1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

2차시- '노동 갈등‘과 관련된 사건 조사하고 모둠원끼리 의견 나누기

3차시- '노동 갈등’과 발생하는 원인을 구체적으로 조사하고 의견 공유 후 정리하기

4차시- '노동 갈등’ 의 해결방안을 탐구하고 의견 나누기

5차시- 발표자료 제작하기

6차시- 학급 내에서 발표하기

4. 역할

   20416 이가현: 팀장, 자료 조사(논문), 발표, 발표 자료 제작

   20407 김영인: 자료 조사(책), 발표, 발표 자료 제작

   20418 이다인 : 자료 조사(뉴스), 발표, 발표 자료 제작

   20425 조예은: 자료 조사(동영상), 발표, 발표 자료 제작

5. 앞으로의 다짐

   완성도 높은 결과를 내기 위해 다함께 노력하겠습니다!

2. 우리 사회, 우리 지역, 국가 간 다양한 갈등 문제 중 한 가지 문제를 선택하여 주제를 정하고, 주제별로 모둠을 구성하기

예시) 성별 갈등, 세대 갈등, 인천내 원도심과 신도심 갈등, 학생 간의 갈등, 교사와 학생의 갈등, 지역 갈등, 중미 갈등, 이스라엘과 하마스 분쟁, 우크라이나 전쟁

3. 모둠별로 모여서 앞으로의 활동 방향을 협의하고, 각자 역할 정하기

2. 선정 이유: 일상생활에서 보편적으로 겪을 수 있는 일이고 세대 갈등을 완화시키기 위해서

3. 앞으로의 방향성

-1차시: 조 선정 및 역할 협의

-2차시: 세대 갈등의 사례 조사 후 의견 토의

- 3차시: 세대 갈등의 문제점 조사 후 의견토의

- 4차시: 세대 갈등의 해결 방안 조사 후 의견 토의

-5차시: 발표 자료 제작

-6차시: 학급 내 발표 후 마무리

4. 20411 박소인(팀장): 자료 조사, 발표 자료 제작, 발표

20402 김다빈: 자료 조사, 발표

20416 윤하은: 자료 조사, 발표

20419 이예린: 자료 조사, 발표

20422 임주연: 자료 조사, 발표

5.앞으로의 다짐

: 세대 갈등에 대해 보다 자세히 알고 그에 관해 더 관심을 가지도록 하겠다

https://m.inews24.com/v/1729649

고령층의 경우엔 57.1%가 키오스크 이용 경험이 있다고 응답했다. 세부적으로 55~64세는 79.1%, 65~74세는 50.4%, 75세 이상은 19.1%가 키오스크를 이용했다. 고령층은 키오스크 이용이 어려운 이유로 작동법의 어려움보다 ‘뒷사람의 눈치가 보여서’를 우선으로 지적했다.

고령층의 키오스크 이용 경험은 높아졌는데 상품구매(38.4%), 음식배달(30.0%), 교통·서비스예약(27.4%) 등 실생활 밀착 분야의 ‘모바일 어플’ 이용 경험은 여전히 낮은 것으로 나타났다.

이는 일상생활의 필수서비스가 전면 디지털화되고 있는 가운데, 디지털서비스를 사용하지 못해서 불필요한 비용을 더 지불하고 있는 ‘노인세(稅)’에 대한 문제가 여전히 존재함을 시사한다.

‘생성형 인공지능(AI)’과 관련한 조사도 이뤄졌다. 고령층의 경우, 생성형 AI를 알고 있는 비율은 24.1%이며, 사용해 본 경험은 2.3%에 불과했다.

2. 노인들의 건강관리 앱 사용

https://news.kbs.co.kr/news/mobile/view/view.do?ncd=7865837

일상적인 건강 관리에서 병원 진료까지 스마트폰을 포함한 각종 디지털 기기의 역할이 커지고 있는데, 새로운 방식을 받아들이는 데 시간이 걸리는 노인들에겐 이것이 또 다른 장벽이 되기도 한다.

연구팀은 건강한 노인과 '노쇠'한 노인을 구분해 건강 관련 앱 사용 실태를 비교했다. 의학적으로는 급격히 신체 기능이 허약해져 장애나 입원 가능성이 높아지면 노쇠(fraility)한 상태로 보는데, '노쇠한 노인'은 '만성질환 관리'나 '복약 지도' 같은 질병에 특화된 앱을 더 많이 찾았다. 하지만 대부분은 평범한 기능 위주로 사용했다. 건강 관련 앱을 필요로 하지만, 실제로 잘 활용하는 사람은 적다는 사실을 알 수 있다. 김광일 분당서울대병원 노인병내과 교수는 "고령자들은 건강 앱들을 잘 모르는 경우가 많고, 앱을 설치했어도 각종 정보를 사용자가 일일이 입력해야 하는 경우가 많아 사용하는데 어려움을 느끼는 경우가 많다"고 설명했습니다.

연구팀은 노인들이 스마트폰의 기본 기능을 제대로 사용할 수 있는지도 조사했다. 스마트폰을 사용하는 노인 10명 중 6명은 스스로 스마트폰 앱을 설치하거나 삭제할 수 없다고 답했다. 대부분 배우자나 자녀의 도움을 받는다고 했고, 앱을 설치한 이유도 '자녀 추천'이라고 답한 경우가 절반을 차지했다.

3. sns에서 나누는 이야기들이 세대 갈등을 부추긴다

https://www.kyeonggi.com/article/20240213580299#_PA

온라인 속 세대 간 갈등을 일으키는 콘텐츠가 무분별하게 확산하고 있다. 특히 노인에 대한 혐오표현이 일상화되면서 갈등이 점점 심화되고 있는 것으로 나타났다.

문화체육관광부에서 15세 이상 남녀 1,209명을 대상으로 조사한 ‘혐오표현 관련 대국민 인식조사’ 결과, 온라인을 통한 혐오표현을 접해 본 경험률이 82.4%에 이른다. 특히 세대 간 갈등을 일으키는 혐오표현을 접해 본 경험은 40.4%가 있다고 답했다. 혐오표현을 접한 후 ‘남들의 시선을 의식하게 되었다’는 응답이 61.6%이며 ‘혐오 표현을 내가 사용하게 되었다’가 22.5%가 이른다. 이러한 혐오표현으로 세대 간 갈등의 벽이 높아지면서 MZ세대와 기성세대 간 소통 및 협업 등 관계 형성에 어려움을 겪고 있다.

세대갈등의 원인은 다양하지만 그중 각종 방송, 언론 등의 미디어와 SNS(소셜네트워크서비스), 인터넷이 주요 요인으로 꼽힌다.

4. 내 생각

전자기기와 같은 새로운 기술에 익숙하지 않은 고령층들이 점점 사회와 단절되어가고 소외되는 분위기가 형성되는 것이 문제점이라는 생각이 든다. 그리고 새로운 기술에 적응하지 못하는 것뿐만 아니라 노인들에 대한 사람들의 인식 또한 문제를 일으킬 수 있는 것 같다. 특히 SNS를 통해 고령층에 대한 부정적인 인식이 더욱 빠르게 확산되면서 세대 간의 갈등이 더욱 심화될 가능성이 커지는 것 같다.

http://www.gynews.co.kr/news/articleView.html?idxno=14227

잡코리아와 알바몬이 2017년 20~40대 직장인 854명을 상대로 설문 조사한 결과, 89.2%의 직장인이 '신조어 때문에 세대 차이를 느낀 적이 있다'고 답했고, ‘신조어의 뜻을 이해를 못해서 검색해봤다’고 답한 20대는 96%에 달했다.

국가인권위원회가 2018년 발표한 ‘노인 인권 종합보고서’에 의하면 노인의 40.4%가 ‘세대 간 소통의 어려움을 경험했다’고 답했다. 청·장년 10명 중 9명(90%)이 ‘노인과의 소통이 어렵다’고 답했고 ‘세대 간 갈등을 경험했다’는 답도 노인 44.3%, 청장년 80.4%로 나왔다.

2025년

https://m.news.nate.com/view/20250319n02437

성인 10명 중 8명은 신조어 사용으로 세대 간 대화에 애를 먹었던 것으로 나타났다.

종합교육기업 에듀윌은 20~50대 성인 남녀 780명을 대상으로 실시한 신조어 관련 설문조사 결과 응답자의 79.1%가 부모, 자녀, 직장 동료 등 다른 세대와 대화 시 신조어 관련 어려움을 느낀 적이 있다고 답했다고 밝혔다.

신조어가 세대 간 소통에 미치는 영향으로는 47.1%가 신조어가 세대 간 거리감을 형성하고 의사소통을 단절시키는 등 부정적인 영향을 준다고 봤다. 공감대 형성과 재미 요소를 제공해 긍정적인 영향을 미친다고 평가는 27.7%로 조사됐다.

1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

2차시- '남북갈등'의 실태 조사하고 서로 댓글로 의견 나누기

3차시- '남북갈등'의 원인 조사하고 서로 댓글로 의견 나누기

4차시- '남북갈등'의 해결 방안 탐구하고 서로 댓글로 의견 나누기

5차시- 발표자료 제작하기

6차시- 학급 내에서 발표하기

4. 역할

   10131 이00: 팀장, 자료 조사(기사), 발표

   10132 김00: 자료 조사(논문), 발표문 제작

   10133 조00: 자료 조사(책), 발표문 제작

   10134 정00: 자료 조사(동영상), 발표문 제작

5. 앞으로의 다짐

   한반도의 평화를 위해 우리가 할 수 있는 일을 찾아 실천하는 방법을 고민하고 싶습니다.

주제: 남북갈등

느낌 또는 생각:

1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

2차시- ‘유전자 편집 기술‘의 실태조사

3차시- ‘유전자 편집 기술‘ 발전으로 인한 윤리적 문제 찾고 의견 나누기

4차시-‘유전자 편집 기술’ 발전으로 인한 윤리적 갈등 해결 방안

5차시-발표자료 제작하기

6차시- 학급 내에서 발표하기

4. 역할

20415 유진선(팀장): 발표,자료조사(기사)

20405 김성은: PPT,대본,자료조사(논문)

20410 문하연: 자료 정리,자료조사(동영상)

5. 앞으로의 다짐

https://www.e-kjme.org/download/download_pdf?pid=kjme-20-2-206

내용 요약: 배아 대상 유전자 편집에 관한 문제점과 유전자 편집 기술의 윤리적 문제점

느낌 또는 생각: 이 논문을 읽고 유전자 편집에 관한 윤리적 문제점과 같은 다양한 문제점을 알게 되었는데 이 점을 어떻게 해결할 수 있을지 궁금해졌다.

모둠원: 20401 김나연, 20408 김지연, 20421 이채은 20424 정진아

1. 탐구 주제: 국제 무역 전쟁

2. 선정 이유: 모둠원의 진로 계열과 가장 관련이 있고, 최근에 이슈가 많이 된 사회 문제이기 때문이다.

3. 활동 방향:

   1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

   2차시- ‘국제 무역 전쟁’의 실태 조사하고, 서로 의견 나누고 댓글로 정리하기

   3차시- ‘국제 무역 전쟁’의 원인 조사하고, 서로 의견 나누고 댓글로 정리하기

   4차시- ‘국제 무역 전쟁’의 해결 방안 탐구하고, 서로 의견 나누고 댓글로 정리하기

   5차시- 발표 자료 제작하기

   6차시- 학급 내에서 발표하기

4. 역할

   20421 이채은: 팀장,자료 조사(기사),발표,발표 자료 제작

   20401 김나연: 자료 조사(논문) ,발표,발표 자료 제작

   20408 김지연: 자료 조사(동영상),발표, 발표 자료 제작

   20424 정진아: 자료 조사(책),발표,발표 자료 제작

5. 앞으로의 다짐: 무역 전쟁의 해소를 위해 더 나은 방향성을 제시하고 앞으로의 무역 평화를 추구할 것이다.

   또한 기업이 무역 타격을 잘 해소 할 수 있는 방법을 찾도록 노력하겠다.

1. 탐구 주제: 국제 무역 전쟁

2. 선정 이유: 모둠원의 진로 계열과 가장 관련이 있고, 최근에 이슈가 많이 된 사회 문제이기 때문이다.

3. 활동 방향:

1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

2차시- ‘국제 무역 전쟁’의 실태 조사하고, 서로 의견 나누고 댓글로 정리하기

3차시- ‘국제 무역 전쟁’의 원인 조사하고, 서로 의견 나누고 댓글로 정리하기

4차시- ‘국제 무역 전쟁’의 해결 방안 탐구하고, 서로 의견 나누고 댓글로 정리하기

5차시- 발표 자료 제작하기

6차시- 학급 내에서 발표하기

4. 역할

20421 이채은: 팀장,자료 조사(기사),발표,발표 자료 제작

20401 김나연: 자료 조사(논문) ,발표,발표 자료 제작

20408 김지연: 자료 조사(동영상),발표, 발표 자료 제작

20424 정진아: 자료 조사(책),발표,발표 자료 제작

5. 앞으로의 다짐: 무역 전쟁의 해소를 위해 더 나은 방향성을 제시하고 앞으로의 무역 평화를 추구할 것이다. 또한 기업이 무역 타격을 잘 해소 할 수 있는 방법을 찾도록 노력하겠다.

저자: 자오타오,류후이 번역: 박찬철 출판: 위즈덤하우스 발행: 2020.08.27

두 나라가 경제발전으로 경쟁우위가 같아져 상호 경쟁하기 시작하면 무역마찰과 충돌은 자명한 일이 된다.'(7p) 또한 '나라마다 경제발전의 수준과 사회제도의 차이가 크기 때문에 무역으로 얻는 실제 이익의 균형을 맞추는 것은 매우 어려운 일'(7p)이 되기 때문에 무역전쟁의 역사는 과거에도 발생하였으며 현재도 진행 중이다. 가장 흔하게 볼 수 있는 무역전쟁의 형태는 관세전쟁이다. 트럼프의 미국은 최근 캐나다와 멕시코산 철강과 알루미늄에 25%의 수입관세를 부과하겠다고 발표하였다. '2차 세계대전 이후에는 관세장벽 같은 무역전쟁의 전통적인 형식 외에도 비관세장벽이 보편화되었다.'(10p) 헤겔은 일찍이 “인류는 여태껏 역사에서 교훈을 얻은 적이 없다는 게 인류가 역사에서 얻은 교훈”이라고 말했다. 오늘날 전 세계적으로 무역은 긴밀하게 연계되어 있고, 날로 빈번해지고 있으며, 무역액 또한 계속 증가하고 있다. 하지만 전체 이익이 내림세를 보임에 따라 보호무역이 다시금 고개를 들고, 무역마찰이 격화되고 있다. (15p)

출처:트럼프 행정부의 ‘무역전쟁’과 G-0의 세계? (저자:박상현)

느낌 또는 생각: 무역 전쟁이 갈등을 일으킨 나라에게만 피해가 가는게 아니라 그 나라와 경제적으로 엮인 주변 나라들에게도 영향이 간다는 점이 심각한 점인것 같고, 무역전쟁이 사그라들수 있는 해결책을 잘 제시하는게 중요할것 같다고 생각했다.

느낌 또는 생각:이러한 글로벌 경제 불확실성은 기업들의 전략적 대응 능력과 리스크 관리의 중요성을 다시 한번 상기시킨다. 특히, 무역 정책 변화가 세계 경제에 미치는 영향을 깊이 분석하고, 기업들이 이러한 충격을 어떻게 완화할 수 있을지 고민해야 한다고 느꼈다.

미국의 총 무역적자 중 절반 이상이 중국과의 무역거래에서 발생. 2017년 기준 3,752억 달러.

미국이 환율 조작, 불공정 무역을 이유로 중국에 관세 부과를 예고.

2018년 7월, 미국이 340억 달러 규모의 중국산 수입 제품에 25% 관세 부과 -> 바로 중국이 같은 규모의 보복 관세를 매김

2018년 12월, g20 회의에서 잠시 화해했으나, 2019년 5월, 트럼프 대통령이 트위터에 관세부과를 예고하며 2차전 시작.

1차전이 관세였다면 2차전은 화웨이를 두고 벌어짐.

미국과 주요 동맹국들이 화웨이와의 거래 중단을 선언 -> 중국 시진핑 주석이 희토류 산지인 간저우를 방문. 희토류는 첨단 산업에 필수로 쓰이는 금속류 자원으로, 미국에서 사용되는 희토류의 80%가 중국산이라 중국 의존도가 매우 높음.

2019년 5월 10일, 미국의 2000억 달러 관세부과에 중국의 600억 달러 보복관세 발표, 이에 미국은 25% 관세를 부과할 3000억 달러 중국산 수입품 목록을 발표한 상황.

IMF에서 이런 식의 무역 전쟁이 계속되면 미국과 중국 모두 GDP가 떨어질 거라고 예고.

느낌 또는 생각: 트럼프와 시진핑 모두 무역전쟁을 계속하면 자국민들의 반감을 살 것이 분명한데 도대체 어떤 정치적 이점을 노리고 무역전쟁을 벌이는 것인지 궁금해졌다.

선정이유: 세대 간 차이와 소통 부족이 사회 문제로 이어지고 있어, 이를 해결할 필요성을 느껴 선정했습니다.

1차시: 세대 갈등의 개념과 현황 이해하기

2차시: 세대별 특성과 가치관 분석

3차시: 세대 간 소통의 장애 요인 및 문제점 탐색

4차시: 세대 갈등의 원인과 영향 심화 분석

5차시: 발표 및 PPT 준비

6차시: 발표

역할: 다 함께

다짐: 서로의 경험을 존중하고 열린 소통으로 오해를 줄이며, 협력하여 긍정적 변화를 이끌겠습니다.

2. 선정이유 : It’s something that affects people globally and an issue thats been going on for years.

3. 앞으로의 활동 방향:

1 차시 Group composition and role discussion 

2 차시 Investigate the condition of “The U.S China Conflict” 

3 차시 Investigation the cause of “The U.S China Conflict” 

4 차시 Explore and find solutions 

5 차시 produce presentation materials 

6 차시 present within class

4. 역할 : By myself 

1. 앞으로의 다짐 : Let’s try our best to find solutions and solve the U.S China Conflict

느낌 또는 생각:

느낌 또는 생각:

Key causes of the U.S China Conflict: 

1. Trade & Economic Competition 

Tariffs & Trade Barriers: The U.S and China have been engaging in a trade war since 2018, with the tariffs imposed on each other’s goods. the U.S accuses China of unfair trade practices, while China retaliates with its own tariffs.

Technically Competition: The U.S has restricted Chinese tech companies like Huawei and TikTok over national security concerns, while China pushes for technological self-reliance.

Intellectual Property Theft: The U.S alleges that China engages in intellectual property theft and unfair subsidies to its state-owned companies 

2. Military & Strategic Rivalry 

Taiwan Tensions: The U.S supports Taiwan with military aid, while China considers Taiwan a breakaway province and threatens to take control by force. 

South China Sea Disputes: China claims vast portions of the South China Sea, conflicting with international law and U.S military presence in the region. 

Cybersecurity & Espionage: The U.S has accused China of cyberattacks and espionage, targeting U.S government and corporate networks.

3. Ideological & Political Differences 

Democracy vs. Authoritarianism: The U.S criticizes China for human rights abuses, including the treatment of Uyghurs in Xinjiang and suppression in free speech in Hong Kong. 

Influence in Global Politics: China is expanding it’s influence through initiatives like the Belt and Road initiative (BRI), which the U.S sees as a challenge to it’s global leadership.

4. Economical Decoupling & Supply Chain Shifts

Both nations are reducing economic dependency on each other, leading to supply chain disruptions and a push for domestic production in critical sectors like semiconductors. 

There is also more recent conflict that escalates the already tense relationship between the U.S and China such as: 

The U.S increasing tariffs on Chinese goods, and China responded with countermeasures 

Military confrontations in the South China Sea and over Taiwan have escalated.

Diplomatic talks continue, but tensions remain high

1. 황견계약

정의: 황견계약이란 근로자가 노동조합에 가입하지 않을 것 또는 노동조합에서 탈퇴할 것을 고용 조건으로 내거는 근로계약을 말합니다.
문제점: 이는 근로자의 헌법상 기본권인 노동권을 침해하는 부당노동행위에 해당합니다.
관련 법령:

- 헌법 제33조 제1항: 근로자는 근로조건의 향상을 위하여 자주적인 단결권, 단체교섭권 및 단체행동권을 가진다.

- 노동조합 및 노동관계조정법 제81조 제2호: 사용자가 노동조합에 가입하지 않거나 탈퇴할 것을 조건으로 근로계약을 체결하는 행위는 부당노동행위로 본다.
결론: 황견계약은 법률 위반이므로 무효이며, 근로자는 이를 근거로 법적 구제를 받을 수 있습니다.

2. 노동조합 가입을 이유로 한 해고

사례: 노동조합에 가입했다는 이유로 사용자가 근로자를 해고하는 경우
해결 방법: 부당해고를 당한 날로부터 3개월 이내에 지방노동위원회에 부당해고 구제신청을 할 수 있습니다.
관련 법령:

- 노동조합 및 노동관계조정법 제81조 제1호: 노동조합 활동을 이유로 한 해고는 부당노동행위로 간주됨.

3. 결혼을 이유로 한 해고

사례: 여성 근로자가 결혼을 이유로 해고되었을 경우
문제점: 이는 성별 또는 혼인 여부에 따른 차별로, 명백한 위법 행위입니다.
관련 법령:

- 남녀고용평등과 일·가정 양립 지원에 관한 법률 제7조 제2항: 사업주는 여성 근로자를 모집하거나 채용할 때 혼인 여부 등 고용과 무관한 조건을 제시하거나 요구해서는 안 됩니다.
결론: 결혼을 이유로 한 해고는 무효이며, 근로자는 이를 이유로 구제 신청 및 손해배상 청구가 가능합니다.

4. 밀린 월급 받는 방법

해결 방법:

- 고용노동부에 진정서 제출

느낀점

이번 영상을 통해 황견계약이 무엇인지 처음 알게 되었고, 이는 노동자의 노동권을 침해하는 부당한 계약이라는 점이 인상 깊었습니다. 또한 노동조합 활동을 이유로 해고당하거나, 결혼 등 개인 사유로 해고되는 것이 불법이라는 사실도 알게 되었습니다.
무엇보다 고용노동부에 진정서를 제출하면 밀린 임금을 받을 수 있다는 실질적인 해결 방법을 알게 되어 매우 유익했습니다.

앞으로 만약 노동권을 침해당하는 상황이 생긴다면, 이번에 알게 된 내용을 참고해 권리를 지키기 위해 적극적으로 대응하겠다는 다짐을 하게 되었습니다.

2023년 7월 25일 연합뉴스 기사에 따르면, 초등학교 교사 99.2%가 교직 생활 중 교권 침해를 당한 경험이 있다고 답했습니다. 특히, 한 교사는 학부모로부터

”애는 낳아봤냐“는 폭언을 들었으며, 다른 교사는 학생에게 주먹질을 당하는 등 심각한 교권 침해 사례가 보고되었다.

https://www.yna.co.kr/view/AKR20230725078200530

2. 교감에 대한 초등학생의 폭행 사례

2024년 6월 5일 YTN 보도에 따르면, 전북 전주의 한 초등학교에서 3학년 학생이 무단 조퇴를 막는 교감 선생님에게 욕설과 폭언을 하고, 심지어 뺨을 때리는 사건이 발생했습니다. 이 학생은 침을 뱉거나, 팔뚝을 물고 가방을 휘두르는 등 폭력적인 행동을 보였습니다.

https://m.ytn.co.kr/news_view.php?s_mcd=0103&key=202406052248272498&pos=

3. 학부모의 담임 교체 요구에 대한 대법원 판결

SBS 뉴스에 따르면, 수업을 방해한 학생에게 벌 청소를 시켰다는 이유로 학부모가 수차례 담임 교체를 요구한 행위는 교권 침해에 해당한다는 대법원 판결이 있었습니다.

https://youtu.be/KEmzNNgwMSo

4. 교권 침해 사례를 다룬 뉴스 영상

아래의 연합뉴스TV 영상을 통해 교권 침해 사건의 현황과 문제점을 더욱 자세히 확인하실 수 있습니다.

https://www.youtube.com/watch?v=VZ4Iz36klGQ&utm_source=chatgpt.com

4살 원아를 아동용 킥보드로 때렸던 경기 평택시의 유치원 교사가 다른 원생 11명에게도 폭행을 저지른 것으로 조사됐다. 폭행 당한 아이는 머리 피부가 찢어지는 등의 상처를 입었다.

https://www.chosun.com/national/national_general/2024/09/26/UTZISXHYYFDUNGB4XRQLG4PJHA/

인천에서 사립 유치원 교사가 아이들 스스로 교실 바닥에 떨어진 김가루를 치우게 했다가 아동학대 사건에 휘말렸다. 유치원 원장은 교사에게 공포심을 주며 사과할 것을 압박했다. 이로 인해 교사는 10여명의 학부모 앞에서 무릎을 꿇었지만 결국 부당해고 당헀다.

[ 느낀점 ]

폭행 받는 아이들이 많다는 것에 마음 아팠고, 폭행하는 교사들은 자신의 행동에 책임지고 처벌받았으면 좋겠다고 생각했다.

그리고, 부당해고 당한 유치원 교사가 안타까웠고, 유치원 원장의 대처가 매우 잘못됐다고 생각한다.

2. 학생 및 학부모에 대한 처벌 미흡: 교사 4명 중 1명 은 교권 침해 증가의 주요 원인으로 학생과 학부모 에 대한 처벌이 미흡하다고 지적했습니다. https://m.etnews.com/20230803000118?obj=Tzo4OiJzdGRDbGFzcyI6Mjp7czo3OiJyZWZlcmVyIjtOO3M6NzoiZm9yd2FyZCI7czoxMzoid2ViIHRvIG1vYmlsZSI7fQ%3D%3D

3. 학생 인권의 지나친 강조와 교권 약화: 학생 인권이 강조되면서 교사의 권위가 약화되어 교육활동에 어려움을 겪고 있습니다. https://www.yna.co.kr/view/GYH20230803000900044?section=search

4. 학교 내 권력 구조의 문제: 일부 관리자나 동료 교 사 간의 권력 다툼이 교사와 학생 간의 갈등으로 이어질 수 있습니다. https://www.eduinnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=38414

현대 교육 현장에서는 교사와 학생 사이의 세대 차이로 인한 갈등이 점차 뚜렷하게 나타나고 있다. 이러한 갈등은 단순한 나이 차이를 넘어, 가치관, 소통 방식, 학습 태도 등 다양한 측면에서 문제를 야기한다.

1. 소통의 어려움

교사와 학생은 서로 다른 시대적 배경에서 자라왔기 때문에 의사소통 방식에 차이가 존재한다. 학생들은 빠르고 간결한 소통을 선호하는 반면, 교사들은 보다 형식적이고 전통적인 방식을 중시하는 경우가 많다. 이로 인해 서로의 의도를 정확히 전달하지 못하거나 오해가 생기는 일이 잦다.

2. 가치관의 차이

기성세대인 교사들은 규범, 책임, 예절 등의 전통적 가치를 중요하게 여기며 교육에 적용하려 한다. 반면 학생들은 자유와 개성을 중시하며 수평적인 관계를 선호하는 경향이 있다. 이러한 가치관의 차이는 학교 생활 전반에서 갈등의 원인이 되기도 한다.

3. 교육 방식에 대한 인식 차이

교사들은 기존의 강의식 수업이나 지시 중심의 교육 방식에 익숙한 반면, 학생들은 참여형 수업이나 토론식 학습을 선호한다. 이러한 교육관의 차이는 학습 흥미 저하, 수업 집중력 부족 등으로 이어질 수 있다.

4. 기술 격차

오늘날 학생들은 디지털 기기에 익숙하고 다양한 온라인 플랫폼을 자유롭게 활용한다. 반면 일부 교사들은 이러한 기술 변화에 적응하는 데 어려움을 겪고 있으며, 이로 인해 학생들과의 소통이나 수업 운영에 한계가 발생할 수 있다.

5. 상호 존중 부족

학생들은 교사의 방식이 시대에 맞지 않다고 느끼고, 교사들은 학생들이 예의나 책임감을 부족하게 여기는 경우가 있다. 서로에 대한 이해 부족은 결국 신뢰 형성의 장애물이 되고, 전반적인 교육 효과에도 부정적인 영향을 미친다.

• 세대 갈등 심각성 인식: 2022년 한국행정연구원의 '한국사회통합실태조사'에 따르면, 국민의 59.6%가 기성세대와 젊은 세대 간의 세대 갈등이 심각하다고 응답하였습니다. 이는 2013년의 64.1%에 비해 소폭 감소한 수치입니다

• 세대 간 소통 부재: 같은 조사에서 '세대 간 소통이 잘 이루어지지 않는다'는 응답이 2013년 47.0%에서 2022년 63.2%로 증가하였습니다. 특히 20대(65.4%)와 60대 이상(65.3%)에서 이러한 인식이 높게 나타났습니다.https://www.newsis.com/view/NISX20240319_0002666269?utm_source=chatgpt.com ​

• 교원 간 세대 갈등 경험: 인천시교육청 교육정책연구소가 2022년 인천 초등교원 651명을 대상으로 한 설문조사 결과, 약 32.57%의 교원들이 소속 학교에서 세대 갈등을 경험한 것으로 나타났습니다. 이러한 갈등은 주로 동료 교사와의 소통이 많은 행정 업무에서 발생하였습니다. ​

  https://www.kgnews.co.kr/news/article.html?no=731537&utm_source=chatgpt.com

유치원에서 바닥에 떨어진 김 가루를 아이들에게 자율적으로 물티슈로 청소하게 했는데, 이 과정이 ‘대변을 치우게 했다’는 내용으로 와전되며 사태가 발생했다.

[ 느낀점 }

우리 주변에서도 이런 일이 일어날지도 모른다는 생각이 들었고, 더 불합리한 일들이 일어나지 않았으면 좋겠다고 느꼈다.

-오프타겟

오프티켓이란 유전자 가위가 원하는 DNA 염기서열과 비슷한 다른곳에 작동하여 유전자 변이(돌연변이)를 유발하는 효과

-긴 DNA 손실

긴 DNA 손실이란 유전자 편집 과정에서 발생하는 DNA 염기서열의 손실

U.S. Actions

President Donald Trump has intensified tariffs on Chinese imports, raising them to an effective rate of  145%. While a 90-day pause on tariffs was announced for most other trading partners, this reprieve explicitly excluded China, signaling a targeted approach to pressure Beijing into more favorable trade terms. 

China's Response

In retaliation, China imposed 84% tariffs on over $143 billion worth of U.S. goods. Beijing also implemented restrictions on 18 U.S. companies, filed a complaint with the World Trade Organization, and issued a white paper outlining its stance. Chinese officials have expressed openness to dialogue but insist on negotiations based on equality. 

Economic Impact

The escalating trade war has disrupted global supply chains and contributed to significant market instability. The conflict has affected approximately $600 billion in bilateral trade, with stock markets experiencing notable declines amid investor uncertainty. 

Outlook

Despite the intensifying economic measures, there have been no recent high-level talks between President Trump and Chinese President Xi Jinping. Both sides have indicated a willingness to negotiate, but only under conditions they deem acceptable. The situation remains fluid, with potential for further escalation or a shift toward diplomatic resolution.

느낌 또는 생각: 세대 간 갈등을 줄이기 위해서는 서로 다른 생애 주기 경험을 이해하고, 그로 인해 생긴 특성을 이해하려는 노력이 필요하다고 생각한다. 함께 하는 선후배 들과 갈등이 있다면 왜 그런지 다섯 가지 특성에 비춰 이해의 실마리를 찾아보는 건 어 떨까 싶다.

내용: 우리가 먹는 돼지고기, 소고기의 생산량 증가와 경제적 이익을 위해 동물의 유전자를 편집 기술을 통해 슈퍼 돼지, 슈퍼 소를 만들어 냈다. 이 외에도 연어의 성장을 빠르게 만든 슈퍼 연어가 유전자 변형으로 만들어졌다. 슈퍼 돼지, 소는 DNA의 일부를 잘라내어 유전자를 편집하였지만 슈퍼 연어는 다른 생물종의 유전자를 섞는 유전자 변형으로 나와 더 많은 논의가 필요하다.

느낀점: 우리가 먹는 고기, 생선, 곡물 등 다양한 방면에 유전자 편집 기술이 적용되어 있다는 것이 놀아웠다. 우리는 아직 유전자 편집 기술이 적용된 식품의 부작용을 알지 못한다. 이런 상황에서 다른 종의 유전자가 섞여 있는 연어는 특히 더 조심해야 할 대상이라고 생각한다. 우리의 안전성에 관한 문제 외에도 동물들의 유전자 편집에 대한 윤리적 문제는 검토되어야한다. 다른 돼지, 소에 비해 슈퍼 돼지, 소는 근육량이 많고, 슈퍼 연어는 성장이 빠르다. 이렇게 우리의 경제적 이익만을 위해 유전자를 편집하면 미래에는 큰 혼란이 있을 것이다. 따라서 나는 유전자 편집의 목적과 그 정도가 지시된 법이 필요하다고 생각한다.

내용: 허 전 교수는 유전자 편집 기술을 통해 아기를 탄생시켜냈다. 이 아이는 쌍둥이로 HIV 면역을 가지고 있으며 지금은 5살로 건강의 문제 없이 잘 크고 있다. 한편 과학계에서는 윤리적, 도덕적 기준을 위배한 실험이라 비판하고 있다. 허 전 교수는 유전적 질환에 대한 치료법을 개발하려고 한다며 의견을 밝혔다.

느낀점: 우리는 이제 단순히 작물과 동물의 유전자를 변형시키는 것을 넘어 인간의 유전자를 변형시켰다는 것이 놀라울 따름이다. 유전자 편집 기술로 치명적인 질병을 미리 제거하고, 예방하는 것은 우리 사회를 더 이롭게 할 수 있다. 하지만 이 기술을 악용하여 인간의 유전자를 마음대로 변경한다면 우리는 인간다움을 잃고, 혼란에 빠질 것이다. 이를 방지하기 위해 나는 유전자 편집 기술에 대한 경각심을 높이고, 기술의 오용과 남용을 막기 위해 사용 목적을 제한할 필요가 있다고 생각한다.

내용: 유전자 검사가 개인의 사회적 지위에 영향을 미치고, 유전자 정보의 유출과 관련된 법안이 미국에서 통과된 배경을 설명했다. 유전자 정보의 불법 수집 문제(미국 산모들의 유전자 불법 수집), 유전자 정보가 개인의 사생활과 인권에 미치는 영향이 강조했다. 또한 미래에는 유전자 정보가 결혼이나 취업 등에서 요구될 가능성도 제기하고 있다. 이러한 상황에서 유전자 정보의 해석 기술이 발전하고 있지만, 그에 따른 윤리적 논의와 합의가 필요하다는 점도 강조되고 있다.

느낀점: 미국이 미국인의 유전 정보 유출을 방지한 법안이 통과되었다는 것과 미국 국가방첩보안센터가 산모들의 유전자를 불법 수집했다는 것이 놀랍다. 어쩌면 우리는 이미 유전자 유출의 시대에 살고 있는지 모르겠다는 생각이 들었다.

1. 도서관 확충과 문제점

강원도 교육청은 학교 도서관을 확충하기 위해 막대한 예산을 투자하고 있습니다.

그러나 방학 동안 도서관이 문을 닫는 경우가 많아 효율성이 떨어진다는 지적이 있습니다.

2. 방학 중 도서관 운영 현황

방학 동안 운영되는 학교 도서관에서는 학생들이 책을 읽거나 그림을 그리며 시간을 보냅니다.

반면, 다른 학교 도서관은 도서 대출이 불가능하다는 안내문이 붙어 있고, 불이 꺼져 있는 경우가 많습니다.

강원도 내 600여 개의 학교 도서관 중 400여 개가 방학 동안 운영을 중단하고 있습니다. 이는 70%에 해당합니다.

3. 사서교사의 역할과 방학

사서교사가 있음에도 불구하고 많은 도서관이 문을 닫는 경우가 발생합니다.

사서교사는 방학 동안 연수를 통해 연구 활동이나 학기 중 프로그램에 대해 고민하는 시간을 가집니다.

그러나 도서관이 방학 동안 문을 닫는 것은 잘못된 일이라는 지적이 있습니다.

현재 학교 도서관들은 실질적인 운영이 부족하며, 개선이 필요하다는 논의가 계속되고 있지만 쉽게 이루어지지 않고 있습니다.

4. 예산 투입 현황

강원도 교육청은 학교 도서관 운영에 매년 50억 원 이상의 예산을 투입하고 있습니다.

느낀점: 학교 도서관은 학생들이 책을 읽고, 생각을 넓히며, 창의력을 키울 수 있는 소중한 공간이다. 강원도 교육청이 매년 50억 원 이상의 예산을 들여 학교 도서관을 확충하고 있다는 점은 교육 환경을 개선하려는 의지로 보인다. 하지만 그 많은 예산이 투입되고 있음에도 불구하고, 방학 중에는 전체의 70%에 해당하는 도서관이 문을 닫고 있다는 사실은 매우 안타깝다.

도서관이 방학 중에 운영되지 않는다는 것은 예산의 효율성 측면에서도 문제가 있다. 학생들이 가장 자유롭게 도서관을 이용할 수 있는 시기가 바로 방학인데, 이 시기에 도서관을 이용하지 못한다는 것은 큰 기회 손실이다. 사서교사가 있음에도 도서관이 닫혀 있는 경우가 많다는 점도 개선이 필요하다. 물론 사서교사들이 방학 동안 연수나 연구를 하는 것은 중요하지만, 그와 동시에 학생들을 위한 도서관 운영도 병행될 수 있는 방안을 마련해야 한다고 생각한다.

https://youtu.be/FzDZE8ZQHLs?si=O5Wcv8vU3g_SluMl

주요내용:유전자 편집 및 생명 윤리에 관한 논의에 집중됩니다. 중국은 과학기술이 급격히 발전하면서, 유전자 편집 기술을 활용한 맞춤형 아기 생성이 일부 연구자들에 의해 시도된 바 있습니다. 그 중 가장 유명한 사례는 2018년, 중국 과학자 헤이 지안쿠가 세계 최초로 유전자 편집 아기를 태어났다고 발표한 사건입니다. 이 사건은 국제적으로 큰 논란을 일으켰고, 과학계 및 윤리적인 측면에서 많은 비판을 받았습니다.

느낀점:윤리적인 문제와 사회적인 불평등을 초래할 위험이 크다는 점에서 큰 우려를 느낍니다. 유전자 편집이 상류층이나 특정 계층만 이용할 수 있게 되면, '디자이너 아기'라는 개념이 실제로 사회적 갈등과 차별을 심화시킬 수 있다는 우려는 매우 현실적입니다. 또한, 인간의 유전자를 수정하는 것이 인류의 미래에 어떤 영향을 미칠지에

대한 불확실성이 크기 때문에, 이런 기술의 적용에는 신중함이 필요하다는 생각이 듭니다

느낌점: 세대 갈등은 환경과 경험의 차이에서 비롯되며, 서로를 이해하려는 노력이 필요하다. 기성세대는 변화에 적응하고, 젊은 세대는 기성세대의 경험을 존중해야 한다.

열린 소통과 상호 존중이 갈등 해결의 핵심이다.

-학생 입장: 방학은 학업에서 벗어나 자유롭게 책을 읽고, 도서관에서 시간을 보내며 성장할 수 있는 기회이다. 도서관이 열려 있길 기대한다.

-교사(사서교사) 입장: 방학은 공식 근무는 아니지만, 연수·연구·재정비 등의 시간을 확보해야 하는 시기이다. 운영 부담을 느낄 수 있다.

→ 갈등의 원인: 방학을 바라보는 시각 차이에서 비롯된 기대와 현실의 충돌

2. ‘도서관’의 역할에 대한 인식 차이

-학생: 도서관은 내가 자유롭게 이용할 수 있는 공간이자, 항상 열려 있어야 할 장소라고 생각한다.

-교사: 도서관은 운영과 관리가 필요한 교육 공간이며, 사서교사의 노동과 시간 투입이 필요하다고 생각한다.

→ 갈등의 원인: 도서관을 ‘공공 공간’으로 여기는 학생과, ‘교육적 운영 대상’으로 보는 교사 간의 관점 차이

소통 부족

-학생들은 도서관이 왜 방학 동안 닫히는지에 대해 명확히 알지 못하고, 불만을 갖게 된다.

-교사는 학생들의 니즈를 잘 알지 못하거나, 알더라도 여건상 대응하기 어려운 상황이 많다.

→ 갈등의 원인: 교사와 학생 간의 기대·상황입장을 공유하거나 조율할 소통의 부재

결국 이 문제는 누구 하나의 잘못이라기보다는 서로 다른 입장과 기대가 제대로 조율되지 못하면서 생긴 잠재적 갈등임. 이걸 잘 해결하려면 서로의 입장을 이해하고 제도적으로 조율할 수 있는 구조 마련이 필요함.

느낀점:교사와 학부모 간의 갈등이 여러 원인에서 발생한다는 사실을 알게 되었습니다. 갈등을 해결하려면 상호 이해와 협력이 중요하다는 생각이 들었습니다.

- Regular summits between U.S. and Chinese leaders can help reset the tone and allow for candid dialogue.

- Set up permanent bilateral task forces on trade, tech, and military communication to de-escalate tensions early.

2. Pursue a Fair Trade Framework

- Revisit tariff agreements with a focus on mutual economic stability rather than punishment.

- Encourage reciprocity in market access—for example, China easing restrictions on foreign investment, and the U.S. being more predictable with export controls.

- Use the World Trade Organization (WTO) or a new neutral arbitration body to handle disputes.

3. Set Boundaries on Technology Competition

- Negotiate technology norms around AI, cybersecurity, and data privacy—similar to arms control treaties.

- Establish “digital non-aggression pacts” to reduce cyber-espionage and economic sabotage.

4. Demilitarize the Flashpoints

- Increase military transparency, including hotlines and joint crisis simulations in the Taiwan Strait or South China Sea.

- Consider arms control dialogues in the Asia-Pacific region—something akin to the Cold War-era U.S.-Soviet talks.

5. Promote Global Cooperation

- Use climate change, public health, and nuclear nonproliferation as shared concerns to rebuild trust.

- Launch joint research initiatives on clean energy, pandemic prevention, or food security.

6. Cultural & Educational Exchange

- Reopen student and academic exchange programs and cultural initiatives to humanize the “other side” for younger generations.

- Counter growing nationalism and propaganda with open dialogue and mutual understanding.

의사소통 단절: 젊은 세대가 사용하는 신조어를 이해하지 못하는 노년층과의 대화에서 의사소통이 원활하지 않아 서로의 감정을 오해

상대방에 대한 불신: 신조어를 사용하는 세대는 이를 이해하지 못하는 세대에 대해 무관심하거나 경시하는 경향이 있어, 서로에 대한 신뢰가 약화

문화적 차별감: 노년층은 신조어 사용을 가볍거나 무례하게 여길 수 있으며, 이는 젊은 세대와의 갈등을 심화

갈등의 고착화: 신조어를 둘러싼 세대 간의 갈등이 지속->서로의 입장을 이해하려는 노력이 줄어들고 고착화된 갈등 상황이 발생

정체성 문제: 각 세대는 언어를 통해 자신의 정체성을 표현하는데, 신조어가 세대 간의 정체성을 분열•대립

https://m.blog.naver.com/yuseong1365/220913175181

https://news.unn.net/news/articleView.html?idxno=200536

• 교권보호법 강화: 교사의 정당한 교육활동을 보호하는 법률을 마련하고, 침해 시 법적 대응이 가능하도록 체계화합니다.

• 전담 기구 설치: 학교 내 ‘교권보호위원회’ 등을 통해 교권 침해 사건을 즉시 처리하고 지원합니다.

2. 학생·학부모 대상 교육 강화

• 인성교육 강화: 존중과 배려를 가르치는 인성교육을 강화해 교사에 대한 기본적인 예의를 익히게 합니다.

• 학부모 연수: 학부모 대상 교권 이해 교육을 통해 교사의 역할과 권리를 제대로 알 수 있도록 합니다.

3. 교사의 상담 및 심리 지원

• 피해 교사 보호: 교권 침해 피해 교사에게 심리 상담, 법률 상담 등의 지원을 제공해 회복을 돕습니다.

• 치유 프로그램 운영: 외상 후 스트레스 등 심리적 상처를 치유하기 위한 전문 프로그램을 운영합니다.

(1) 핀란드

• 교사 존중 문화: 교사는 의사, 변호사와 동등한 전문직으로 인식됩니다.

• 교사 자율성 보장: 수업 방식, 평가 등에서 교사의 자율성을 보장하고, 외부 간섭이 거의 없습니다.

• 해결 효과: 교권 침해가 거의 없으며, 교사-학생-학부모 간의 신뢰가 높음.

(2) 일본

• 학교 내 ‘생활지도부’ 운영: 문제 행동을 전담하는 부서가 있으며, 교사 혼자 해결하지 않도록 시스템화.

• 학생·학부모 교육 강화: 정기적으로 학부모 대상 인권·예절 교육을 시행합니다.

2. 역사적 사례

대한민국

• 1980~1990년대: 군사정권 시절, 교사들도 정치적 억압을 받아 표현의 자유 제한됨.

• 2000년대 이후: 학생 인권 강화에 초점이 맞춰지면서 교권은 상대적으로 약화되었고, 일부 교사의 권위가 무너지는 현상 발생.

• 2023년 서울 서이초 교사 사망 사건 이후, 교권 회복에 대한 사회적 논의가 본격화됨.

3. 학자들의 의견

(1) 정제영 교수 (이화여대 교육학과)

“학생 인권과 교권은 서로 대립하는 개념이 아닌, 함께 보호받아야 할 가치다. 교권이 무너지면 수업의 질도 떨어지고, 학생의 학습권도 침해받는다.”

(2) 김현철 교수 (서울대 교육행정학)

“단순히 처벌보다는 예방 중심의 정책이 필요하다. 학부모와 학생이 교사에 대한 이해와 존중을 갖도록 교육하는 것이 중요하다.”

• 현지화 전략을 강화한다.
  관세나 규제를 피하기 위해 주요 시장에 직접 진출해 생산과 판매를 현지에서 수행한다.

• 무역 리스크 대응 전략을 수립한다.
  관세 인상, 수출입 규제 등 다양한 상황에 대비해 전략을 수립한다.

2. 1930년대 대공황 시기, 미국이 스무트-홀리 관세법을 통해 관세를 인상하자 다른 나라들도 보복 관세를 부과했고, 그 결과 전 세계 무역이 급감하여 경제가 더욱 악화되었다.

느낀 점: 무역전쟁에 대해 다양한 해결 방안을 고민하면서 국제 경제의 복잡성과 상호 의존성을 실감할 수 있었다. 기업과 국가, 국제기구가 협력해야 지속 가능한 무역 질서를 만들 수 있다는 점을 느꼈다.

https://m.khan.co.kr/article/202401241109002#c2b

"직장 내 세대 갈등…젊은이들 폄하하는 성향 버려야"

(인터뷰 대상: 전상원 강북삼성병원 기업정신건강연구소 소장)

• 직장 내 세대별 갈등 원인

20대: 직무 불안정성에 대한 스트레스

30대: 직무 성취 및 성장에 대한 부담

40대: 조직 내에서 자신의 역할을 유지해야 한다는 압박

50대: 조직 내 고립감과 퇴직 후 미래에 대한 불안

= 세대별 원인으로 인한 갈등을 야기할 수 있음

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2. 유데미 인사이트

https://m.khan.co.kr/article/202401241109002#c2b

"MZ세대 vs X세대? 사무실 안 세대 차이 극복하기"

• X세대(40~50대)의 특징

1) 90년대 PC 보급과 함께 직장 생활을 시작함

> 문서 기반 업무 익숙

2) 장기 근속을 선호함

3) 직접적인 대면 활동을을 중요하게 여김

4) 직장 내 성과와 인정받는 것을 중요하게 생각함

• MZ세대(20~30대)의 특징

1) 디지털 네이티브 → 모바일 중심의 업무 방식 익숙

2) 수직적인 조직보다는 자율적인 업무 환경을 선호함

4) 회사의 성장 중시 < 개인의 커리어 발전 중시

5) 메신저나 이메일 등 간접적인 커뮤니케이션을 더 선호함

= 이러한 차이점으로 인한 갈등을 야기할 수 있음

1. 무역 분쟁을 해결하기 위해서는 다자간 협력을 강화하는 것이 필수적이다. 세계무역기구(WTO)와 같은 국제기구를 활용하여 공정한 조정을 시도하는 것이 효과적인 방법이다. WTO 분쟁 해결 기구(DSB)를 활용하면 각국이 국제 규범에 따라 분쟁을 조정할 수 있다. 하지만 최근 몇 년간 WTO의 역할이 약화되면서 개별 국가 간 협상이나 지역 무역 협정이 대안으로 떠오르고 있다. 따라서 미국, 유럽연합(EU), 중국 등의 주요 경제권이 협력을 강화하여 새로운 국제 무역 규범을 수립하는 것이 중요하다.

   자유무역협정(FTA)은 무역 장벽을 낮추고 관세로 인한 분쟁을 줄이는 데 중요한 역할을 한다. 각국이 FTA를 적극 활용하면 특정 국가 간 무역 분쟁을 줄이고, 글로벌 공급망을 안정적으로 유지할 수 있다. 향후 한국을 포함한 여러 국가들도 FTA 네트워크를 확장하여 관세 갈등을 완화하고 안정적인 무역 환경을 조성할 필요가 있다.

2. WTO 분쟁 해결 기구(DSB)의 대표 사례: 미국-유럽연합 항공기 보조금 분쟁

   미국의 보잉(Boeing)과 EU의 에어버스(Airbus) 간의 보조금 지급을 둘러싼 분쟁은 WTO 역사상 가장 오래된, 그리고 복잡한 사건 중 하나이다. WTO는 양측에 불공정 보조금을 중단하라고 판결했으며, 이에 따라 양측은 수십억 달러 규모의 보복 관세를 부과했지만 동시에 협상을 이어나가면서 2021년에는 일시적 휴전에 합의하기도 했다. WTO의 역할이 제도적 틀 안에서의 조정을 가능하게 했지만, 갈등 해소에 많은 시간이 걸렸고, WTO 항소기구 기능 마비로 인해 한계도 드러났다.

3. 느낀점: 무역은 단순한 경제 활동을 넘어서 국가 간 신뢰와 정치적 관계까지 깊게 연관되어 있다는 점을 다시 한 번 느꼈다. 특히 WTO나 FTA 같은 제도는 단순히 문서상의 협정이 아니라, 갈등을 예방하고 조정하는 역할을 하고 있다는 점에서 그 의미가 크다고 생각했다.

가치관 및 생활방식의 차이: MZ세대는 개인의 행복과 자아 실현을 중시하는 반면, 기성세대는 조직과 가족 중심의 책임감을 강조합니다.

경제적 관점

자산 형성의 어려움: 기성세대는 경제 성장기의 혜택을 받았지만, 젊은 세대는 높은 집값과 취업난 등으로 자산 형성이 어렵습니다.

1. 갈등 인식

교사는 갈등의 원인을 소통 부족, 자녀 중심의 학부모 문제, 학부모 등으로 인식하며, 학습 및 생활지도, 교사-학부모 관계에서 다양한 갈등을 경험한다고 봤습니다. 갈등 해결 후에는 긍정적으로는 갈등 대응의 중요성 인식, 부정적으로는 교사는 약자로 인식했습니다.

학부모는 갈등의 원인을 소통 부족, 교사의 전문성 부족 등으로 보았고, 학습 및 생활지도 영역에서 교사의 책임 부족과 역량 부족을 문제로 삼았습니다. 갈등 해결 후에는 긍정적으로는 소통의 중요성 인식, 부정적으로는 학부모는 약자로 인식했습니다.

2. 대응 전략

교사는 갈등에 대해 사실 위주로 대응,회피 동료 교사의 조언 구하기 등 다양한 방법을 사용했습니다.

학부모는 주변 엄마의 조언 교사와의 상담,문제 교사에 대항하기 등의 전략을 활용했습니다.

3. 결론 및 제언

상호 의사소통의 기회가 많아져야 하며, 학부모 상담을 활성화할 필요가 있습니다.

학교 관리자의 갈등 중재 역할을 강화하고, 관련 연수 지원이 필요합니다.

교원 양성기관에서는 예비 교사들이 갈등을 예방하고 해결할 수 있는 교육과정을 제공해야 합니다. 교사와 학부모는 상호 신뢰 회복을 위해 노력하며, 이를 위한 교육지원체계가 마련되어야 합니다.

이 논문은 교사와 학부모 간의 갈등을 예방하고 해결하기 위한 구체적인 방법들을 제시하고 있습니다.

원인: 사회 구조의 변화로 인해 세대 간 위계가 약화되고, 전통적인 ‘연장자 존중’ 문화가 줄어들면서 갈등이 생깁니다. 또한 세대 간 사회 참여 방식도 다릅니다. 기성세대는 오프라인 중심, 젊은 세대는 온라인 중심이기 때문에 사회 문제에 대한 인식과 접근이 다릅니다.

2. 경제적 관점

원인: 자산 불균형과 일자리 불안정은 세대 간의 대표적인 갈등 요소입니다. 기성세대는 상대적으로 낮은 집값, 안정적인 고용 혜택을 누렸지만, 청년 세대는 치솟는 주거비, 경쟁이 치열한 취업 시장 속에서 박탈감을 느낍니다.

3. 문화적 관점

원인: 생활양식과 가치관의 차이로 인해 문화적 갈등이 발생합니다. 젊은 세대는 다양성과 자기표현을 중시하고, 기성세대는 전통적인 관습이나 규범을 중요하게 여깁니다. 이를 서로 “이해하지 못한다”는 인식이 갈등을 심화시킵니다.

해결방안: 세대 통합을 위한 사회적 장치 마련이 필요합니다. 지역사회 내 세대 간 소통 프로그램(예: 멘토링, 공동 프로젝트 등)을 통해 상호 존중과 이해를 높이는 경험을 제공해야 합니다.

2. 경제적 관점

해결방안:세대 간 자원 분배의 균형을 맞출 수 있는 정책이 필요합니다. 예를 들어, 청년 대상 주거·취업 지원 확대, 고령층 대상 재취업·노후 보장 정책 등을 통해 세대 간 경제적 형평성을 높일 수 있습니다.

3. 문화적 관점

해결방안: 세대 간 문화를 공유할 수 있는 콘텐츠나 활동(예: 세대공감 예능, 공동 문화체험 프로그램)을 통해 서로의 문화를 체험하고 존중할 수 있는 계기를 마련해야 합니다.

교사와 학생 간 세대갈등 해결방안과 나의 생각

현대 교육 현장에서는 교사와 학생 간의 세대 차이에서 비롯된 갈등이 점점 더 자주 드러나고 있다. 급변하는 사회 속에서 서로 다른 시대를 살아온 이들이 같은 공간에서 생활하며 생기는 마찰은 어쩌면 자연스러운 현상이다. 하지만 그 갈등을 방치하는 것이 아니라, 이해와 존중을 바탕으로 해결하려는 노력이 필요하다.

1. 서로를 이해하려는 태도

가장 기본적이면서도 중요한 해결방안은 ‘서로를 이해하려는 마음’이다. 학생들은 교사가 자라온 시대적 배경과 가치관을 이해하려 노력해야 하며, 교사 역시 현재 학생들이 살아가는 사회와 문화에 대해 관심을 갖고 다가가야 한다. 이를 위해 학교 차원에서 세대 간 소통을 위한 교육이나 프로그램이 마련된다면 효과적일 것이다.

2. 열린 소통의 환경 만들기

소통의 방식 또한 중요하다. 일방적인 지시나 충고는 오히려 반발을 불러올 수 있다. 교사는 학생의 말을 귀 기울여 듣고, 학생은 예의를 갖추어 의견을 전달하는 문화가 자리잡아야 한다. 더불어 디지털 환경에 익숙한 학생들과 원활히 소통하기 위해 교사도 다양한 소통 수단을 익히는 것이 필요하다.

3. 공통된 목표 공유하기

갈등을 넘어서기 위해서는 함께 공유할 수 있는 목표가 있어야 한다. 예를 들어 ‘즐겁고 의미 있는 수업 만들기’, ‘학교생활 속에서 서로 배려하는 문화 만들기’와 같은 공통의 목표를 설정하고 함께 실천해 나간다면, 세대 차이보다는 협력의 분위기가 자연스럽게 형성될 수 있다.

4. 상호 피드백 문화 조성

학생과 교사 모두 서로의 입장에서 생각해보는 기회를 자주 갖는 것도 중요하다. 학생들은 수업에 대한 건설적인 피드백을 통해 교사의 수업을 함께 만들어가는 참여자가 될 수 있고, 교사는 학생의 피드백을 수용하며 자신의 교육 방식에 대해 성찰할 수 있다. 이러한 상호작용이 반복되다 보면 갈등보다는 신뢰가 쌓인다.

나의 생각

세대 간 갈등을 없애는 것은 불가능에 가까울지도 모른다. 하지만 그 차이를 인정하고 이해하려는 태도만 갖춘다면, 갈등은 더 이상 부정적인 것이 아니라 서로를 배우는 기회가 될 수 있다고 생각한다. 특히 학생들은 ‘내가 이해받고 싶다면, 나도 먼저 이해하려는 태도를 가져야 한다’는 점을 기억해야 한다. 교사 역시 ‘요즘 애들’이라는 말로 단정 짓기보다는, 그 속에 담긴 의미와 감정을 먼저 헤아려야 한다고 본다.

참고: 전문가 의견

서울대학교 김난도 교수는 “세대 간 소통에는 번역이 필요하다”는 말을 한 바 있다. 같은 말을 해도 서로 받아들이는 방식이 다르기 때문에, 서로의 언어를 이해하고 배려하려는 노력이 필요하다는 의미다.

또한 교육심리학 전문가 한상민 교수는 “교사와 학생의 갈등은 권위가 아닌 관계의 문제”라고 강조하며, 권력적인 태도보다는 관계 중심의 접근이 중요하다고 말했다.

심리상담 전문가 이보경 선생님은 감정 조절 능력의 중요성을 강조하며, “서로의 감정을 표현하고 받아들이는 연습이 되어야만 건강한 관계가 가능하다”고 말한다.

느낀점: 이번 사례를 조사하면서 노동자의 권리가 얼마나 중요한지 깨달았다. 오랜 시간 동안 힘든 싸움을 이어간 노동자들의 노력이 결국 변화를 이끌어냈다는 점이 인상 깊었다. 앞으로는 기업도 노동자의 안전과 권리를 더 존중해야 한다는 생각이 들었다.

• 정기적 소통의 장 마련
  주 1회 ‘교실 대화 시간’을 운영하여 교사와 학생이 서로의 감정을 솔직히 나눈다

• 중재자 개입
  갈등 발생 시 제3자인 상담교사나 전문 중재자가 개입해 객관적으로 조율한다

• 협력적 프로젝트 수행
  교사와 학생이 함께 팀 프로젝트를 진행하며 신뢰를 회복한다

• 감정 교육 프로그램 도입긔
  감정 인식·조절 훈련을 통해 갈등 상황을 사전에 예방한다

• 익명 의견함 운영
  학생들이 익명으로 의견을 제시하면 교사가 정기적으로 수렴·피드백한다

다른나라 해결 사례

다른 나라 해결 사례

1. 핀란드 – 회복적 정의(Restorative Justice)
   갈등 당사자(교사·학생·피해자·가해자)가 원탁에 앉아 대화로 문제를 해결

2. 미국 – 또래 중재(Peer Mediation)
   훈련받은 학생 중재자가 교사-학생 갈등을 조정해 상호 이해를 도움

3. 일본 – 홈룸 제도 강화
   담임 교사가 매일 아침 학생과 일대일 대화를 통해 작은 갈등을 즉시 해소

해결방안: 일본은 고령화로 인한 세대 갈등을 완화하기 위해 고령층에 대한 의료복지 혜택을 단계적으로 축소하고 있습니다. 이는 젊은 세대의 불만을 해소하고 세대 간 형평성을 맞추기 위한 정책적 조치입니다.

경제적 관점

해결방안: 연세대학교 최영준 교수와 단국대학교 임명호 교수의 의견을 통해, 세대 간 갈등보다 세대 내 차이에 대한 인식이 중요하다고 강조합니다. 또한, 세대 간 비방보다는 사회의 재분배 문제에 대한 건설적인 논의가 필요하다고 언급합니다.

트럼프정부 출범 이후 미중 무역마찰이 격화되어 해결의 실마리를 찾지 못하고 있다. 2018년 3월 트럼프 대통령이 중국의 불공정 무역 관행과 관련한 행정명령에 서명한 것을 시작으로 이에 대해 중국이 보복관세 부과 방침과 WTO제소 등을 발표하면서 양국관계는 악화일로를 걷고 있다. 경제안보(Economic Security) 개념이 부각되면서 무역문제의 정치화가 심화되고, 국제규범보다 자국법을 토대로 한 조치들이 시행되면서 미중간 마찰은 전례 없던 긴장관계를 이어나가고 있다. 특히 관세부과 유예를 결정한 2018년 12월 미중 정상회담 전후로 이미 여러 차례 미중 경제무역 고위급 협상을 진행해오고 있지만 합의 도출에 난항을 겪고 있다. 그 주요 이유 중 하나는 미국 측이 중국의 양보나 개선조치들을 실질적이지 못하다고 판단하기 때문이다.

또한 세계 경제 규모 면에서 세계 1·2위를 다투는 미국과 중국 사이의 양자적 무역규모는 대략 6350억 달러에 이르는 것으로 추산되며, 이런 측면에서 미·중 무역전쟁은 양국 경제의 성장과 안정을 약화시킬 뿐 아니라 세계경제의 위험을 증가시킬 것으로 예상된다.세계무역기구 같은 기존의 국제적 통치기구들은 이 같은 문제를 해결하지 못했고, 대안적인 국제적 기구나 규칙은 존재하지 않고 있다.

해결방안: 무역마찰은 결국 중국이 우려하는 것처럼 경제,자원,인권 등등 여러 분야로 확대되어 전개될 수밖에 없다. 중국은 사태의 확산을 막을 수는 없지만 시간을 벌면서 미국과 악의적 경쟁이 아닌 선의의 경쟁을 할 수 있는 방향으로 끌고 가는 것이 유리할 것이다. 중국이 제도 개선에 대한 의지를 각종 문건을 통해 발표하면서 미중 합의안을 이행하고 있는 것처럼 보인다. 미국이 초점을 맞추어야할 사안은 중국이 추진하고 있는 개혁이 궁극적으로 잘 수행될 수 있도록 그 이행담보 방안을 마련하는 것이라고 본다.

기존 국제질서 개혁이나 새로운 국제 질서 구축에서 미중 간의 주도권 경쟁이 또 다른 마찰을 일으킬 것이고, 그 사이에서 한국을 포함한 여러 주변국들이 선택의 기로에 빠지게 될 수 있다. 하지만 이번 미중 무역마찰로 미국이 중국의 시장개방과 불공정 무역관행 등을 개선하는 틀을 마련했다면 그 효과적 이행을 강제할 수 있는 것은 결국 더 큰 질서에 중국을 편입시키는 것이다. 미국은 다자프레임 속에서 미국적 가치를 다시 세우고, 기존 글로벌 거버넌스가 유효함을 지속적으로 입증해야만 세계질서의 양극화를 막고 중국과 평화로운 경쟁이 가능할 것이다. 이는 미국이 중국의 내정간섭이라는 비난에서 자유로워 질 수 있을 뿐만 아니라 주변국들이 미중 강대국 사이에서 균형과 평화를 유지하는 데에도 필수적이라고 본다. 미국이 장기적 관점에서 사안을 바라보고 압박을 통한 단기적 성과 달성이 아니라 이를 넘어선 장기적 질서 구축에 더 관심을 쏟는다면 미중 무역마찰과 관련국 간의 불화와 혼란이 좀 더 평화적으로 해결될 수 있다.

느낀점:무역전쟁이 무역전쟁을 일으킨 나라 뿐만 아니라 그 주변 나라에도 부정적 영향을 끼칠수 있다는 점이 해결이 필요한 심각한 부분인것 같고,무역전쟁의 주요나라인 미국과 중국이 원만한 합의를 이루어야 한다는 생각이 들었다.

교육 프로그램 개발: 신조어와 그 의미에 대한 교육 프로그램을 통해 세대 간의 이해도를 높이기

젊은 세대가 사용하는 신조어의 배경과 맥락을 설명하면, 기성세대가 더 잘 이해할 수 있다.

공통 언어 찾기: 서로 다른 세대가 공통적으로 이해할 수 있는 언어를 찾아 소통할 수 있도록 노력한다. 신조어의 사용을 줄이고 표준어를 사용하기

존중의 태도 갖기: 각 세대의 언어 사용을 존중하고, 신조어가 생기는 이유와 그 문화를 이해하려는 태도가 중요

미디어 활용: SNS나 유튜브와 같은 플랫폼을 통해 신조어에 대한 설명이나 해설 영상을 제작하여 세대 간의 이해를 돕는 콘텐츠를 제공

https://gnews.gg.go.kr/news/news_detail.do?number=202010071759427989C109&s_code=C109

https://www.urimal.org/4541

1. 기술 사용에 대한 갈등

   • 사례: 스마트폰이나 태블릿을 사용하는 학생들과, 이를 규제하거나 제한하려는 교사들 간의 갈등. 교사들은 학생들이 수업 중에 스마트폰을 사용하는 것을 방지하려고 하지만, 학생들은 이를 공부와 관련된 자료 검색이나 학습 보조 도구로 사용하고 있습니다. 교사는 이를 집중력 저하나 사회적 문제를 유발한다고 생각하는 반면, 학생들은 기술을 적극적으로 활용하려고 하죠.

   • 세대 차이: 기술에 대한 이해와 활용 방식의 차이가 갈등을 일으킬 수 있습니다.

2. 교육 방식에 대한 갈등

   • 사례: 전통적인 교사 중심의 강의식 수업을 선호하는 교사와, 학생들이 참여하고 소통하는 수업을 원하는 학생들 간의 갈등. 예를 들어, 교사는 수업 중에 일방적인 강의를 선호하는 반면, 학생들은 더 많은 토론과 활동을 통해 배우고자 하는 욕구를 가질 수 있습니다.

   • 세대 차이: 교사는 경험적으로 더 전통적인 방식이 효과적이라고 느끼고, 학생들은 다양한 학습 방법을 선호하는 경향이 있습니다.

3. 진로와 가치관의 차이

   • 사례: 교사는 전통적인 직업을 추천하는 경향이 있지만, 학생들은 더 많은 창의적이고 다양한 진로를 고려하고 있습니다. 예를 들어, 교사는 안정적인 직업을 권장하는 반면, 학생들은 유튜버나 게임 개발자 같은 새로운 직업에 대한 꿈을 가지고 있을 수 있습니다.

   • 세대 차이: 과거와 달리 요즘 학생들은 빠르게 변화하는 직업 세계에 대해 다르게 인식하고 있으며, 교사는 과거의 안정적 가치관을 중요시 여기는 경우가 많습니다.

4. 사회적 이슈에 대한 인식 차이

   • 사례: 교사와 학생들은 사회적 이슈에 대해 서로 다른 시각을 가질 수 있습니다. 예를 들어, 학생들이 환경 문제나 인권 문제에 대해 더 급진적이고 활동적인 입장을 취하는 반면, 교사는 더 전통적이고 신중한 입장을 취할 수 있습니다.

   • 세대 차이: 학생들은 정보와 소셜 미디어를 통해 더 많은 다양한 시각을 접하고, 이를 바탕으로 강한 의견을 가지는 반면, 교사는 더 오래된 가치관을 중시할 수 있다는 점 입니다.

이와 같은 세대 갈등은 서로의 시각과 경험이 다르기 때문에 발생하는 자연스러운 현상입니다. 중요한 것은 서로의 차이를 이해하고 소통하려는 노력이 필요하다는 점입니다.

현대 교육 현장에서는 교사와 학생 사이의 세대 차이로 인한 갈등이 점차 뚜렷하게 나타나고 있다. 이러한 갈등은 단순한 나이 차이를 넘어, 가치관, 소통 방식, 학습 태도 등 다양한 측면에서 문제를 야기한다.

1. 소통의 어려움

교사와 학생은 서로 다른 시대적 배경에서 자라왔기 때문에 의사소통 방식에 차이가 존재한다. 학생들은 빠르고 간결한 소통을 선호하는 반면, 교사들은 보다 형식적이고 전통적인 방식을 중시하는 경우가 많다. 이로 인해 서로의 의도를 정확히 전달하지 못하거나 오해가 생기는 일이 잦다.

2. 가치관의 차이

기성세대인 교사들은 규범, 책임, 예절 등의 전통적 가치를 중요하게 여기며 교육에 적용하려 한다. 반면 학생들은 자유와 개성을 중시하며 수평적인 관계를 선호하는 경향이 있다. 이러한 가치관의 차이는 학교 생활 전반에서 갈등의 원인이 되기도 한다.

3. 교육 방식에 대한 인식 차이

교사들은 기존의 강의식 수업이나 지시 중심의 교육 방식에 익숙한 반면, 학생들은 참여형 수업이나 토론식 학습을 선호한다. 이러한 교육관의 차이는 학습 흥미 저하, 수업 집중력 부족 등으로 이어질 수 있다.

4. 기술 격차

오늘날 학생들은 디지털 기기에 익숙하고 다양한 온라인 플랫폼을 자유롭게 활용한다. 반면 일부 교사들은 이러한 기술 변화에 적응하는 데 어려움을 겪고 있으며, 이로 인해 학생들과의 소통이나 수업 운영에 한계가 발생할 수 있다.

5. 상호 존중 부족

학생들은 교사의 방식이 시대에 맞지 않다고 느끼고, 교사들은 학생들이 예의나 책임감을 부족하게 여기는 경우가 있다. 서로에 대한 이해 부족은 결국 신뢰 형성의 장애물이 되고, 전반적인 교육 효과에도 부정적인 영향을 미친다.

• 세대 갈등 심각성 인식: 2022년 한국행정연구원의 '한국사회통합실태조사'에 따르면, 국민의 59.6%가 기성세대와 젊은 세대 간의 세대 갈등이 심각하다고 응답하였습니다. 이는 2013년의 64.1%에 비해 소폭 감소한 수치입니다

• 세대 간 소통 부재: 같은 조사에서 '세대 간 소통이 잘 이루어지지 않는다'는 응답이 2013년 47.0%에서 2022년 63.2%로 증가하였습니다. 특히 20대(65.4%)와 60대 이상(65.3%)에서 이러한 인식이 높게 나타났습니다.https://www.newsis.com/view/NISX20240319_0002666269?utm_source=chatgpt.com ​

• 교원 간 세대 갈등 경험: 인천시교육청 교육정책연구소가 2022년 인천 초등교원 651명을 대상으로 한 설문조사 결과, 약 32.57%의 교원들이 소속 학교에서 세대 갈등을 경험한 것으로 나타났습니다. 이러한 갈등은 주로 동료 교사와의 소통이 많은 행정 업무에서 발생하였습니다. ​

  https://www.kgnews.co.kr/news/article.html?no=731537&utm_source=chatgpt.com

• 해결방안

교사들이 아동의 감정과 심리를 이해하고, 폭력적이지 않으면서도 효과적으로 아동을 지도할 수 있도록 돕는 심리학 교육과 인성 교육을 강화해야 한다.

또한, 갈등의 가장 큰 이유 중 하나는 ‘소통 부족’ 일 수 있기 때문에 감정이 격해지기 전에 중립적인 태도로 서로의 입장을 들어봐야 한다.

• 미국의 해결 사례

미국에서 아동학대에 대한 사회적 개입은 1874년 계모에게 심각한 학대를 당하던 9살 소녀 메리 엘렌(Mary Ellen) 사례에서 그 시작을 찾을 수 있다는 점에서 미국사회는 약 150년에 가까운 아동학대 개입의 오랜 역사를 가지고 있다. 메리 엘렌 사례 이후로 미국사회는 아동학대 개입의 필요성을 인식하고 개입, 예방, 아동의 인권옹호 등 미국 전역에서 아동학대와 관련된 강력한 국가정책 및 제도를 시행해 오고 있다. 미국사회는 아동학대 신고 및 조사 등을 정부기관인 아동국 소속의 공무원들이 수행함으로써 효과적인 개입이 가능하도록 하고 있다. 또한, 학대로 신고된 부모 및 가정에 대해서는 강력한 법적 처벌은 물론이고, 부모교육 및 심리치료 등을 의무화함으로써 추가적인 아동학대 발생을 사전에 예방하고 있다.

온-타켓 최적화 siRNA-6pi 서열 분석 기술 개발은 온-타겟 효과는 유지하면서, 오프-타겟 효과는 완벽히 제거하는 siRNA-6pi 기술임

siRNA란 짧은 간섭 RNA 또는 소형 간섭 RNA로 타겟의 기능을 억제하여 약효를 나타냄

기존의 siRNA는 오프-타켓을 다소 줄일 수는 있자만, 완벽하게 막지 못하기 이에 따른 부작용이 치명적으로 작용함. 이에 따라 siRNA-6pi의 온타켓 효과를 최적화 시킬 수 있는 서열 결정 기술을 개발함. 온-타켓 윶, 효과는 siRNA 서열에 따라 결정되므로, 가능한 100%에 가깝게 최적화 될 수 있도록 이러한 서열을 결정하는 기술이 필요하여 본 과제 수행을 통해 개발에 성공함.

시청률이 잘 나온 드라마를 써보지 못한 작가들은 배우 캐스팅이나 대본 수정에 있어 감독과 파워다툼을 하거나 심지어 자신이 개발한 대본임에도 집필중단을 요구받거나 방송 중에 계약해지를 당하는 경우가 있다.

비록 작가의 대본으로 편성이 확정된 이후 감독이 투입되는 경우라 할지라도 신인작가의 경우는 자신보다 경력이 많고 스타성이 있는 감독의 주도에 따르게 되며, 편성과 캐스팅, 대본수정의 과정에 걸쳐 감독의 개입이 이루어진다.

제작사가 작가의 앞길을 잘 인도하며 성장을 돕는 경우도 있지만 작가를 방치하거나 제작사가 원하는 대본을 강요하는 경우도 적지 않다.

시청률이 입증된 드라마를 쓰는 이른바 인기작가의 드라마는 작가의 이름값만으로 쉽게 편성이 되는 반면, 이렇다 할 성공작이 없는 신인작가의 작품은 방송사의 편성 결정이 날 때까지 기다려야한다.

대본의 품질을 평가하는 일관된 기준이 없으며 성공을 보장하는 수치화된 자료의 도움을 받을 수도 없다는 점에서 드라마 제작과정은 매우 불확실하다. 이에 따라 드라마 생산에 종사하는 생산자들의 처우나 미래 또한 불안정하며 이에는 불투명한 미래, 생계유지조차 어려운 무명시절, 안정되지 않는 지위 등이 뒤따라온다. 드라마 생산자들은 불평등과 착취의 시간을 견딘다.

창의적 직업을 원하는 영국의 대학생들은 경력을 쌓기 위해 무보수 인턴십도 감수하는데, 이러한 ‘열정페이’ 노동의 관행은 해당 분야에 입문 하는 시점의 임금을 극도로 낮은 수준으로 만들어 버린다. 더 나아가 우르셀(Ursell, 2000)은 TV산업은 큰 수영장에서 저렴한 가격으로 젊은이를 섭취하는 뱀파이어와 같다며 문화산업의 하층부에서 열악한 경제적 조건으로 일하는 노동자들이 점차 인간성이 말살 되어가는 양상을 보인다고 지적했다.

느낀 점: 자신의 목표와 꿈을 위해 일명 '열정페이'라고 불리는 강제 노동 조차 감수하는 드라마 작가 및 제작진들이 너무 안타까웠다. 노동 조건이 개선되어 유명하지 않은 작가와 제작진들 모두 제대로 된 대우를 받을 수 있도록 처우가 개선되었으면 좋겠다.

3차시 문하연

영국은 유전자 편집 기술에 대해 매우 엄격한 규제를 적용하고 있습니다. 특히 인간 배아 편집은 연구 목적에 한정되어 있으며, 출산을 위한 유전자 편집은 금지되어 있습니다. 유전자 편집 연구는 HFEA(Human Fertilisation and Embryology Authority)라는 정부 기관의 승인을 받아야 합니다. HFEA는 연구가 윤리적 기준을 충족하는지 철저히 심사하고 감시합니다. 연구는 반드시 실험실 환경에서만 이루어져야 하며, 배아는 14일 이내에 폐기해야 합니다. 영국은 배아의 발달 초기 단계에 대한 연구를 위해 유전자 편집을 허용하지만, 임상 적용은 전면적으로 금지하고 있습니다. 유전자 편집 기술에 대한 사회적 합의와 공론화 과정도 매우 중요하게 여깁니다. 이를 통해 기술 발전과 윤리적 논의를 동시에 진행하며, 기술 남용을 방지하려고 합니다. 또한 영국은 유전자 편집 기술의 안전성과 사회적 불평등을 고려한 규제를 시행하고 있습니다. 이러한 영국은 유전자 편집 기술에 대해 매우 엄격한 규제를 적용하고 있습니다. 특히 인간 배아 편집은 연구 목적에 한정되어 있으며, 출산을 위한 유전자편집은 금지되어 있습니다.

내용: (인간 배아 유전자를 편집한 사례 이후, 국제기구들은 유전자 편집에 대한 기준 마련을 위해 노력하고 있지만, 합의된 기준은 아직 없다. 한국의 생명윤리 및 안전에 관한 법률은 인간대상연구의 기본법으로, 희귀·난치병 연구를 위해 잔여배아 연구와 체세포복제배아 연구를 제한적으로 허용하고 있다. 그러나 유전자 치료 연구의 범위가 제한적이며, 배아, 난자, 정자 및 태아에 대한 유전자 치료는 금지되어 있다.)

이 자료는 생명윤리법에 대한 연구자들의 인식을 조사하고, 유전자 치료 연구의 모호성과 제한 문제, 사회적 합의 과정 결여, 전문 심사 인력 부족 등을 지적하며 개선 방향을 제시한다. 제안된 개선 방향은 유전자 치료의 정의를 구체화하고, 금지 대상에 난자와 정자의 전구체를 추가하며, 연구 대상 질병 제한 규정을 삭제하되, 연구 요건을 신설하고 독립된 전문기관의 허가를 받도록 하는 것이다. 또한, 사회적 합의를 위한 방안 모색과 전문 심사 인력 충원해야 한다.

느낌: 유전자 편집 기술을 남용하며 하나의 산업으로 자리잡는 것은 심각한 문제가 된다. 이에 따라 법으로 유전자 편집 기술의 법위 등을 제한하며 남용을 막는 것은 좋은 아이디어 인것같다. 하지만 현재는 정확한 법률이 없어 제한을 완벽이 수행할 수 없으며, 유전자 치료 연구의 모호성과 생명윤리가 연구의 자유성을 과도하게 제한한다는 주장이 인상깊었다. 발전하는 기술에 맞추며 생명윤리와 법률 또한 발전해야 함을 깨달았다.

교육계는 "교사가 학생을 함부로 대할 수 없게 되면서, 최소한의 훈육조차 어려워졌다"고 토로한다.

교사들은 "이제 우리는 감정 쓰레기통"이라며 학부모의 갑질에 속수무책인 현실을 자조한다.

한 초등학교 교사는 학부모의 지속적인 항의에 시달리다 결국 명예퇴직을 선택했다.

교사들은 학생 지도의 어려움과 학부모와의 갈등 심화로 직업에 대한 소명 의식을 잃어가고 있다.

교대 입시 경쟁률은 하락하고, 명예퇴직률은 증가하는 추세다.

느낀점: 선생님과의 갈등이 시대의 흐름에 따라 달라진 이유는 교육이념이 달라졌기 때문이라 생각한다. 이는 지나친 자녀 사랑과 심화된 입시경쟁의 상호작용속에서 일어난다고 한다. 이러한 일들이 법과 제도들이 생겨나서 확실하게 예방되었으면 하는 바램이다.

1) 핀란드 - 커뮤니티 기반 도서관 운영

-핀란드는 학교 도서관이 지역 사회 도서관과 연계되어 있음.

-방학 중에는 지자체 직원 또는 지역 자원봉사자들이 도서관을 운영하며, 학생들도 자유롭게 이용 가능.

-교사에게 방학과 연구 시간을 보장하면서도, 학생에게 공간을 개방하는 방식.

→ 한국에서도 학교 도서관을 지역 공공도서관과 연계하거나, 지역 인력 또는 학부모 자원봉사단과 협업하는 방안이 가능.

2) 일본 - 교대 운영제

-일본 일부 학교는 방학 중에도 사서교사, 기간제 사서, 행정직원 등이 교대로 근무함.

-방학 동안에도 도서 대출, 열람, 독서 활동 프로그램 운영이 지속됨.

→ 예산을 활용해 교대 근무 체제를 도입하거나, 기간제 도서관 운영 인력을 고용하는 것도 하나의 방법.

2. 국내 시도와 정책 제안

1) ‘방학 독서 캠프’ 제도화

-일부 학교에서는 ‘방학 독서 캠프’를 운영하면서 도서관을 개방함.

-도서관 공간을 단순 책 대출뿐만 아니라 독서토론, 책 만들기, 창의 글쓰기 공간으로 활용.

→ 정규 방학 프로그램으로 제도화하여 도서관 운영을 자연스럽게 이어갈 수 있음.

2) 예산 배분 방식 개선

-현재는 예산이 도서관 확충 중심이지만, 운영 인력 확보와 방학 중 운영에 필요한 비용으로 목적성 있게 배분할 필요 있음.

-학생 자치회 의견을 반영한 ‘도서관 예산 자문 기구’를 구성할 수도 있음.

3. 전문가 및 학자의 의견

교육사회학자 하버마스

-공론장의 중요성을 강조. 학교도서관이야말로 학생이 스스로 질문하고 사고하는 공간으로서의 ‘작은 공론장’ 역할을 함.

-따라서, 이 공간의 운영 여부는 단순한 행정 문제가 아니라 학생 권리와 교육적 기회의 문제로 접근해야 한다는 의견.

→ 도서관 운영에 있어 학생들의 의견을 제도적으로 반영할 수 있는 구조 필요.

1. 의사소통 방식의 차이로 인한 오해 발생

기성세대는 주로 대면 보고, 전화 통화를 선호하며 형식과 예의를 중시함. 반면 MZ세대는 메신저, 이메일, 간결한 의사 표현을 선호함. 이러한 차이는 업무 지시나 보고 과정에서 불필요한 오해와 갈등을 유발함.

2. 기술 활용 능력과 태도의 차이

디지털 네이티브인 MZ세대는 새로운 기술이나 툴을 빠르게 습득하고 활용하려는 성향이 강함. 이에 반해 기성세대는 변화를 부담스럽게 느끼는 경우가 많아 협업 시 속도나 방식의 차이로 마찰이 발생함.

3. 직장 내 권위에 대한 인식 차이

나이와 직책을 중시하며 위계질서를 강조하는 기성세대와, 수평적인 소통과 합리적인 리더십을 기대하는 MZ세대는 조직문화에 대한 기대가 달라 상호 존중 부족 현상이 나타남.

4. 퇴사 또는 무기력으로 이어지는 악순환

세대 갈등이 해소되지 않으면 젊은 세대는 조직에 대한 기대를 잃고 퇴사를 고려하게 되며, 기성세대는 새로운 세대와 일하는 데 피로감을 느끼며 소극적인 태도를 취하게 됨. 이는 전반적인 조직 생산성 저하로 이어짐.

내용 요약:이공계 연구자들 취업 시 외국인과 자국민 임금차별이 있음.

느낀점: 이공계 연구자 취업에서 외국인과 자국민 사이에 임금 차별이 존재한다는 것은 매우 불공정하게 느껴집니다. 같은 일을 하고 비슷한 역량을 가졌음에도 출신 국가에 따라 다른 대우를 받는 것은 능력보다 제도적 한계나 편견이 작동하고 있다는 증거입니다. 기업의 현실적인 고려가 있을 수는 있지만, 차별의 정당화 근거가 되기는 어렵습니다. 이러한 차별은 인재 유입을 막고 과학기술 경쟁력 저하로 이어질 수 있으며, 연구 환경의 다양성과 개방성도 해칠 우려가 있습니다. 이 문제는 단순한 불합리함을 넘어서 구조적인 원인과 그 영향까지 성찰하게 만듭니다.

느낀 점 - 예전에는 교사의 교권이 학생의 인권보다 더 중요시 여겨졌었는데 실태 조사를 해보니 세대가 바뀌면서 교권보다는 학생의 인권이 더 중요시 됐다는 것을 새삼 느꼈다.

1. 세대 이해 교육 및 감수성 훈련 도입

조직 차원에서 각 세대의 문화, 가치관, 사고방식에 대해 이해할 수 있는 워크숍을 정기적으로 운영함.

2. 세대 간 대화를 촉진하는 소통 플랫폼 마련

공식 회의 외에도 ‘라운드 테이블’, ‘브라운백 미팅’, ‘세대별 토론회’ 등을 통해 자연스럽게 의견을 나누고 서로의 차이를 인식하게 함. 이런 비형식적 소통은 갈등을 줄이고 심리적 거리감을 해소함.

3. 리더십 개발 및 중간관리자 교육 강화

중간관리자가 세대 간 갈등을 중재하고 조율할 수 있도록 감정관리, 커뮤니케이션 스킬, 공감 능력에 대한 리더십 교육을 실시함. 또한 리더 스스로도 세대 간 다양성을 존중하는 태도를 실천해야 함.

4. 공정성과 투명성을 중심으로 한 평가 및 보상 시스템 도입

세대 간 형평성 논란을 줄이기 위해 실적과 성과에 기반한 투명한 평가 기준을 마련하고, 공정하게 보상함. 특히 연공서열 중심의 보상 시스템에서 탈피하여 능력 기반 평가 문화를 정착시킴.

5. 성공 사례 공유를 통한 긍정적 사례 확산

세대 간 협업을 통해 얻은 성공적인 프로젝트 사례를 조직 내에서 공유함으로써 긍정적 인식을 확산시키고 유사 사례를 장려함.

느낀 점 - 발생 원인을 조사하면서 사소한 것으로 이렇게 큰 문제가 발생한다는 것을 깨달았고 이러한 문제가 생기지 않도록 조심해야겠다는 생각을 했다.

<K-웹툰의 그늘, '웹툰 공장'의 작가들 - BBC News 코리아>

네이버 웹툰은 현재 미국과 일본을 포함한 10여개 국에서 만화 앱 순위 1위를 기록했고, 일본 웹툰 매출의 1·2위 역시 국내 웹툰 플랫폼이 석권한 상태다. 그러나 이러한 놀라운 발전 뒤엔 과로에 혹사당하는 ‘웹툰 공장’의 작가들이 있다. 경력 7년 차의 웹툰 작가 최유진(가명) 씨는 웹툰 업계가 불법 노동장 같다고 토로한다. 그는 현재 작업을 중단한 상태다. 2021년 문화체육관광부 조사에 따르면, 웹툰 작가의 40% 이상이 하루 12~13시간 이상 일한다고 응답했다.일요일도 없이 하루 12~13시간 일하는 강행군 끝에 몸과 마음이 고장난 것이다. 김소희(가명) 씨는 마감에 쫓기며 일하다 ‘입을 꽉 무는 버릇’이 생겼고 결국 턱 관절이 망가져 입을 제대로 벌릴 수가 없다. 교정하지 않으면 위험하다는 의사의 말을 들었지만, 200만원의 월급으론 감당할 수 없어 치료를 포기했다. 이 밖에도 손목을 혹사해 더 이상 그림을 그릴 수 없게 됐거나, 고강도 노동에 시달리다 암에 걸려 작업을 중단한 유명 웹툰 작가들의 사연도 이미 많이 알려졌다. 문제는 밤을 새우며 몸을 혹사하지 않으면 달성할 수 없는 작업량이다. 작가들은 주간 연재 기준 60컷 이상을 요구하는 에이전시와 웹툰 플랫폼의 과도한 요구 때문이라고 입을 모은다.

느낀 또는 생각 : 웹툰 작가가 웹툰 시장에서 겪는 부당함이 상당하다고 느꼈다. 하루 12~13시간 이상의 일을 하며 적절한 급여를 받지 못하는 점과 부상을 감당하면서 과도한 노동을 바라는 웹툰 시장을 작가들을 위해 고쳐야 할 것 같다고 생각하게 되었다.

일부 학부모는 자녀의 학업 성취도나 학교 생활에 대해 높은 기대를 갖고 있으며 교사의 교육 방식이나 지도 방법에 대해 지나치게 간섭하거나 불만을 제기하는 경우가 있다. 이 행동은 교사의 자율성을 침해하고 교육 현장에서의 신뢰 관계를 약화시킬 가능성이 있다.

2. 교사의 지도 방식에 대한 오해와 불신

교사가 학생을 지도하는 과정에서 훈계나 지도를 할 때 학부모가 이를 부정적으로 받아들이거나 과도한 처벌로 인식하는 경우가 있다. 이로 인해 교사의 정당한 교육 활동의 위축, 학생 지도에 어려움 등을 겪을 수 있다 보여진다.

3. 소통의 부족과 신뢰 관계의 약화

학생, 학부모, 교사 간의 소통이 부족한 경우 오해와 갈등이 발생할 수 있다. 서로의 입장을 이해하고 존중하는 문화가 부족하면 작은 문제도 큰 갈등으로 확대될 수 있다.

4. 학교 시스템과 제도의 미비

학교 내에서 갈등을 중재하거나 해결할 수 있는 시스템이나 제도가 부족한 경우 문제가 장기화되거나 해결되지 않고 누적될 수 있다. 이는 교육 환경 전반에 부정적인 영향을 미칠 수 있다.

-소통 강화: 정기적인 학부모 상담과 소통 채널을 마련하여 상호 이해를 높이는 방식

-교육 프로그램 도입: 학부모와 교사를 대상으로 한 교육 프로그램을 통해 서로의 역할과 책임에 대한 이해를 증진시키는 방식

-중재 시스템 구축: 학교 내 갈등을 중재할 수 있는 공식적인 시스템이나 위원회를 마련하여 문제를 신속하게 해결하게 하는 방식

-정책 개선: 교육 당국은 교사의 권한과 자율성을 보장하면서도 학부모의 의견을 수렴할 수 있는 정책을 마련하는 방식

•해결 사례

-칠레: 학생 주도의 갈등 중재 프로그램

칠레의 Liceo República de Italia 학교는 학생들이 또래 간 갈등을 중재하는 프로그램을 도입하여 학교 내 폭력을 예방하고 있다. 이 프로그램은 교사, 학생, 학부모가 함께 참여하며, 학생들은 중재자로서의 역할을 수행하기 위해 훈련을 받는다. 이를 통해 학생들은 갈등 상황에서 폭력보다는 대화를 선택하게 되었으며, 정학 및 퇴학 사례가 감소하고 교사들은 수업에 더 집중할 수 있게 되었다. 또한, 학부모들은 자녀들이 가정에서도 배운 중재 기술을 활용하는 것을 목격하고 긍정적인 반응을 보였다.

-미국: 또래 중재 프로그램 (PAL 프로그램)

미국 캘리포니아주의 일부 초등학교에서는 PAL(또래 중재 리더) 프로그램을 통해 학생들이 갈등 중재자로서의 역할을 수행하고 있다. 학생들은 경청, 문제 해결, 중재 기술을 배우고, 쉬는 시간 동안 동료 학생들의 갈등을 중재한다. 이러한 프로그램은 학생들에게 책임감과 리더십을 길러주며, 교사와 학부모 간의 갈등을 학생들이 스스로 해결할 수 있는 능력을 배양한다.

내용: 미술 예능 방송에 참여하는 감독급 스태프가 방송 작가와 말 싸움을 하던 도중 둘의 싸움을 말리려던 다른 작가의 목을 졸라버리는 사건이 발생했다. 제작사는 이에 대해 해당 스태프에게 어떠한 임금도 지불하지 않고 있다며 입장을 밝혔지만 제대로 근무하던 다른 스태프들과 작가진들의 임금도 지불되지 않았다는 사실이 밝혀졌다.

느낀 점: 드라마를 만들기 위해 밤낮으로 열심히 일한 스태프들에게 돌아오는 보상이 임금체불이라는 것이 너무나도 안타까웠다. 드라마의 인기가 높아진 만큼 스태프들의 대우도 올라갔으면 좋겠다.

안 위원장은 “표준 계약서만 적용되어도 일하는 시간만큼 임금을 받을 수 있다. 당연히 최저임금이 적용되니 한 달에 200만원 넘게 받는다. 작가들에게도 적용되면 200만 원은 훨씬 넘을 것”이라고 말했다.

윤종욱 언론노조 차장은 29일 통화에서 “방송작가 노동인권 관련한 이슈가 여론화되기 위해 고용노동부에서 지상파3사를 비롯한 대형 외주제작사를 대상으로 특별근로감독을 실시해야 한다고 생각한다. 또한 방송작가유니온이 5월에 출범하면, 그 이후에는 무엇보다도 구두계약 관행을 깨는 게 가장 중요하다고 생각한다”고 밝혔다.

정리: 건설업의 경우 다단계 하도급과 최저낙찰제로 인해 고용 불안정과 낮은 노동 처우가 발생한다. 건설업의 생산구조적인 문제(다단계 하도급, 최저낙찰제) 때문에 고용의 불안정과 낮은 노동 처우를 겪는다는 것을 확인할 수 있다. 이러한 구조적 문제는 노동자들의 작업 환경을 악화시키고, 산업재해 및 직업병 발생 가능성을 높인다.

https://www.riss.kr/search/detail/ssoSkipDetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=b633a5b1dc166c1fffe0bdc3ef48d419

느낀점: 이번 조사를 통해 우리 사회의 많은 노동자들이 여전히 열악한 환경에서 일하고 있다는 사실이 마음에 크게 와 닿았다. 단순히 건설업만의 문제가 아니라, 하청과 재하청 구조 속에서 많은 노동자들이 정당한 대우를 받지 못한 채 희생되고 있다는 현실이 안타까웠다. 누군가는 땀 흘려 일하고 있지만, 그만큼의 존중과 안전은 제대로 보장받지 못하고 있다는 점에서 씁쓸함을 느꼈다. 이런 구조가 당연하게 여겨지는 현실을 바꾸는 데 관심을 가져야겠다고 생각했다.

느낀 점: 힘들게 가족과 멀리 떨어진 타국에서 돈을 받기 위해 일하였지만 이렇게 제대로 된 임금도 못받고 일하는 건 정말 어난 거 같다는 생각이 들었습니다.

1. 갈등 해결의 기본 방향

노사갈등은 단순한 법 위반이 아니라 윤리, 관행, 사회적 이슈와 얽힌 복합적인 문제.

홉스(법 중심) vs. 뒤르켐·베버(윤리 중심) 논의를 통해, 법과 윤리, 관행의 조화가 필요하다는 점 강조.

인간의 욕망, 의미 추구, 관행 존중 성향 등을 고려할 때, 어느 하나만으로는 갈등 해결이 어려움.

2. 위법한 행위와 윤리성

노사갈등 시, 법과 윤리 사이 충돌이 발생하는 경우 많음.

법적 강제만으로 해결하면 저항이나 반발 초래할 수 있음.

법적 처벌은 단순한 형벌보다 영업정지, 징벌적 손해배상, 사회봉사명령 등 다양한 방식이 필요.

근로자에 대한 처벌과 사용자에 대한 처벌 간 형평성도 고려되어야 함.

3. 윤리성의 결여와 화해의 유용성

법적으로 명확한 경우라도 화해가 더 효과적일 수 있음.

비정규직 해고 등 사회적 약자를 고려한 윤리적 접근과 화해가 바람직.

법적 식견 외에 윤리적 감수성이 요구됨.

4. 근로감독관의 역할 제고

근로감독관은 노사갈등 초기 조정자 역할을 하지만 법 중심의 행정 처리에 한계.

법 외에도 윤리와 실무 감각을 갖춘 전문가로서의 연수 필요.

'근로감독관'이라는 명칭을 '근로보호관' 등으로 바꾸어 근로자와의 거리감 해소 필요.

5. 노동법원 도입의 신중한 검토

노동법원을 도입하면 전문성 강화 가능.

하지만 소송 비용, 대리인 능력 차이 등으로 인해 노동자에게 불리할 수 있어 윤리적 저항감 예상.

무기대등 원칙이 지켜지지 않으면 갈등이 더 깊어질 수 있음.

6. 노동위원회 제도의 보완

(1) 공익위원의 자격

중앙노동위원회(중노위)와 지방노동위원회(지노위) 간 자격 차등은 타당성 부족.

실제 분쟁 현장은 지방에 많고, 지노위 역할도 막중하므로 위원 자격 차별은 불합리.

(2) 공익위원의 전문성

법과 윤리 양측을 고려할 수 있는 지식과 역량 필요.

심판위원은 노동법리에 정통한 자로 구성되어야 하며, 관련 전공자 우대 필요.

과중한 노동, 돌봄 공백, 보호구 착용 노동환경, 감정노동 등 이 쓰여있

“방호복을 입은 상태로 여름에는 더위로 땀에 옷이 흠뻑 젖었고 밀려드는 환자들로 인해 화장실도 가지 못하였으며 물조차 제대로 마시지 못하고 이로 인해 탈진현상이 일어나곤 했다.”

“간호 인력이 거의 여성인 병원의 특수성 때문에 유치원이나 초등학교에 확진 아동이 생겨 접촉자로 격리되거나… 출근 문제로 스트레스가 가중되어 힘들어했다.”

“감염예방 실패의 유무를 따지며 떠넘기는 언론들의 쓴소리는 현장에 있는 우리들을 향하는 듯해 아픔도 느꼈다.”

●원인

팬데믹 장기화, 위드코로나 정책, 인력 부족, 방역 지침 변화 등이 노동 착취와 갈등을 초래한 구조적 원인임을 보여 준다

“코로나19 팬데믹이 장기화되면서 코로나19를 예방하며 일상생활을 해야 하는 위드 코로나 정책 시행 후 병원은 직원, 환자, 보호자들의 확진이 급속히 증가해 직원들의 업무량이 엄청 늘었다.”

“계속 바뀌는 방역 관리 지침과 기준으로 인하여 감염 관리실 간호사들과 병원의 모든 부서 직원들과 원활한 의사소통을 위해 우리는 고군분투해야만 했다.”

웹툰은 빠르게 성장하며 K-콘텐츠의 대표적인 분야로 자리 잡았지만, 소수의 플랫폼이 시장을 독점하여 창작자와 소비자에게 과도한 영향력을 행사하게 되었고 불공정 계약이 만연하게 일어나며 웹툰 산업의 높은 플랫폼 의존도와 낮은 자생력으로 인한 힘의 불균형이 생겨나게 되었습니다. 힘의 불균형은 창작자에게는 과도한 연재 일정, 불공정한 수익 배분 , 창작자의 권리 침해 등의 영향을 끼쳤으며 산업 측면에서는 콘텐츠 질적 저하, 창작자들의 노동 환경 약화 , 산업이 지속적으로 성장함을 저해시켰습니다. 또한 소비자의 측면에서는 플랫폼의 지나친 시장 장악으로 인해 다양한 콘텐츠를 즐길 선택권이 감소되었습니다.

1.권력 분립 유도:

1)플랫폼 중심의 구조에서 벗어나 창작자, 에이전시, 플랫폼이 균형을 유지할 수 있는 체제 구축

2)창작자 보호를 위한 표준 계약서 개정 및 실질적 법적 보호 강화

다양한 콘텐츠 개발:

1)웹소설 원작 웹툰 증가 등 특정 콘텐츠 편중을 개선하고, 다양한 장르와 새로운 소재의 웹툰 개발을 지원.

2)창작자들에게 안정적인 창작 환경 제공.

정보 불균형 해소:

1)창작자와 산업 종사자 간 정보 공유 활성화(커뮤니티, 협회, 공정 계약 지원 등).

2)웹툰 산업 내 불공정 계약과 플랫폼 의존도를 줄이기 위한 교육 및 정책 지원.

상생을 위한 공정 웹툰 생태계 구축:

1)창작자의 권리 보호 및 산업 전반의 공정성 확보.

2)플랫폼과 창작자가 협력할 수 있는 지속 가능한 산업 모델 구축.

방송작가들을 정규직화하는 것은 프로그램의 질을 밀도 있게 채울 수 있을 뿐만 아니라 언론사의 기업경쟁력을 높임으로써 사회 전체에 유익한 영향을 끼치는 일이다.

포닥이란 박사 학위를 취득한 뒤, 연구자로서 커리어에 도움이 되도록 연구기관에서 심화된 연구 수련을 받는 연구원을 말합니다.

그런데 이런 포닥 연구원들도 노동권 침해를 겪고 있는데요.

주요 문제는 크게 두 가지입니다.

첫째, 저임금 문제이고, 둘째, 불안정한 고용 문제입니다.

(넘기기)

이 문제들의 원인으로는 첫째, 재정적인 문제가 있습니다.

포닥 연구에 드는 비용이 대학과 연구기관에 부담이 많이 되다 보니,

만약 연구 성과가 기대에 못 미치면 중간에 그만두게 할 수밖에 없습니다.

그래서 포닥 고용이 불안정할 수밖에 없습니다.

둘째는 국적인데요,

외국인들은 국내에서 일하려면 비자가 필요합니다.

비자를 받으려면 일자리를 유지해야 하기 때문에,

외국인 포닥들은 계약할 때 무조건 을의 입장이라 임금 협상에 적극적으로 참여하지 못합니다.

마지막은 정책 문제입니다.

미국이나 독일과 달리 우리나라는 외국인 포닥을 위한 체계적인 처우 기준이나 지원 정책이 미비합니다.

(넘기기)

다음은 해결 방안입니다.

저는 세 가지를 생각해 보았는데요,

첫째, 외국인 포닥 인건비 기준을 제도화하는 것입니다.

정부가 연구비 가이드라인에 외국인을 포함한 포닥 최소 급여 기준을 명시하는 겁니다.

둘째, 포닥 전용 장기 비자를 개설하는 것입니다.

포닥 전용 장기 비자를 만들면 외국인이 임금 협상에 적극적으로 나설 수 있어서, 저임금 문제가 해결될 것으로 기대됩니다.

마지막으로, 포닥 전용 간접비 제도 도입입니다.

기존에는 연구비가 직접비와 간접비로 나뉘었는데,

이 제도는 기관이 포닥을 고용할 때 포닥에게 인센티브를 주는 방식입니다.

이상으로 발표를 마치겠습니다. 감사합니다.

급격한 기술의 발전으로 인한 문제점 중 하나는 고령층의 키오스크 사용에 관한 것입니다. 통계 자료에 따르면 이전에 비해 고령층의 키오스크 사용률이 증가하기는 했으나, 더 중요한 점은 고령층이 키오스크 사용을 어려워하는 가장 큰 이유가 '뒷사람의 눈치가 보여서'라는 점입니다.

또한 고령층의 모바일 앱 이용률도 상품구매 38.4%, 음식배달 30.0%로 낮아 고령층이 디지털 서비스에 더 많은 비용을 지불하게 되는 '노인세' 현상이 발생하고 있습니다.

여기에 SNS를 통한 갈등도 심각합니다. 온라인 혐오표현 접촉률은 82.4%에 이르며, 혐오표현을 접한 후 '남들의 시선을 의식하게 되었다'는 응답이 61.6%로 꽤나 높았고, '혐오표현을 직접 사용하게 되었다'는 응답도 22.5%에 이르는 것으로 확인되었습니다.

이러한 문제들이 해결되지 못하는 이유는 우리나라가 짧은 시간 안에 후진국에서 선진국으로 발전하면서 완전히 다른 환경에서 자란 세대들이 함께 살게 되었다는 점 때문입니다. 서로의 상황을 이해하지 못한 채로 생활하다보니 갈등이 해결되지 못하고 점점 심화되고 있는 것입니다.

이런 다양한 상황들을 살펴보았을 때, 고령층의 기술 사용 어려움이 젊은 세대의 부정적인 인식으로 이어지고, 이는 고령층의 심리적 위축을 불러일으켜 기술 학습을 더욱 기피하게 만들어 악순환이 발생하게 됩니다.

해외의 세대갈등 해결방안을 보면, 미국에는 청소년이 고령층에게 1대1 멘토링을 제공하는 프로그램이 있고, 호주에서는 시니어 강사 2,000여 명이 같은 세대 눈높이 교육을 실시합니다. 우리나라에서는 '어디나 지원단'또는 로봇 '리쿠'를 활용한 교육과 같이 여러 교육을 시행하고 있기는 하지만, 다양한 세대가 참여하는 프로그램은 상대적으로 부족한 상황입니다.

저는 세대 간의 상황이나 마음을 이해하지 못한 채로 교육만을 받는 것은 의미가 없을 것이라고 생각합니다. 따라서 '세대 간 역할 교환 프로젝트'와 같이 '역지사지'의 마음을 가져볼 수 있는 프로그램이 필요하다고 생각합니다. '세대 간 역할 교환 프로젝트'는 젊은 세대가 시력 제한 안경을 착용하고 키오스크를 사용해보거나, 생소한 용어로 된 안내를 받아보며 고령층의 어려움을 직접 체험하는 것입니다. 이렇게 다양한 세대가 참여해 서로의 마음을 이해하는 것을 첫걸음으로 삼아 서로 다른 세대끼리도 화합하고 존중할 수 있는 문화를 만들어가야할 것입니다.

20대에서 40대 직장인을 상대로 설문조사를 한 결과, 89.2%의 직장인이 신조어 때문에 세대 차이를 느낀 적이 있다고 합니다. 또한, 노인을 상대로 한 설문조사의 경우, 40.4%가 세대 간 소통의 어려움을 경험, 청•장년 10명 중 9명이 노인과의 소통이 어렵다 답했습니다. 부모와 자녀, 직장 동료 등과도 대화 시 신조어 관련으로 어려움이 있었다고 하죠.

신조어가 세대 간 거리감을 형성하고 소통을 단절시킨다는 등의 부정적인 영향을 준다고 본 사람이 47.1%나 됐습니다.

이런 설문에서도 보이듯이, 신조어 사용은 문제를 야기할 수 있습니다. 예를 들어 의사소통을 단절시키거나 상호간의 신뢰를 약화시키고, 타 세대와의 문화적 차별감을 느끼게 할 수 있습니다. 그렇게 되면 세대는 분열하고, 계속해서 갈등이 생겨나서 통합이 어려워지겠죠.

그렇다면 이를 해결하려면 어떻게 해야 할까요? 첫번째는 교육 프로그램을 개발하는 것입니다. 신조어와 그 의미에 대한 교육 프로그램을 통해 세대 간의 이해도를 높여준다면 서로에 대해 더 잘 이해할 수 있겠죠? 두번째는 공통 언어 찾기입니다. 신조어를 사용하기보단 표준어를 쓰도록 노력하는 게 좋겠죠. 또한 상호간의 언어 사용을 존중해줘야 합니다. 세번째는 미디어를 활용하는 것입니다. 미디어를 통해 신조어의 설명이나 해설 영상을 제작한다면 세대 간의 이해를 돕는 콘텐츠를 쉽고 빠르게 제공할 수 있을 것입니다.

지금부터 그 원인과 사례, 그리고 해결 방안까지 함께 살펴보겠습니다.

먼저 현재 상황입니다.

요즘 직장에서는 세대별로 업무 방식과 가치관이 크게 다릅니다.

MZ세대는 워라밸, 즉 일과 삶의 균형을 중시하고 효율적인 일처리를 선호하는 반면,

기성세대는 오랜 시간과 노력을 통해 성실함과 책임감을 보여주려는 경향이 있습니다.

여기에 디지털 도구의 활용 방식에서도 차이가 드러나는데요,

보고 방식, 회의 방식, 심지어 메신저 하나 사용하는 방법까지도 서로 다릅니다.

이러한 차이들은 실제 갈등으로 이어지기도 합니다.

예를 들어, MZ세대는 메신저나 이메일로도 충분히 보고가 가능하다고 생각하지만,

기성세대는 대면 보고가 기본이라고 생각합니다.

또, 젊은 직원들은 일방적인 지시 방식에 거부감을 느끼고,

회식이나 야근, 휴가 사용에 있어서도 각 세대 간 인식 차이로 갈등이 발생하곤 합니다.

그렇다면 이러한 갈등의 근본적인 원인은 무엇일까요?

가장 큰 원인은 바로 세대별 성장 배경의 차이입니다.

기성세대는 위계질서를 중시하는 조직 문화 속에서 자라났고,

MZ세대는 개인의 표현과 자유를 존중받는 환경에서 성장했습니다.

디지털 기술에 대한 이해도나, 변화를 수용하는 속도 역시 서로 다릅니다.

이런 모든 요소들이 모여 소통의 단절을 만들고 있는 거죠.

현재는 이런 갈등을 줄이기 위한 정책적 노력도 일부 진행되고 있습니다.

예를 들어, 기업에서는 세대 간 커뮤니케이션 교육을 실시하거나,

수평적 리더십 교육, 세대 융합 프로젝트팀 운영 등의 방식으로 문제를 개선하려고 하고 있습니다.

또, 유연 근무제나 복지 선택권 확대 같은 제도도 세대 갈등을 완화하는 데 효과적인 수단으로 사용되고 있습니다.

그렇다면 우리가 할 수 있는 해결 방안은 무엇일까요?

무엇보다 중요한 건 서로의 문화를 인정하고 이해하려는 태도입니다.

세대 간 차이를 ‘문제’로 보기보다는, 서로가 가진 장점을 잘 살리는 방향으로

멘토링 시스템, 협업 프로젝트, 그리고 역량 중심의 역할 분담이 필요합니다.

즉, 단순히 세대가 달라서 문제가 되는 것이 아니라, 그 차이를 어떻게 받아들이고 연결해나가느냐가 핵심입니다.

이상으로 직장에서 발생하는 세대 갈등에 대한 발표를 마치겠습니다.

감사합니다.