1. Identifica elemente culturale și geografice reprezentative pentru diverse țări/continente.

2. Colabora pentru realizarea unei hărți virtuale comune (în Miro sau Padlet).

3. Formula reflecții personale într-un jurnal de învățare.

4. Realiza o evaluare colegială constructivă a contribuțiilor echipei.

·         Facilitatorul introduce activitatea printr-o poveste-cadru: „Suntem exploratori care pornesc într-o expediție virtuală în jurul lumii”.

·         Se prezintă platforma colaborativă (Miro/Padlet) unde va fi creat „jurnalul expediției” – o hartă digitală cu postări.

·         Sarcina: fiecare echipă caută rapid (cu resurse oferite de profesor sau acces la internet) informații despre:

o    un reper geografic,

o    un element cultural (muzică, dans, gastronomie, sărbătoare),

o    o curiozitate.

·         Echipa adaugă în Padlet/Miro postări multimedia (imagini, texte scurte, videoclipuri).

·         Elevii completează o „fișă reflexivă” în Padlet/Miro: ce au învățat nou, ce i-a surprins, ce ar dori să exploreze mai departe.

o    O lecție personală învățată astăzi (jurnal de învățare).

o    O apreciere și o sugestie constructivă pentru o altă echipă (evaluare colegială).

·         Profesorul facilitează un scurt moment de discuție despre cum feedback-ul sprijină dezvoltarea.

·         Hărți interactive

- Google Earth – elevii pot „zbura” virtual peste continente și pot vizita orașe/repere în 3D.

- National Geographic MapMaker – hărți interactive personalizabile pentru școală.

- World Map Padlet/Miro Template – se poate încărca o hartă simplă a lumii pe care elevii pun post-it-uri digitale cu informațiile găsite.

·         Imagini

• O fotografie cu Turnul Eiffel (Europa).

• O imagine cu Marele Zid Chinezesc (Asia).

• O poză cu piramidele din Giza (Africa).

• O fotografie cu Machu Picchu (America de Sud).

• O imagine cu Marele Recif de Corali (Oceania).

• O fotografie cu peisajul glaciar din Antarctica.

·         Videoclipuri scurte

• Un clip cu dansul flamenco din Spania.

• Un videoclip despre festivalul Holi din India.

• Un material scurt despre safari în Kenya.

• Un videoclip cu muzica tradițională andină din Peru.

• Un mini-documentar despre aborigenii australieni.

În Padlet sau Miro, fiecare echipă poate adăuga:

• o postare cu o imagine + o explicație scurtă (2–3 rânduri),

• un link către un videoclip,

• o mică descriere personalizată: „Ne-a plăcut să descoperim că în India oamenii sărbătoresc culorile la Holi. Am învățat că tradițiile pot aduce comunitatea împreună.”

·         Fișe digitale de reflecție integrate în platformă.

1. Jurnal de învățare (autoreflecție individuală)

Întrebări simple pe care fiecare elev le completează:

• „Astăzi am descoperit că…”

• „Cel mai interesant lucru pe care l-am aflat este…”

• „Un lucru care m-a surprins…”

• „Aș vrea să aflu mai multe despre…”

2. Reflecție asupra colaborării în echipă

• „Rolul meu în echipă a fost să…”

• „Am contribuit prin…”

• „Am învățat de la colegii mei că…”

• „Un lucru pe care l-aș face diferit data viitoare este…”

3. Evaluare colegială (peer feedback)

Fiecare echipă/elev lasă un comentariu constructiv pentru altă echipă, după formula:

• „Apreciez că echipa voastră a … (punct tare).”

• „O sugestie pentru îmbunătățire ar fi să … (punct de dezvoltare).”

4. Reflecție finală – metacognitivă

• „Astăzi am învățat nu doar despre geografie/cultură, ci și despre mine: …”

• „Acum înțeleg mai bine că …”

• „Această experiență m-a ajutat să …”

💡 În Padlet, poți organiza fișa de reflecție sub forma unor coloane (ex. Descoperiri, Reflecții personale, Feedback pentru colegi).
💡 În Miro, poți pregăti dinainte un șablon cu post-it-uri colorate pentru fiecare întrebare, iar elevii trag câte unul și scriu răspunsul lor.

·         Sumativă: prin calitatea și relevanța contribuțiilor postate pe platforma colaborativă.