. Objetivo: Refletir sobre os princípios da Didática presentes na obra de Comênio.

Conteúdo:Os princípios da Didática segundo Comênio.

Conteúdo Aplicado: Analogia dos princípios de Comênio com a natureza ,e também trazer essa analogia pra a sala de aula na atualidade mostrando tanto a realidade que vemos no Brasil como também em nossas vivências.

A analogia na prática :Foi realizada através de apresentação de trabalhos com massinhas de modelar retratando as analogias da natureza que Comênio apresenta em sua teoria.

Como também teve a explicação individual de cada aluno sobre seu entendimento em relação a teoria de Comênio,como também tivemos a explicação do próprio Comênio sobre sua teoria. consideração final: A aula foi bastante rica em conteúdo didático e nos fez refletir mais ainda sobre como é difícil ter uma educação de qualidade no Brasil mas também nos mostra a importância de ter uma base de ensino de qualidade em nossas vidas e dos nossos alunos.

Conteúdo:

Tendências pedagógicas (Revisão)

Objetivo Geral

Reconhecer diversas tendências e teorias que pretendem dar conta da compreensão e da orientação da prática educacional em diversos momentos e acontecimentos e circunstâncias da história humana.

Objetivos específicos:

Diferenciar tendências pedagógicas liberais e progressistas.

Revisar os aspectos do (papel da escola,os métodos de ensino a relação de aluno e professor os pressupostos da aprendizagem) que caracterizam as tendências pedagógicas liberais e progressistas.

Reflexão sobre as implicações práticas das tendências liberais e progressistas.

Metodologia:

Aula expositiva e atividade de elaboração conjunta.

Análise da aula:

Foi recaptulado as explicações anteriores sobre o conteúdo e repassadas para os alunos, logo tivemos uma "jogatina" por assim dita com perguntas e respostas mediante ao conteúdo aplicado, em cada pergunta respondia ouve uma interação e discussão sobre as respostas.

Em suma foi repassado no final da aula uma atividade que deve ser entregue na próxima aula onde cada aluno deve encontrar 5 palavras chaves e explicar porque elas são palavras chaves.

*AULA DO DIA 11/10*

*Objetivos de aprendizagem:*

* Definir métodos e os classificar métodos de ensino;

* Propor uma metodologia de ensino, considerando objetivos de aprendizagem previamente definidos e tendo como referência os métodos gerais de ensino.

*Conteúdo:* métodos de ensino.

*Metodologia:*

* Aula expositiva dialogada utilizando a lousa e material que foi produzido no Google sites;

* Atividade de trabalho independente, contemplando tarefa de assimilação por meio de disponibilidade a aplicação dos métodos ensino estudados.

*Avaliação da aprendizagem:* A avaliação da aprendizagem considerou o engajamento (participação, interação e discussão) durante a aula e a correta aplicação dos métodos selecionados com relação aos objetivos previamente selecionados, a serem descritos no registro do diário de bordo na aula.

A aula foi proposta e feita tanto pela professora quanto pelos alunos,cadê momento foi referido o contexto em relação ao conteúdo passado se embasando em ideias dos próprios filósofos do conteúdo,o conteúdo tem a base que sempre será "o que? Porque? Como ? São perguntas que o professor deve se fazer antes e durante o planejamento da sua aula, eu levarei esse conhecimento para frente graças a professora que fez uma relação coerente sobre as palavras utilizadas e o conteúdo aplicado.

Em seguida foi proposta um pequeno trabalho relacionado com o conteúdo dessa aula,os alunos deveriam escolher um conteúdo da bncc e fazer uma metodologia de aula definindo as características da própria.

Suposta aula,elaborada pelo aluno Marcos Barros Noleto.

Ano/série: 7 ano

Unidade Temática: Grandezas e Medidas

Habilidade da BNCC:

EFO9CI02 - Comparar quantidades de reagentes e de produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre suas massas.

Objetivo: (Exemplo 2)

Interpretar equações químicas e resolver o seu balanceamento estequiométrico.

CONTEÚDOS: Medidas de áreas: com figuras geométricas em duas dimensões e a criação dessas figuras para calcular a área.

Aula aplicada:

O PROFESSOR VAI CONDUZIR A AULA NO PRIMEIRO MOMENTO RELEMBRANDO OS AULUNOS SOBRE O CONTEÚDO DE ÁREA QUE FOI LHES ENSINADO ANTERIORMENTE,LOGO O PROFESSOR E OS ALUNOS IAM DEBATER SOBRE O CONTEÚDO E PARA AJUDAR NA COMPREENSÃO DOS ALUNOS O PROFESSOR VAI PERGUNTAR EXEMPLOS DE ÁREA NO DIA A DIA DELES, SEJA A ÁREA DO QUARTO,DO BANHEIRO OU ATÉ MESMO A ÁREA ONDE APENAS A ÁGUA DO CHUVEIRO CAI NUMA CONSTÂNCIA MAIOR, DEPOIS ELE IA MOSTRAR SO ALGUNS SLIDES PARA TERMINAR A INTRODUÇÃO.

SEGUNDO PASSO: O PROFESSOR VAI DIVIDIR A TURMA EM GRUPOS E VAI DAR FOLHAS COM DOIS QUADRADOS DIFERENTES PARA OS ALUNOS E ELE VAI PEDIR PARA QUE ELES CALCULEM A ÁREA DESSAS FIGURAS.

TERCEIRO PASSO: O PROFESSOR VAI COLOCAR NA MESSA DESSES ALUNOS PALITOS DE CHURRASCO SEM PONTA E PEQUENOS SACOS DE JUJUBA E ELE VAI PROPOR UM DESAFIO,SE CADA ALUNO CONSEGUIR CALCULAR CORRETAMENTE AS ÁREAS DAS FIGURAS QUE ELE VAI CITAR O ALUNO VAI FICAR COM AS JUJUBAS QUE FORAM ENTREGUES.

QUARTO PASSO: OS ALUNOS DEPOIS DE CALCULAR AS SUPOSTAS FIGURAS CITADAS PELO PROFESSOR VÃO MOSTRAR SEUS CÁLCULOS E DO PORQUE QUE DERAM CERTO OU DO PORQUE DERAM ERRADO, LOGICAMENTE O PROFESSOR VAI CORRIGIR COM A SALA PARA ESCLARECER AS DÚVIDAS RESTANTES EM RELAÇÃO AO CONTEÚDO.

POR FIM O OBJETIVO QUE O PROFESSOR COLOCOU PARA OS ALUNOS É QUE NO FIM DA AULA ELES CONSEGUIRIAM CALCULAR A ÁREA DE ALGUMAS FIGURAS E LOCAIS SEM TANTA OU NENHUMA DIFICULDADE.

*Conteúdos:* objetivos e conteúdos do ensino; taxonomia de Bloom.

*Objetivos:* definir objetivos e conteúdos de aprendizagem; reconhecer e classificar os objetivos de aprendizagem, tendo como referência a Taxonomia de Bloom.

*Metodologia:* Aula expositiva dialogada e exemplificação do conteúdo usando apresentação de slides; atividade de revisão e fixação usando a plataforma kahoot; atividade dirigida em duplas.

Aula diretamente focada na teoria do conteúdo com exemplos mostrados no slide e elaborados pela professora,algo bastante interessante não somente para termos uma noção melhor sobre o conteúdo mas como foi feito em sala a "discussão" sobre o mesmo é bastante importante para o desenvolvimento da turma num todo , nessa aula foi feita a introdução sobre o conteúdo de Bloom.