<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Las instituciones educativas by Gaz Zuñiga</title>
      <link>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b</link>
      <description>La dimensión organizacional</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-06-11 22:55:49 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2020-07-03 12:59:05 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/270f.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>2 - La Dirección</title>
         <author>gastonzuniga2</author>
         <link>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623245456</link>
         <description><![CDATA[<div>Se constituye como coordinador general y en consecuencia, debe ocuparse y es responsable de las dimensiones:</div><div>-Institucional</div><div>-Organizacional</div><div>-Administrativo</div><div>-Pedagógico didáctico</div><div> </div><div>Las funciones de Director y Vice que deben llevar adelante son de:</div><div>-Vocero</div><div>-Influyente</div><div>-Encargado de las políticas</div><div>-Enlace</div><div>-Animador pedagógico</div><div>-Evaluador</div><div>-Negociador</div><div>-Organizador de la vida estudiantil</div><div>-Símbolo</div><div>-Integrador</div><div>-Agente de cambio</div><div>-Distribuidor de recursos</div><div>-Gestor del personal</div><div>-Promotor</div><div>-Enseñante</div><div> </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-06-11 22:59:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623245456</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1- La dimensión organizacional</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623297856</link>
         <description><![CDATA[<div>Son el conjunto de aspectos estructurales que determinan el estilo de funcionamiento del establecimiento educativo.<br><br>(Organigramas-Distribución de tareas y división del trabajo- canales de comunicación formal - uso del tiempo y los espacios)</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-06-12 00:08:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623297856</guid>
      </item>
      <item>
         <title>3 - Ventajas del trabajo en equipo en las instituciones educativas:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623323588</link>
         <description><![CDATA[<div>1-Las actividades y propuestas combinadas de varias personas producen un mejor resultado.<br>2-Al mejorarse el contacto entre las personas, se reducen las comunicaciones clandestinas (chismes, información no verdadera, etc.).<br>3-Favorece la delegación de tareas y el/la director/a y vice se sienten respaldados/as. Hay confianza.<br>4- Crece la pertenencia a la institución.<br>5-Las tensiones se reducen porque el equipo educativo tiene más posibilidades verse, dialogar y trabajar.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-06-12 00:43:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623323588</guid>
      </item>
      <item>
         <title>6 - Equipos de Conducción</title>
         <author>gastonzuniga2</author>
         <link>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623329938</link>
         <description><![CDATA[<div>Ventajas:</div><div>-Actividades combinadas</div><div>-Mejora relaciones interpersonales</div><div>-Favorece proceso de delegación</div><div>-Mayor pertenencia institucional</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-06-12 00:51:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623329938</guid>
      </item>
      <item>
         <title>7 - Guía para preparación y conducción de reuniones</title>
         <author>gastonzuniga2</author>
         <link>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623330357</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Pueden ser reuniones de información descendente, ascendente o de resolución de problemas.</em></div><div><em> </em></div><div>Preparación:</div><div>-Presentación</div><div>-Clarificación del encuadre</div><div>-Composición del grupo</div><div>-Presentación de los temas a tratar</div><div>-Conducir actividades programadas</div><div>-Organización material</div><div>-Realizar cierre</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-06-12 00:52:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623330357</guid>
      </item>
      <item>
         <title>8 - Conducción hacia la negociación</title>
         <author>gastonzuniga2</author>
         <link>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623331801</link>
         <description><![CDATA[<div><em>(Estilo competitivo y cooperativo.)</em></div><div>Con estilo cooperativo las partes en conflicto llegan a acuerdos beneficiosos para ambas. </div><div> </div><div>Etapas:</div><div>1- Preparar negociación</div><div>2- Evitar respuesta simétrica en escalada</div><div>3- Efectuar una evaluación y examen crítico de actitudes</div><div>4- Generar alternativas creativas</div><div>5- Separar el proceso decisorio del creativo  dedicar encuentros de trabajo para que surjan ideas</div><div>6- Realizar recapitulaciones y evaluaciones parciales para verificar la comprensión de las partes comprometidas</div><div>7- Conocer las ventajas de la negociación individual y en equipo</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-06-12 00:54:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623331801</guid>
      </item>
      <item>
         <title>9 - La función de supervisar</title>
         <author>gastonzuniga2</author>
         <link>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623332716</link>
         <description><![CDATA[<div>Remite a la cuestión de la visión y la mirada. Asesoramiento, orientación, coordinación, promoción, evaluación, entre otras facetas.<br><br></div><div><em>Dos aspectos relacionados íntimamente: </em></div><div><em>La evaluación, y La ayuda profesional.</em></div><div><em> </em></div><div>Etapas del proceso:<br><br></div><div>1- El periodo preparatorio</div><div>2- El periodo de observación </div><div>3- El periodo de análisis</div><div>4- El periodo de retroalimentación</div><div>5- El periodo de evaluación<br><br></div><div>Proceso fracasa si….</div><div>-Se analizan aspectos personales</div><div>-Se señalan solo problemas</div><div>-Se eluden los temas problemáticos</div><div>-Se habla de aspectos muy generales</div><div>-Se favorece una situación de dependencia al supervisor</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-06-12 00:55:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623332716</guid>
      </item>
      <item>
         <title>5 - Tipos de decisiones que puede tomar el equipo de conducción:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623346013</link>
         <description><![CDATA[<div> -Estratégicas: se caracterizan por el impacto que producen. Es deseable que se solicite la participación de otros actores.<br>- De gestión: hacen a la organización y la gestión del establecimiento. Son el modo de concretar las decisiones estratégicas sin perder la unidad del proyecto.<br>-Operacionales: se toman cotidianamente e influyen de modo directo a las actividades de todo el personal del establecimiento.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-06-12 01:13:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623346013</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4 - El proceso decisional</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623360353</link>
         <description><![CDATA[<div>El problema que se presenta a la hora de tomar decisiones es el de la racionalidad. Es de complicada resolución en la práctica porque interjuegan diferentes racionalidades: la del o la decisor/a y la del sistema sobre el que se toma la decisión.<br>El proceso de decisión generalmente pasa por seis etapas:<br>1-La determinación del problema<br>2- Análisis de la situación<br>3-Definición de los objetivos<br>4-El estudio de alternativas<br>5- Elección de una opción<br>6- La evaluación de la elección<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-06-12 01:32:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623360353</guid>
      </item>
      <item>
         <title>El sentido de las Instituciones</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623385524</link>
         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=KKhso1fuuFM" />
         <pubDate>2020-06-12 02:03:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/623385524</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/646818340</link>
         <description><![CDATA[educación]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-07-03 12:59:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/gastonzuniga2/f1b03deuik0lci5b/wish/646818340</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
