數學領域素養導向評量實作(第2組) by Chen Junyu https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8 en-us 2022-09-30 04:00:41 UTC 2022-09-30 09:09:19 UTC hello@padlet.com 依照右側五個脈絡實作 cjunyu https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460859 下方提供參考資料與連結]]> 2022-09-30 04:00:41 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460859 各版本線上電子書 cjunyu https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460860 南一版線上電子書
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翰林版線上電子書]]> 2022-09-30 04:00:41 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460860 12年國教數學領域課程綱要 cjunyu https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460862 2022-09-30 04:00:41 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460862 數學領域課程手冊109.02 cjunyu https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460863 2022-09-30 04:00:41 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460863 依照右側四個脈絡實作 cjunyu https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460864 2022-09-30 04:00:41 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460864 操作說明 cjunyu https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460865 從項目下方⊕新增帖子
輸入完成按下「發布」]]> 2022-09-30 04:00:41 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460865 實作一：從生活情境出發 cjunyu https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460866 01 情境中有哪些數學
儘量寫出你所想到的.
02 搜尋相關的資料或素材
蒐集相關的資訊補充情境的真實與應用需求
03 確定情境，對應的學習表現與學習內容
從領綱中找出對應的學習表現與學習內容(及核心素養)
04 確定學習目標
依據學習歷程和學習內容決定學習目標，依據學習目標進行評量的設計
05 提問和擬答
I設計問題並且預擬學生可能的回答
06 設計評量規準
依據學習目標及學生的回答規劃評分的規準]]> 2022-09-30 04:00:41 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460866 數學領域課程手冊109.02 cjunyu https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460867 2022-09-30 04:00:41 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460867 實作二：從學習內容出發 cjunyu https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460868 01 挑選即將進行教學的數學單元
從即將教學的單元中選出一個想要練習試做的
02 對應的學習表現與學習內容
從領綱中找出對應的學習表現與學習內容(及核心素養)
03 確定學習目標
依據學習歷程和學習內容決定學習目標，依據學習目標進行評量的設計
04搜尋相關情境的資料或素材
蒐集相關的資訊補充情境的真實與應用需求
05提問和擬答
I設計問題並且預擬學生可能的回答
06設計評量規準
依據學習目標及學生的回答規劃評分的規準]]> 2022-09-30 04:00:41 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460868 各版本線上電子書 cjunyu https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460869 南一版線上電子書
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翰林版線上電子書]]> 2022-09-30 04:00:41 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460869 cjunyu https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460870 2022-09-30 04:00:41 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460870 發表格式 cjunyu https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460871 教師姓名：
學生年級：
單元名稱：
學習內容：
]]> 2022-09-30 04:00:41 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320460871 數字的乘法、加法(四則運算) https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320531947 柯夆駿]]> 2022-09-30 05:30:04 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320531947 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320531958 表格閱讀
比與比值
重量
列式與解題
羅云君]]> 2022-09-30 05:30:06 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320531958 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320532105 不同單位(換算)、份量(乘法、除法)
王敬堯 同學]]> 2022-09-30 05:30:17 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320532105 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320532431 單位的認識（公克、毫克、大卡）—梁安家]]> 2022-09-30 05:30:43 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320532431 表格、計算總熱量 范玉萍 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320533807 2022-09-30 05:32:31 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320533807 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320533831 整數 小數四則運算
分數運算
重量單位轉換
王昊凡]]> 2022-09-30 05:32:34 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320533831 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320533911 認識不同單位、份量的意義 
比較數值（一位小數）的大小


]]> 2022-09-30 05:32:40 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320533911 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320552188 https://www.hpa.gov.tw/Pages/Detail.aspx?nodeid=544&pid=728


]]> 2022-09-30 05:55:22 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320552188 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320552819 2022-09-30 05:56:11 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320552819 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320553639 林佳怡]]> 2022-09-30 05:57:13 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320553639 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320554619 2022-09-30 05:58:21 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320554619 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320556098 范玉萍]]> 2022-09-30 06:00:09 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320556098 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320556204 羅云君]]> 2022-09-30 06:00:17 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320556204 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320556612 2022-09-30 06:00:48 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320556612 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320560672 羅云君]]> 2022-09-30 06:05:37 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320560672 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320561172 2022-09-30 06:06:13 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320561172 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320578977 學習內容
N-6-6
比與比值：異類量的比與同類量的比之比值的意義。理解相等的比中牽涉到的兩種倍數關係（比例思考的基礎）。解決比的應用問題。
學習表現
n-III-9
理解比例關係的意義，並能據以觀察、表述、計算與解題，如比率、比例尺、
 速度、基準量等。

羅云君]]> 2022-09-30 06:26:28 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320578977 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320584025 2022-09-30 06:31:53 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320584025 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320585209 王昊凡]]> 2022-09-30 06:33:04 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320585209 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320639184 教師姓名：羅云君
學生年級：六年級
單元名稱：比和比值
學習內容：
N-6-6
比與比值：異類量的比與同類量的比之比值的意義。理解相等的比中牽涉到的兩種倍數關係（比例思考的基礎）。解決比的應用問題。
]]> 2022-09-30 07:23:13 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320639184 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320639986 教師姓名：柯夆駿
學生年級：5
單元名稱：倍數
學習內容： 公因數和公倍數：因數、倍 數、公因數、公倍數、最大 公因數、最小公倍數的意 義。 
]]> 2022-09-30 07:23:57 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320639986 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320640386 教師姓名：林佳怡
學生年級：五年級
單元名稱：擴分 約分 通分
學習內容：N-5-4 異分母分數：用約分、擴分處理等值分數並做比較。用通分做異分母分數的加減。養成利用約分化簡分數計算習慣。
]]> 2022-09-30 07:24:21 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320640386 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320640535 教師姓名：王昊凡
學生年級：六
單元名稱：小數除法
學習內容：
]]> 2022-09-30 07:24:30 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320640535 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320641765 教師姓名：梁安家
學生年級：六年級
單元名稱：規律問題
學習內容：]]> 2022-09-30 07:25:33 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320641765 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320645629 柯夆駿
1.學生不理解題目的意思
2.覺得倍數很抽象

]]> 2022-09-30 07:29:04 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320645629 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320648651 教師姓名：范玉萍
學生年級：五年級
單元名稱：異分母加減
學習內容：N-5-4 異分母分數:用約分、擴分處理等值分數並做比較。用通分做異分母分數
的加減。養成利用約分化簡分數計算習慣。

]]> 2022-09-30 07:31:48 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320648651 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320650414 林佳怡
1.學生無法準確的分割或操作生活中的實物。
2. 3, 5...奇數或數字較大的分數較難找到分割點，。 ]]> 2022-09-30 07:33:00 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320650414 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320655463 王昊凡
1.學生在小數取概數可能有困難。
2.小數後段的0是否要寫出來？
3.「乘會變大、除會變小」。
4.易將數字「向右對齊」做計算。
5.除法完成後小數點不知道點哪。]]> 2022-09-30 07:37:43 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320655463 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320656482 柯夆駿
502要去校外教學，五個人分成一組，且剛好分完，當天到場的人數在21人~28人，請問當天到場的人數共有幾人?共分成幾組?]]> 2022-09-30 07:38:45 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320656482 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320658813 范玉萍
1、學生在日常生活中較少機會用到分數
2、學生不會運用最小公倍數通分，直接用分母相乘通分。

]]> 2022-09-30 07:41:09 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320658813 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320660032 學習內容
 N-6-6
 比與比值：
注意事項
1.比(比例)可說是最基本又有用的數量關係, 比的問題本質上是乘除混合計算問題(N-4-3),若能熟悉乘除混合計算規則會很有幫助—確定學生能熟悉乘除混合計算規則
2.比的記號與記法—前後項位置所代表的意義
3.比的相等就是比值相等,因此可將「:」理解成「÷」 —比值=前項  ÷ 後項。
4.相同情境中，比(例)關係的規律—相等的比,並利用此數量關係來解題。
可能迷思
1.前後項位置的混淆
2.比值和前項、後項的相互表示方法
3.相等的比中，前項、後項的情境單位
4.分數乘除法的不熟悉
羅云君
]]> 2022-09-30 07:42:30 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320660032 https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320661654 王昊凡
美國運動醫學會建議，規律運動的人每天最多攝取「公斤體重 x 0.2」公克的蛋白質。]]> 2022-09-30 07:44:02 UTC https://padlet.com/cjunyu/f2kverl5cspn59m8/wish/2320661654