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      <title>AUTOGESTIÓN DEL APRENDIZAJE by Alison Herrera</title>
      <link>https://padlet.com/alisonherrera95/f1hici6a27nb</link>
      <description>Identificación de las estrategias para el aprendizaje autogestivo. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-03-08 21:21:03 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Autogestión del Aprendizaje</title>
         <author>alisonherrera95</author>
         <link>https://padlet.com/alisonherrera95/f1hici6a27nb/wish/456560483</link>
         <description><![CDATA[<div><br>También se le llama <strong>APRENDIZAJE AUTORREGULADO, AUTOGESTIONADO O AUTOGESTIVO</strong>, es el proceso activo y constructivo por el que los estudiantes establecen y trabajan en pro de unas metas de aprendizaje a través del seguimiento, regulación y control de la motivación, la cognición y la conducta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-08 21:25:25 UTC</pubDate>
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         <title>Características necesarias para la autogestión del aprendizaje</title>
         <author>alisonherrera95</author>
         <link>https://padlet.com/alisonherrera95/f1hici6a27nb/wish/456560886</link>
         <description><![CDATA[<div>* El estudiante debe tener un interés por aprender una información o dominar una habilidad.<br><br>* Debe tener una perspectiva de las causas y resultados del proceso (atribuciones) y  la capacidad de hacer un seguimiento al proceso (automonitorización).<br><br>* Debe tener creencias positivas sobre sí mismo (autoeficacia), consciencia sobre su proceso de aprendizaje (autoconsciencia) y controlar los recursos a su disposición para el aprendizaje (recursividad).<br><br>* El estudiante debe tomar una serie de elecciones para llegar a esa meta de forma independiente y proactiva. Por ejemplo, elecciones sobre cómo participar en el proceso, sobre su estrategia de aprendizaje elegida y sobre cuándo considera que ha logrado la meta.<br><br>* Si el estudiante encuentra problemas, podrá llevar a cabo distintos reajustes. Por ejemplo, podrá ajustar las metas, cambiarlas por otras o incluso abandonarlas, y también podría cambiar la estrategia de estudio.<br> <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-08 21:27:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>alisonherrera95</author>
         <link>https://padlet.com/alisonherrera95/f1hici6a27nb/wish/456562781</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>El centro  del problema es el estudiante que se asume protagonista del proceso de su educación, obligado a seleccionar sus objetivos académicos y estrategias de solución de problemas, y a aplicar sus planes y esfuerzos para lograr su éxito. </em></strong></div><div><br></div><div><br></div><div><strong><em>(Góngora, José Juan)</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-08 21:34:52 UTC</pubDate>
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         <title>BIBLIOGRAFIA</title>
         <author>alisonherrera95</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>* </em><a href="https://www.lifeder.com/autogestion-aprendizaje/"><em>https://www.lifeder.com/autogestion-aprendizaje/</em></a></div><div><em>* </em><a href="http://autogetiondelaprendizaje.blogspot.com/2011/08/definicion-autogestion.html"><em>http://autogetiondelaprendizaje.blogspot.com/2011/08/definicion-autogestion.html</em></a></div><div><em>* </em><a href="http://hiram-sincretismoreligioso.blogspot.com/"><em>http://hiram-sincretismoreligioso.blogspot.com</em></a></div><div><em>* </em><a href="https://www.youtube.com/watch?v=X8nI-j9eW_o"><em>https://www.youtube.com/watch?v=X8nI-j9eW_o</em></a></div><div><em>* </em><a href="https://www.youtube.com/watch?v=uNp8x8PpZLc"><em>https://www.youtube.com/watch?v=uNp8x8PpZLc</em></a></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-08 21:37:01 UTC</pubDate>
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         <title>EJEMPLOS DE AUTOGESTIÓN DEL APRENDIZAJE</title>
         <author>alisonherrera95</author>
         <link>https://padlet.com/alisonherrera95/f1hici6a27nb/wish/456563798</link>
         <description><![CDATA[<div>* Un estudiante que autorregula su aprendizaje será uno que tenga una visión clara de su objetivo, que pueda determinar qué necesita aprender y de qué forma controlar su ambiente de aprendizaje.<br><br>* El estudiante deberá ejecutar su plan y saber cómo pedir ayuda, hacer seguimiento a su proceso y, finalmente, evaluar si está avanzando hacia la meta establecida.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-08 21:39:23 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>alisonherrera95</author>
         <link>https://padlet.com/alisonherrera95/f1hici6a27nb/wish/456564113</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-03-08 21:40:57 UTC</pubDate>
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         <title>La formulación de una estrategia es el resultado de un proceso en el que:</title>
         <author>alisonherrera95</author>
         <link>https://padlet.com/alisonherrera95/f1hici6a27nb/wish/456564809</link>
         <description><![CDATA[<div>Se define el problema a resolver<br>Se consideran las condiciones<br>Se eligen las herramientas útiles<br>Se abstraen y formulan soluciones<br>Se validan las soluciones propuestas<br>Se obtienen conclusiones<br>Se corrigen dichas conclusiones<br>Se definen las acciones a implementar<br>Se hace un seguimiento a la ejecución de estas acciones<br>Se involucra la creatividad, perspicacia e ingenio.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-08 21:44:16 UTC</pubDate>
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