בכל אחד מן הצ’אטים הגדולים - קלוד, צ’אט GPT, או ג’מיני - נוכל לכתוב פרטים של משימה שהתלמידים שלנו מבצעים, ולבקש מחוון בתוך טבלה.

הבינה תיצור טבלה עם כמה רמות ביצוע, וכמה קריטריונים. אפשר להנחות אותה לצמצם או להרחיב, להחליף קריטריונים או רמות, לציין חלוקה לאחוזים או נקודות, עד שתגיעו למחוון מושלם.

נשתמש במחוון גם בשלב מתן המשימה לתלמידים - וגם בזמן הבדיקה. התלמיד יוכל לראות באופן ברור על מה הם נמדדים ומה המש קל של כל חלק.

הפרומפט

אני מורה למקצוע XX בכיתה XX. נתתי לתלמידים משימה להגיש XX, ואני רוצה לבדוק את מידת השליטה שלהם בXX.

צור לי מחוון בתוך טבלה להערכת ההגשה, עם 3 רמות ביצוע, ו5 קריטריונים. חלק ניקוד באחוזים בהתאם למשקל של כל קריטריון.

במקום לתת לכל התלמידים משימת ביצוע אחת - אפשר לגוון. בשיטת לוח הבחירה אפשר לתת לצ’אט AI פרטים על הנושא, והוא מציע 7-8 אפשרויות בחירה יצירתיות, שיסייעו לתלמידים לבטא את הידע בעזרת האינטליגנציה אליה הם נוטים.

הפרומפט

אני מורה למקצוע XX בכיתה XX. אני רוצה שהתלמידים יבצעו משימה ויבחרו בין כמה חלופות בנושא XX. צור לי לוח בחירה UDL עם 8 הצעות.

רוצים להכניס לכיתה בינה בקטנה? הצטרפו:

did.li/tinybina

במנועי השפה הגדולים בוצעה למידה עמוקה על כמויות טקסט עצומות. על בסיס האוצר הפנימי הזה, הבינה מנחשת סיכוי של מילה להופיע בהמשך למילה אחרת. בשונה ממחשבון, שמקבל הנחיות מסודרות ומובנות (אלגוריתם) - הבינה המלאכותית עלולה לתת מידע שגוי, להמציא ציטוטים, ולעשות זאת בצורה משכנעת. גם בתרגילי חשבון או חשיבה פשוטים - היא עלולה למעוד.

הפרומפט

אפשר לבקש מהבינה לבסס את העובדות שהיא הציגה.

> האם תוכל לציין את המקורות למידע שסיפקת?

> מה רמת הביטחון שלך במידע שהצגת? האם יש חלקים שאתה פחות בטוח לגביהם

> תוכל לספק מילות מפתח או מונחים שאוכל להשתמש בהם כדי לאמת את המידע הזה באופן עצמאי?

פאדלט

מרים פיטוסי מאולפנת שילה משתפת:

אני יוצרת מערכי שיעור - במקום ליצור לוח ריק, אני כותבת פרומפט עם הפרטים שאני רוצה: שלבים בשיעור, סוגי משימות, קהל היעד וכו׳.

המנוע יודע למצוא לי תכנים רלוונטיים מהרשת, וגם לחולל תמונות ודפי עבודה.

את מה שאהבתי אני מעתיקה ושומרת אצלי, ומוחקת כדי ליצור לוחות חדשים למרות מגבלת החינם של 3 לוחות.

לפעמים אני יוצרת 5-6 לוחות בשבוע אחד.

זה נוח ואני ממליצה למורים חדשים להיעזר ביכולת הזו.

פרומפט לדוגמא:

אני מבקשת מערך שיעור במתמטיקה לכיתה ח׳ בנושא מציאת שיפוע בין שתי נקודות בפונקציה קווית. מדובר בשיעור פתיחה לנושא, באורך של שעה וחצי לכיתה ברמה גבוהה. אני מעוניינת שהשיעור יכלול פתיחה מעניינת, משחק, משימה לעבודה בקבוצות, ודף עבודה לתרגול.

דוגמא לתוצר:

https://padlet.com/myriamfitoussi/padlet-c7rw87ph1tssab97

וובסים

רחל בצלאל מנחלת בנימין בנים משתפת:

ביקשתי שייתן לי שאלות בנושא כפל, חד שלביות, לתרגול פעילויות כפל.

קיבלתי פעילות בה התלמידים היו צריכים לבחור תשובה נכונה.

שיכללתי לשאלות דו- שלביות, ואז ביקשתי שייתן שלבים של השאלה.

הילד צריך לבצע מטא-קוגניציה: לומר בשלב הראשון - מה אני צריך לעשות, שלב שני - איך אני פותר את זה, ושלב שלישי -רפלקציה, אני בודק את התשובה שלי הגיונית.

הם עבדו בזוגות, קראו בקול רם והסבירו אחד לשני.

ורק אז ענו על השאלה.

הילד כותב ומסביר. המחשב לא יודע לבדוק את החלק הזה, אז צריך שמורה יראה.

זה היה מוצלח מאוד!

פרומפט:

בקשה משחק שאלות מילוליות בכפל לכתה ד עם תמונות, 5 שאלות שונות, בכל שאלה התלמיד צריך לכתוב מה שואלים אותו, מה צריך לעשות כדי לפתור, והאם התוצאה שיצאה לו הגיונית

דוגמא לתוצר:

https://websim.ai/p/5alq8c1ydpnsd7dhjxp4

אתר ישראלי מבית מיינדסט, ובו אוסף פקודות לבינה מלאכותית - ‘פרומפטים’. הפרומפטים מתוייגים וממויינים לפי המטרות השונות: תכנון, הערכה, חברתי רגשי, מיומנויות, שאלות ומטלות ועוד. המורה עורך את רכיבי הפרומפט בקלות, מעתיק ומדביק בכלי הצ’אט בינה המועדף.

האוסף מושקע ומאורגן, ומסייע להגיע לתוצרים איכותיים ויצירתיים במיוחד. בכל פעם שתיכנסו - תמצאו רעיון חדש שלא חשבתם שאפשר לקבל!

מוראי:

https://morai.mindcet.org/

מוזמנים גם לתרום למאגר פרומפטים מוצלחים משלכם.

צ’אט בינה יכול ליצור מערך שיעור איכותי ובעל ערך מוסף, עם רעיונות יצירתיים ומבנה מעולה, שמסייע להקנות ידע, מיומנויות ואפילו ערכים. המערך מגיע מפורט וברור, ואפשר לקבל גם חומרי עזר מלווים - דפי עבודה, טקסטים, שאלות לדיון, הנחיות לעבודה בקבוצות, משימות ביצוע, סיפורים והתנסויות.

הפרומפט

אני מורה למקצוע XX בכיתה XX. כתוב לי מערך שיעור בנושא XX. אני רוצה שהשיעור יגרום לתלמידים ל[עשות/להרגיש/לגלות/להסתקרן...] ויפתח אצלם מיומנות XX. מבחינה חברתית תתייחס לXX.

אם קיבלתם תוצר לא מעולה או לא לגמרי מתאים - הגיבו וכוונו עוד קצת.

רוצים להכניס לכיתה בינה בקטנה?

הצטרפו:

did.li/tinybina

צ'אט בינה יכול לסייע בניסוח שאלות מאתגרות שמפתחות חשיבה מסדר גבוה - שאלות המעודדות השוואה והנגדה, הסקת מסקנות, זיהוי הנחות יסוד, הערכה ביקורתית ויצירת טיעונים. הצ'אט יכול להציע שאלות המשלבות בין תחומי דעת, מקשרות לעולם התלמיד, ומזמנות דיון עשיר ומעמיק.

הפרומפט

אני מלמד/ת את הנושא XX בכיתה XX. אנא כתוב עבורי 5 שאלות חשיבה מסדר גבוה על פי טקסונומיית בלום: 2 שאלות ניתוח (השוואה, מציאת קשרים), 2 שאלות הערכה (שיפוט וביקורת), ושאלת יצירה אחת. הוסף הנחיות למורה על איך לפתח את הדיון סביב כל שאלה.

דגשים לשאלות טובות:

• חיבור לעולם התלמיד ולסוגיות אקטואליות

• שילוב מיומנויות של טיעון והנמקה

• עידוד חשיבה רב-כיוונית ויצירתית

• זימון דיון ושיח כיתתי פורה

• קישור בין תחומי דעת שונים

רוצים להכניס לכיתה בינה בקטנה?

הצטרפו:

did.li/tinybina

מחולל התמונות קופיילוט דיזיינר

אלירן טיבי מבית ספר ראשית משתף:

כחלק מעבודת סיכום מחצית של ספר בראשית התלמידים (כיתה ז') התבקשו לקחת מדרש/ סיפור שלמדנו השנה ולהפוך אותו לתמונה בבינה מלאכותית. את התמונות ערכנו בקאנבה והצגנו כתערוכה בבית הספר.

למדנו כמה כלים בשיעורים מקדימים לפרויקט, כך שהבינה הפכה לכלי שבו משתמשים באופן ממשי בכיתה. רוב התלמידים יצרו באופן עצמאי - כולל יצירת הפסקה הסיפורית, כתיבת הפרומפט ודיוק עד שהגיעו לתמונה הרצויה.

בעקבות התערוכה, שתפסה את העין, העברתי סדנה לכלל המורים, ועוד כמה הצטרפו ליצירה בפרויקטים דומים. שיתפתי גם בקהילת מורים וכמה פנו ועשו עבודות דומות.

קישור להנחיות הכתובות: https://docs.google.com/document/d/1Hmf_Dvc-tKl5Hj9kOZ9cCzMs9uWw0qEo/edit

קישור לתערוכה: https://drive.google.com/file/d/1cqJUxAP8MFzlNbEuWiZ3XDlUqYWyN66i/view

סונו

המורה תהילה שיף מבית ספר ז'בוטינסקי משתפת:

כשחזרנו מחופשת החגים העברתי שיעור עם רענון של כללי הכיתה.

הצעתי לילדים (כיתה ב') שניצור שיר שיעזור לנו לזכור אותם.

חשבנו על הדברים שחשובים לנו וכתבנו אותם בפרומפט (הם הציעו, אני הקלדתי) בפעם הראשונה זה הוסיף לנו מילים לא קשורות והברות, כשחזרתי לבית העתקתי את הפרומט, מחקתי כל מה שלא רלוונטי וניקדתי כדי שיהגה נכון ויצא שיר מדהים.

התלמידים ממש אוהבים אותו.

https://drive.google.com/file/d/1Uwo1PTib06Q-aBge336C4K-UYQcQGyJN/view?usp=sharing

בדרך כלל הצ’אט יסרב לכתוב לכם מבחן שלם. אבל תוכלו להעלות אליו מבחן קודם, ולבקש - כתוב מבחן כזה על נושא אחר, צור גרסה פשוטה או מאתגרת יותר, או אפילו רק - הצג את השאלות והתשובות בסדר אחר כדי ליצור נוסח שונה. אפשר לבקש מהבינה משוב על המבחן: האם הוא מקיף את החומר? האם השאלות כוללות רמת חשיבה פשוטה וגבוהה במידה מאוזנת? אילו מיומנויות מתורגלות בו? וכמובן - הצע לי שאלות נוספות להעשיר ולשפר את המבחן.

עונת מבחנים נעימה!

היכולת להבין ולפרש מידע תוך התחשבות בסביבה ובנסיבות הספציפיות. זהו מרכיב קריטי בהבנה אנושית שבינה מלאכותית מנסה לחקות.

• דוגמאות להבנת הקשר: זיהוי טון דיבור (רציני/הומוריסטי), הבנת משמעות מילים על פי הקשרן (למשל המילה ‘כבד’- מצב רוח? איבר בגוף? תואר?), התאמת תוכן לקהל יעד מסוים, התייחסות למושגים מתחום דעת ספציפי.

טיפ לפרומפט

תנו הקשר כאשר אתם פונים לבינה. קהל יעד, תחום, חומר, ומאוד מועיל - לתת כמה דוגמאות דומות לפלט המבוקש

רוצים להכניס לכיתה בינה בקטנה?

הצטרפו:

did.li/tinybina

יכולת שיחה חדשה ומעולה בג'מיני סטודיו- לא בעברית עדיין, אבל ממש חמוד ונוח עבור מורים לאנגלית, לתרגל שיחה חיה ושוטפת. אפשר אפילו לקטוע אותו באמצע הדיבור...

https://aistudio.google.com/live

הכלי מאפשר גם ניתוח סרטונים, ניתוח מפות, ומאגר פרומפטים של בקשות מיוחדות בנושאים שבינה לא כ"כ טובה בהם באופן טבעי.

פתוח חינם לכולם.

בתפריט מימין תוכלו לבחור קול מבין כמה אפשרויות

לחצו על סמל המיקרופון, תנו גישה, ודברו עם הבינה.

אפשר לבקש דיבור קצת יותר איטי וברור.

רוצים להכניס לכיתה בינה בקטנה?

הצטרפו:

did.li/tinybina

בחלק ממודלי השפה, מלבד צ’אט הוסיפו יכולות רחבות יותר לתקשורת. למשל, באפליקציה לניידים של צ’אט GPT, ניתן לבחור לדבר בעל פה (סמל קווקווים למטה בפינה), ולשוחח בעברית.

גם בכלי של גוגל - AI STUDIO - אפשר להתחיל שיחת LIVE באנגלית - ואז לעבור לדבר עברית. המודל ימשיך לענות באנגלית, אבל הוא מבין היטב את מה שנאמר גם בשפת האם שלנו.

דיבור עם בינה מזמן פטפוט חופשי על נושאים מגוונים, מסייע לתרגול רמת האנגלית המדוברת והביטחון העצמי.

https://aistudio.google.com/live

רוצים להכניס לכיתה בינה בקטנה?

הצטרפו:

did.li/tinybina

תלמידי כתה ב בביהס הדרור תל"י עשו פרוייקט מיוחד המשלב תורה ובינה מלאכותית. במשך שלושה שיעורים למדו להכנס לקאנבה דרך בית הספר הוירטואלי, לעצב מסמך, לכתוב את שמם ולהוסיף אלמנטים. לאחר לימוד הסיפור המקראי של תיבת נוח, הילדים למדו ליצור במעבדת החלומות של קאנבה המחשה של הנלמד. בפעם הראשונה יצרו תמונה חופשית במעבדת החלומות. בפעם השניה למדו ליצור לפי הספור המקראי. הילדים יצרו תמונה של תיבת נוח וערכו אותה בקאנבה. הדפסנו את התוצרים ועשינו תערוכה בבית הספר.

הפרומפט

דוגמאות לפרומפט: אדם זקן עומד בפתח התיבה ומעליו יונה עפה בשמים. תיבה גדולה עשויה מעץ על מים סוערים ובתוך התיבה בעלי חיים בזוגות.

רוצים להכניס לכיתה בינה בקטנה? הצטרפו: did.li/tinybina

בבית הספר נופי הסלע, הרכזת הילה כהן יזמה פתרון יצירתי להקלה על המורות בתחום בדיקת משימות כתיבה ומיפויי שפה בעזרת בינה מלאכותית.הפתרון כולל מספר שלבים:

1. שימוש ב-GPT לבדיקת משימות כתיבה עיונית: התלמידים מקלידים את עבודותיהם באתר גלים, והמערכת מספקת משוב מפורט על פי מחוון מובנה.

2. ייעול תהליך המיפויים: מתוכנן מעבר לשימוש בטפסי Google Forms דרך ה-Google Classroom.

היוזמה זכתה למשוב חיובי מהצוות החינוכי. בעקבות ההצלחה, הרכזת ביקשה מהמנהלת זמן במליאה כדי לחשוף את הכלים החדשים בפני כל צוות בית הספר.

*הפרומפט*

אשמח שתתייחס למחוון של משימת הכתיבה בלבד. במשימה הם צריכים לכתוב מכתב למנהלת בית הספר, מכתב הבעת עמדה על ההחלטה שלה לאסור שימוש בטלפונים ניידים בבית הספר. אשמח שתעריך אותם על בסיס המכתב והקריטריונים של מכתב עמדה.

רוצים להכניס לכיתה בינה בקטנה? הצטרפו:did.li/tinybina

דיבור חי בכיתה עם דמות היסטורית.

"היום בכיתה עשיתי "סיאנס".

לא ממש כותרת של מורה להיסטוריה ולתרבות ישראל נכון?

כדי להפוך דמויות היסטוריות לרלוונטיות, הפעלנו השבוע בכיתות ו' ניסוי שלא ידענו מה יוליד.

ביקשנו מג'ימיני להיות דוד בן גוריון (ובכיתה אחרת מנחם בגין) ושאלנו אותם על ילדותם, על דעתם על הבריטים, על הספר הלבן, שאלנו אותם מה מקצוע הלימוד החביב עליהם, ביקשנו שיספר לנו על יום הכרזת המדינה/ ההחלטה להשמיד את הכור בעיראק. ואפילו לכתוב יום ביומן אישי…

אז איך עושים זאת? פתחנו בפרומפט הבא: "האם אתה יכול לענות לי בשיחה זו כאילו היית מנחם בגין ראש הממשלה לשעבר של מדינת ישראל?"

הילדים היו מאוד סקפטים בתחילה וחלקם מחו על כך שלא משתמשים בצ'אט GPT המוכר, אבל מהר מאוד "זרמו" והציעו שאלות, אותן ניסחנו יחד לפרומפטים, ונהנינו לנחש מראש את התשובה לפי הידע שלנו על הדמות.

נראה לי שזו דוגמא מעולה ממש לשימוש ביסודי, ולצעידה בתוך התחום המותר בגזרת גיל זו. התלמידים חייבים ברקע של ידע מינימאלי על מנת לחשוב על שאלות ולנסחן כפרומטים ותוך כדי השיחה כמובן רוכשים ידיעות נוספות על הדמות ופועלה, על הרקע לפעילותה ועל תפיסת עולמה.

מגבשים את הכיתה עם סונו

איך זה התחיל? יום אחד ראיתי שיש אוירה 'רדומה ' בכיתה.. אז אמרתי להם שאני רוֹצה להקדיש להם שיר והוא חיבר לי שיר על ילּדים חרוצים שלומדים במרץ ... (שזה הפרומפט שכתבתי לו) וזה ממש העיר אותם ונתן תמריץ.

באותו יום היה לנו שיעור כישורי חיים בנושא ראיית האחר, אז עלה לי רעיון להכניס גם לשם. שאלתי אותם איך הרגישו כשהם שמעו את השיר בבוקר?.. נעים. הסברתי להם שיש תוכנה שמלחינה שירים ואנחנו בכיתה נשמח כל פעם ילד אחר. דיברנו שאומרים רק מילים מעודדות וחלילה לא מעליבים ודייקנו תכונות ספציפיות. וכך יצרנו שיר על הילד הראשון... ומאז בכל שיעור כישורי חיים אני רושמת על הלוח ילד שהוא העוזר היומי שעליו גם מכינים את השיר בסוף יום ומשמיעים. והילד מאושר וזה כל כך מקרב בין כולם!!

בע'ה ביום של התעודות אשלח לכל הורה את השיר.

רוצים להכניס לכיתה בינה בקטנה? הצטרפו:

did.li/tinybina

לקראת חודש בינה מלאכותית, ערכתי פעילות מקדימה ליצירת משחק:

קפה דילמה עם כיתת החינוך שלי, כיתה ט, כדי ללמוד, ולשפר במידת הצורך  לפני שאני מעבירה לצוות את ההנחיות לפעילות.

הפעילות – קפה דילמה (דילמות אתיות בנושא שימוש בבינה מלאכותית).

המטרות-   חשיפת התלמידים ליכולות מסוימות של הבינה המלאכותית, הכרת כלי בינה מלאכותית ופיתוח אוריינות דיגיטלית.

עיסוק בערכים מוסריים ואתיים של שימוש בבינה מלאכותית, פיתוח חשיבה ביקורתית, טיפוח עבודה בצוות ולמידה חוויתית ומשמעותית תוך שימוש בטכנולוגיות חדשות.

מהלך הפעילות - לימדתי את התלמידים ליצור את המשחק בשתי דרכים, כאשר נתתי דוגמה לפרומט:

1.    בעזרת chat gpt, ליצור את הדילמות ובעזרת קנבה ליצור כרטיסיות עבור הדילמות הללו. כאשר יצרתי עבור תלמידים מתקשים תבנית כרטיסיות בקנבה, כדי לחסוך זמן ולהתמקד בדיון בדילמות. תוכלו לראות בדוגמאות תוצר של תלמידים שיצרו בעצמם את הכרטיסיות ותוצר דשל תלמידים שנעזרו בתבנית

דוגמה לתוצר שנעשה בchat gpt  וקנבה

דוגמה לתוצר שנעשה בchat gpt עם תבנית שהכנתי בקנבה

2.    בעזרת websim

דוגמה לתוצר שנעשה בwebsim

כתבתי למורים הנחיות לשתי הדרכים הללו.

לאחר יצירת כרטיסיות הדילמה בקבוצות, הן החליפו בין התוצרים ושיחקו בכרטיסיות שקיבלו מאחת הקבוצות.

בסוף השיעור ערכנו דיון במליאה.

אני מרגישה שהמטרות הושגו. התלמידים עבדו בקבוצות, תוך שיתוף פעולה, למדו להשתמש בכלי בינה מלאכותית ואף דיווחו כי הם מיישמים את השימוש בכלים הללו במקצועות ובנושאים אחרים. מעבר לכך, התקיים דיון פורה, משמעותי ומעמיק בנושא שימושי בינה מלאכותית בבית הספר, ברפואה, בצבא וכו.

אני מצרפת שני דפי הנחיות שאשלח למורים בעניין זה.

דף הנחיות ליצירת משחק קפה דילמה בעזרת chat gpt ובקנבה

דף הנחיות ליצירת משחק קפה דילמה בעזרת websim

לשימושכם,

ענבל מאור לרנר, רכזת טכנופדגוגית עירוני ג מודיעין.

כלי ליפסינק מאפשרים ליצור סרטוני הסבר עם דמות אנימטיבית שמקריאה את הטקסט שלכם. הדמות מדברת בטבעיות, עם תנועות פנים ושפת גוף מותאמת. זו דרך מצוינת להנגיש מידע, לגוון את ההוראה ולשמור על קשב התלמידים.

הפרומפט

צור תסריט להסבר על [נושא] לתלמידי כיתה XX. חלק את הטקסט למשפטים קצרים וברורים

אחרי שיש לנו תסריט, נוכל להשתמש בכלים שונים, למשל Infinity, כדי להעלות דמות ולהנפיש אותה עם האודיו שלנו.

רוצים להכניס לכיתה בינה בקטנה?

הצטרפו:

did.li/tinybina

המורה אלישבע ווגל מאולפנת צביה מעלה אדומים משתפת:

בדיקת מטלות כתיבה עם Chat GPT

אחרי הפעם הראשונה, שבה צילמתי בעצמי את עבודות הכתיבה (באנגלית) של התלמידות שלי, ונעזרתי בצ'אט GPT שייתן ציון מפורט על פי המחוון, העברתי את האחריות לתלמידות עצמן, בכיתה יב.

נתתי להן הנחיות מפורטות כיצד להעלות את צילום הכתיבה שלהן, לצרף את המחוון. וכן - כיצד לערוך את הפרומפט שקיבלו ממני כדי להתאים לנושא שבו בחרו.

הן יצרו שיחה וקיבלו משוב מפורט על כל חלקי הטקסט שלהן, ויכלו לבקש להעמיק על נושא דקדוקי או תוכני, ואפילו להתווכח על הניקוד...

חשוב לציין שהבינה לא מצליחה לזהות במאה אחוז את כתב היד, וכמובן צריך לעבור אחריה ולוודא שהכל תקין והוגן.

למצגת שכוללת את ההנחיות, הפרומפט ודוגמא של התהליך:

https://docs.google.com/presentation/d/1weg9cdXohoSbTTSfd07CKCo0fH3A1HYsslCugHEXBZw/edit?usp=sharing

צריכים השראה מהירה לשיעור? בינה יכולה להוסיף 10 רעיונות על כל רעיון התחלתי שלנו. ננצל את זה כדי להרחיב ולהסתעף בחשיבה ולהגיע אל כיוונים בלתי צפויים - כדי לשפר למידה, אווירה ולהתחדש.

הפרומפט

תן לי 3 רעיונות יצירתיים לפעילות על XX עבור כיתה XX. התמקד בחוויה, לא בחישובים.

ידעתם שבינה מלאכותית יכולה לשמש גם כמאמן אישי שלכם המסוגל ללוות תהליכי , הכוונה והתפתחות אישית?

המאמן האישי שתמיד אתכם – בעזרת בינה מלאכותית!

רוצים לקום בזמן, לשתות יותר מים, לזכור לבצע משימות ואפילו לבדוק אם באמת עשיתם אותן? בינה שבודקת אם עמדתם ביעדי המשימות שלכם וזוכת לעודד אתכם באופן קבוע ואפילו בזמן קבוע?

בינה מלאכותית יכולה לעזור לכם – וזה אפילו חינמי וללא צורך במנוי!

💡 איך עושים את זה ב-ChatGPT?

1️⃣ מעקב אחרי משימות – בקשו ממנו לנהל עבורכם רשימת משימות:

הפרומפט : "עזור לי לעקוב אחרי המשימות שלי היום: לשלם חשבון חשמל, להתקשר לרופא, ולקרוא 10 עמודים מהספר שלי."

כתבו לו את הלו"ז שלכם או את רשימת המשימות, עדכנו אותו במהלך היום ותוכלו לחזור אליו בהמשך ולשאול: "מה נשאר לי לעשות מהרשימה? או מה מצב ביצוע המשימות שלי?".

2️⃣ עידוד ושיפור הרגלים – בקשו ממנו לנתח את ביצוע המשימות שלכם ואם הצלחתם לשנות הרגלים!

הפרומפט : "לאור מצב ביצוע המשימות שלי בXXX ימים האחרונים, אשמח אם תוכל לתת לי מגמת שיפור ומה טעון שיפור."

3️⃣ יצירת מוטיבציה – תנו לו לנסח לכם הודעות עידוד אישיות:

הפרומפט : "כתוב לי הודעה שתעודד אותי להתאמן גם כשאין לי כוח."

📢 נסו בעצמכם ותראו איך הבינה המלאכותית יכולה להפוך את היום שלכם ליעיל וממוקד יותר – בלי לשלם שקל! 🚀

נופית בן חיון מבית ספר הר אדר משתפת:

כוכב הלכת הדמיוני שלי

קצת נדוש אבל אצלי הילדים התלהבו ממש! במסגרת שבוע החלל דמיינו כל אחד את הכוכב לכת שלו, השתמשנו במעבדת החלומות של קאנבה ויצרנו את הדמיון שלנו. כיתה ג'.

זה לא יצא ממש כוכב לכת... אבל שווה להסתכל על התוצרים המרהיבים.

ההנחיה הייתה שכל אחד ידמיין עולם / כוכב משלו. אמרתי להם תעצמו עיניים ותחשבו על התמונה שתייצג את העולם שלכם.

אחרי שכתבו העלינו במעבדת החלומות, למדנו איך לדייק את הבקשה שלנו ושאנחנו ממש צריכים לתאר במילות תואר ובדיוק מירבי מה נרצה שיהיה בתמונה.

ואילו התוצרים.

https://www.canva.com/design/DAGde7wCzew/U6IfHpJNFZ9hy7T5a38d5Q/view?utm_content=DAGde7wCzew&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h8876f95312

הם ממש התלהבו! כיתות אחרות מבקשות שאני אכנס במיוחד אליהם לעשות להם גם☺️☺️

הם התהלכו עם זה בגאון בבית הספר

מפה לאוזן

אפילו לבוגרים ☺️ שהם הראשונים בעצם שהתנסו.

בדיוק בתהליך ליצור מזה לוח במסדרון עם כל תמונה ולידה השם והפרומט של כל ילד.

הם ראו את זה היום מודפס והתרגשו כל כך!

בינה מלאכותית בנויה על LLM, מודל שפה גדול. היא מנחשת את המילה הבאה באופן סטטיסטי. כל מה שקשור בטקסט - לנסח יותר קצר או ברמה גבוהה, לייעץ, לעודד, להבין ולהסביר - היא פשוט מעולה! מתי היא נתקעת? כאשר מבקשים ממנה עובדות “קשות”, ציטוטים אמיתיים, מידע נקודתי בזמן אמת.

אז מה עושים

נעזרים בבינה בתחומים בהם היא חזקה. בתחומים החלשים - בודקים עובדות. מעדיפים כלים שיודעים למצוא ברשת (חיפוש חי) כאשר מדובר במידע חדש יחסית. מבקשים הוכחה למידע. ולפעמים - עובדים עם כלים רגילים (חיפוש גוגל...) במקום עם בינה.

רוצים להכניס לכיתה בינה בקטנה?

הצטרפו:

did.li/tinybina

בינה מלאכותית יוצרת שיעורים שלמים – הסברים, תרגילים ודיונים – מותאמים לנושא ולרמת הכיתה, בלי להסתמך על ספר לימוד. היא בונה תוכן חדש מדפוסי שפה, ומאפשרת לכם לעצב את השיעור בדיוק כמו שאתם רוצים.

אפשר להיות תלויים פחות בספר הלימוד, ולעבות את הלמידה בתכנים יצירתיים, אינטראקטיביים ומגוונים.

הפרומפט

אני מורה למקצוע XX בכיתה XX. צור לי חומר לשיעור בנושא XX, כולל טקסט, משימת תרגול בכיתה, דיון ושיעורי בית. מאפייני הכיתה XX, אני רוצה שהשיעור יהיה במיוחד XX

רוצים להכניס לכיתה בינה בקטנה?

הצטרפו:

did.li/tinybina

צריך להשתמש בפרומפט שמכיל כמה רכיבים קבועים. סגנון קבוע, תיאור הדמות, מונחים כמו SEED NUMBER ומספר כלשהו, וגם Consistent character.

כדי לבנות פרומפט כזה ניתן להיעזר במחולל בפארטירוק -

partyrock.aws/u/chepti/GF5i2eyca (דורש הרשמה מסורבלת...)

ואת הפרומפט שתורגם להדביק במחולל של קנבה, ובכל פעם לחזור ולהחליף רק את הפעולה.

פרומפט לדוגמא

seed number:56473, Mollen,

a 50 years old mom with beautiful grey hair, sweet face, glasses, brown eyes.

sitting in front of the computer.

Consistent Character,

in the style of fairy tales watercolor

רוצים להכניס לכיתה בינה בקטנה?

הצטרפו:

did.li/tinybina