•חלקים תיאורטיים:
מודל בלנדד- למידה מערבת

•ביצועי הבנה:
איך בודקים ביצועי הבנה של תמידים?
כל משתתפ/ת בונה שלד של מערך הוראה על פי השיטה.

•כלים ללמידה מרחוק לעשות בהם שימוש:

- מיפוי התלמידים לצורך התאמת ההוראה למצבם
- עבודה עם מטלות מותאמות - כל אחד מטלה לפי רמתו
- מטלות ברמה קושי הדרגתית
- שימוש בציוני עידוד (כמו בחני הצלחה)
- מוודל (בחנים/משחקים/פורומים)

•חלקים סינכרוניים/א-סינכרוניים:
- שיחות וידאו בקבוצות של עד 5 משתתפים
- שיחות טלפון של מחנך ומורים מקצועיים
- למידה דרך המוודל של המשו"ב

•חלקים תיאורטיים:
תרגום פרקטיקות שח"ר לסביבה מקוונת
איך לשמור ולחזק את מרכיב הקשר האישי
בניית תכנית למפגש עם הורים
איך לחזק את הקשר של התלמידים עם המורים המקצועיים

•ביצועי הבנה: סינכרוניים עם משוב מיידי

•כלים ללמידה מרחוק לעשות בהם שימוש:
מפגש להכרת טכנולוגיות עם הנהלה,
שיח עיקרי עם רכזי מקצוע.
סיוע אישי של הנהלה , מורים "טכנולוגיים" והורים.
שיתוף הצוות בהצלחות ובקשיים שחוו בשיעורים הסינכרונים.
שיחות אישיות עם המורים או הדרכת זום בפרטי
*העמקת הלמידה בקרב המורים בתוכנת זום,
•חלקים סינכרוניים/א-סינכרוניים:
א- סינכרוני :שיח אישי וקבוצתי מול צוות המורים .
הקשבה אקטיבית, הבעת אמפתיה ומתן כלים לסיוע.
סינכרוני- קיום מפגשים שונים ללמידה עם הצוותים.

•חלקים תיאורטיים:
מודלינג , צפייה במדריכים שונים, שימוש בהקשבה פעילה. 

•ביצועי הבנה:
קיום שיעורים סינכרוניים לצוותי מיקצוע 
קיום שיעורים סינכרונים לכיתות תוך שימוש בפרקטת הוראה 

•כלים ללמידה מרחוק לעשות בהם שימוש:
*מורה מומחה מעביר חומר להמונים. מורים אחרים בפרטני/תרגול. פרסונליות
*פאדלט כיתתי- מבחנים, טיפים, תרגולים מאתרים, הנחיות כדי שילמדו לבד. ללא תשובות.
*חלוקה לקבוצות עבודה און ליין. 
* לצלם מחברות עם פתרונות ולשלוח מיידית כדי למנוע העתקות.
*שליחת קובץ לפני מפגש שליחה אישית למורה. במפגש עובדים בקבוצות.
*בשיעור סינכרוני חשוב : לבדוק קשב- "להרים יד" וכו".      לסמן הבנה עם פתקית צבועה_ אדום לא וכד'.   
מסמכים משותפים      - פאדלט      
 הפעלה של התלמידים מדי כמה דקות
*עבודה על מסמך משותף - יצירת תוצר במהלך השיעור בעבודה בקבוצות על חלקים שונים של המסמך
* מבחני כבוד

•חלקים סינכרוניים/א-סינכרוניים:

•חלקים תיאורטיים:

•ביצועי הבנה: