1) Junto a sus compañeros observen las fotografías de los puentes que aparecen en los siguientes links:

a) ¿Cómo es la estructura de estos puentes? ¿Cuántos ángulos puedes señalar?

1) Ingresen en el siguiente link, allí encontrarán la clasificación de los ángulos según su amplitud:

2) Utilicen el programa Geogebra para clasificar ángulos según su amplitud a los tres ángulos que se forman al ingresar las coordenadas de los siguientes puntos. Las coordenadas son:

A = (4; 5), b = (6; 7) y c = (2; 1)

                             

                         

         

3) Las agujas de un reloj conforman distintos tipos de ángulos. Abran el siguiente link y observen la posición de las agujas

Las agujas de los relojes deben marcan la hora indicada debajo de cada uno de ellos. ¿Qué tipo de ángulo se forma en cada caso?

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12:20 | 10:25 | 9:00 | 2:50

La rosa de los vientos es un elemento cartográfico. Utilicen la imagen del siguiente link para realizar la siguiente actividad.

1)Tomen un lápiz o una tira fina de papel y fijen uno de sus extremos en el centro. Ahora muévanla girando –siempre en el mismo sentido que las agujas del reloj– para mostrar los ángulos que se necesitan en cada caso. Y completen con las frases: “es igual”, “es menor que” o “es mayor que”, según corresponda.

a) Observen aquellos que son iguales. ¿Qué característica tienen?

Ingresen a los siguientes links:

Desde la antigüedad, astrónomos y navegantes tuvieron la necesidad de medir ángulos para localizar las estrellas en el cielo y orientarse según su posición. En la actualidad, a través de algunos instrumentos modernos, se pueden calcular distancias (inaccesibles para medirlas en forma directa) a partir de la medición de ángulos.

1) Investiguen sobre los siguientes instrumentos: astrolabio, sextante, nivel angular y teodolito. ¿Qué funciones cumplen? ¿Cómo se usan? ¿Cuál es su historia?

Para conseguir información pueden visitar este link.

2) Redacten lo investigado utilizando el procesador de textos instalado en sus equipos.

3) Encuentren en la sopa de letras el nombre de los ocho ángulos que aparecen más abajo.

D | Q | U | Q | O | E | A | Q | S | G | S | I | J | Z
N | H | T | W | Z | Q | A | J | W | O | Q | A | Q | N
A | K | I | E | X | K | H | O | V | F | K | A | O | B
H | D | Z | A | F | H | V | I | G | N | Q | N | J | N
U | M | Y | R | H | P | T | W | D | X | B | O | T | D
J | S | R | A | G | U | D | O | X | L | W | H | X | Z
D | I | F | W | C | V | T | D | E | A | L | G | M | D
P | J | D | E | J | E | J | X | L | J | D | C | F | R
R | J | S | L | L | A | N | O | C | R | G | S | U | R
B | N | O | P | U | E | S | T | O | S | U | T | B | O
O | P | M | Z | A | D | L | A | E | K | U | O | Y | G
T | O | U | A | E | S | Z | V | T | S | K | S | O | X
C | C | A | C | A | L | L | O | U | K | A | Q | C | V
E | E | C | L | P | I | L | E | G | A | V | E | H | F
R | R | P | V | D | O | N | L | E | U | B | T | A | F

encontrado de x en la primera 

ecuación: 

50 y 90

y90 50

y40

°+ = °

=°−

=°

°

∴

La solución al problema es 

x50,y40