrategias como muestreo de intervalo total, parcial y momentáneo.

- Identificación de situaciones relevantes para obtener muestras representativas.

- Estrategias basadas en objetivos racionales y necesidades de investigación.

- Estrategias incluyen selección localizada, asignación de intervalos a sujetos, criterios de razón fija o variable, y rotación de la elección.

- Importancia de un muestreo suficiente para garantizar la generalización de los resultados.

  - El objetivo principal es recoger datos sobre la conducta en el lugar habitual donde ocurre.

- La observación natural se realiza en el ambiente ordinario del sujeto, sin provocar las actividades objeto de estudio.

- Contextos familiares, institucionales y comunitarios son comunes para la observación natural.

- Mayor validez interna pero menor validez externa y generalización.

- Métodos incluyen tests situacionales, role-playing, y realidad virtual.

- Ejemplos incluyen Assessment Center para selección de personal y pruebas de evitación conductual.

Creación de situaciones ficticias donde el sujeto interactúa con roles representados por otras personas.

- Existe un continuo de naturalidad, pero se clasifica la observación en situaciones naturales y artificiales.

- Permite replicar situaciones naturales de manera virtual.

- Ejemplo: Virtual Assessment Testing (VAT) para evaluar desempeño en situaciones relevantes.

- Aplicabilidad depende de la replicabilidad de los eventos.

- Sensibles a tratamientos, utilizados más en investigación que en la práctica.

- Se debe analizar minuciosamente antes de usar como único método de evaluación.

- Necesidad de garantías científicas para demostrar su valor.

- Preguntas clave sobre objetividad, generalización y representatividad de los datos.

- Reactividad del sujeto observado como problema principal.

- Factores mediadores de la reactividad: introducción de nuevos estímulos, modificación del ambiente, características individuales y tipo de conducta.

- Empleo de dispositivos ocultos o a distancia.

- Minimizar interacciones observador-sujeto.

- Incentivar la actuación natural de los sujetos.

- Utilizar períodos de habituación.

- Emplear diferentes sistemas y observadores.

- Impacto de las expectativas, entrenamiento y características personales del observador.

- Importancia del entrenamiento para reducir errores.

- Uso de códigos estándar y conocimiento del observador sobre el sujeto.

- Posibilidad de error en procedimientos de muestreo.

- Enfoque en la generalizabilidad de puntuaciones, tiempo, situaciones y constructo.

**Organizador Gráfico: Validación de Observaciones**

- Enfoque epistemológico: apreciación de intersubjetividad.

- Referencia a la objetividad desde la perspectiva de la psicometría clásica.

- Consideración del acuerdo imputable al azar.

- Uso de correlación de Pearson o Spearman-Brown.

- Elementos: Número de categorías (K), Proporción de acuerdos observados (Po), Proporción de acuerdos al azar (Pe).

- Proporción de unidades de tiempo correspondientes a conductas observadas por ambos observadores (Po).

- Proporción de unidades de tiempo correspondientes a concordancias esperadas por azar (Pe).

2. Elección del estadístico según la dimensión de respuesta.

3. Uso de correlación en escalas de estimación.

4. Descarte de datos con bajos acuerdos o baja fiabilidad.

- Utilización de intervalos de observación.

- Entrenamiento uniforme de observadores.

- Recalibración intermitente de procedimientos.

- Uso compartido de sistema de referencia teórico.

2. Apreciación visual de la línea base.

3. Uso de la fórmula de Spearman-Brown para consistencia interna.

- Especificidad situacional y apreciación visual.

- Concordancia con observaciones en situaciones naturales.

- Críticas respecto a la validez de constructo.

- Importancia de inferencias múltiples para asegurar validez.