Luego de escuchar el podcast de las compañeras que trabajaron con adolescentes de una escuela secundaria, nos parece importante resaltar lo interesante de la práctica que les tocó desempeñar, y lo enriquecedor que resultó tanto para ellas como futuras profesionales (pudiendo tomar conciencia de las competencias desarrolladas a partir de la práctica, entre otros aprendizajes) como para los estudiantes, que tuvieron un acercamiento al próximo futuro profesional. Pensábamos cuánto hubiésemos agradecido al estar en ese momento de la vida el tener la posibilidad de conocer lo que es un CV por Competencias y lo importante que es para presentarse a un puesto laboral; identificar red y green flags; despejar inquietudes que tanto miedo generan cuando el futuro profesional se aproxima. Creemos que las compañeras hicieron un muy buen trabajo y nos divirtió la presentación del podcast. Saludos! G3_Mod. Redes Internacionales (RIIDESO)

Nos resultó muy ameno escuchar el podcast aprehendiendo la práctica realizada por los compañeros. Luego de haber escuchado podcasts de otras modalidades, nos parece interesante resaltar la variedad de las prácticas PPT y los desafíos disímiles que cada una representa. En este caso particular, pensábamos lo difícil que debe haber sido para los compañeros, estando en su primera práctica pre profesional por fuera del ámbito académico, el tener que ir en búsqueda de una organización que esté dispuesta a colaborar con la práctica, y el poder sortear las dificultades que se presentaron con la frustración que debe generar tener que cambiar todo a último momento. En varios podcast se comentó la necesidad de "tomar la iniciativa", competencia (a nuestro entender) fundamental y transversal a todas las prácticas realizadas. Saludos! G3_Mod. Redes Internacionales (RIIDESO)

Fue muy lindo escuchar el podcast, la música de fondo nos transmitió tranquilidad y relajación. Queremos destacar lo importante que nos parece el hecho de que las compañeras hayan podido identificar competencias en las pacientes de la institución (perseverancia, motivación y movilización de recursos). Consideramos que podría ser particularmente enriquecedor por el tipo de establecimiento del que se trata. Asimismo, que se les haya brindado una charla sobre Competencias y Qué es ser un Emprendedor a pacientes que se encuentran institucionalizados también nos parece importante para que adquieran proyección y motivación para realizar un emprendimiento, independientemente de sus condiciones actuales. Gracias por compartir! G3_Mod. Redes Internacionales (RIIDESO)

G1_Mod. Escuelas Secundarias_SierrasTT

¡Bien hecho!

G4-Mod. Proyecto inmobiliario- Fasta.

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DUPLA D _ Mod. Observación Tutorías Incubadora

También como en el caso de nuestros emprendedores da cuenta de la diferencia de lenguajes, otra disciplina totalmente diferente y cómo logró adentrarse en eso y aún así no perder la motivación, que nuestro rol compete, sin perder la visión de ser observadores para luego lograr en el próximo trayecto de la asignatura una intervención.

Logro dar cuenta de las competencias que deberían desarrollar los empredendores, como también instrumentos y visión que deberían llevar a cabo para poder producir el proyecto que aún no se pusieron en marcha.

DUPLA D _ Mod. Observación Tutorías Incubadora

GB_Mod. Obs. Incubadora de Empresas

GB_Mod. Obs. Incubadora de Empresas

GB_Mod. Incub. de Empresas.

GB_Mod. Obs. Incubadora de Empresas.

Comentario:G7_Mod.Tradicional

GF_Observación de tutorías

GF_Observación de tutorías

GF_Observación de tutorías

Nos gusto la forma espontanea de relatar la experiencia y comentar que sintieron al inicio de la practica, las dudas o incertidumbre de no saber bien de que se trataba la modalidad elegida, le dio una impronta no tan rígida.

Pudieron dar cuenta de las competencias que desarrollaron a través de la experiencia en la práctica, rescatando las habilidades que desplegaron, como la motivación, la experiencia en el trabajo de campo y la las vicisitudes con las que se encontraron al trabajar en grupo al tener que ponerse de acuerdo.

Comentario:

G2_Modalidades internacionales

Grupo 3 modalidad tradicional.

La dinámica de radio hizo más entretenido el comentario sobre la modalidad que trabajaron los compañeros. Parece que todos compartimos la incertidumbre al principio, expectativas y ansiedades al no saber con qué nos íbamos a encontrar. En este caso se trataba de un currículum de competencias, me parece piola poder asistir a escuelas y orientarlos desde nuestros conocimientos a cómo se pueden preparar para el mundo laboral que los espera. Es interesante cómo al mismo tiempo que ellos explicaban las competencias a los chicos, se daban cuenta que ellos mismos las estaban desarrollando en esta experiencia. Nos da intriga saber que roleplays hicieron. Firmado x Grupo 9 Modalidad Tradicional

Transmitieron de una forma detallada los pasos de la práctica, además de la parte subjetiva, que hicieron que nos sintamos identificadas con los inconvenientes que surgieron a la hora de coordinar horarios con gente de otros países, la incertidumbre de iniciar una práctica sin mucho conocimiento. Rescatando como competencias necesarias el poder aprender de la experiencia , la capacidad de manejar la incertidumbre, la ambigüedad , el riesgo, la definición de roles, la creatividad para hacer la hacer la entrevista y la gestión. 

Algo que comentaron como un aspecto importante es el formar lazos sociales de calidad con los colegas, para fomentar el buen ambiente de trabajo. 

Por último destacan como positivo el haber entrevistado a personas apasionadas con su profesión y el empeño que poseen en lograr sus objetivos. 

Si bien consideran que tuvieron que atravesar desafíos, destacan como positiva la experiencia intercultural que la práctica les posibilitó. 

COMENTARIO: G_2 REDES INTERNACIONALES 

En el podcast explicaron la división de las tareas que como grupo les permitió llevar a cabo la práctica, dan cuenta de los roles asumidos por cada una, lo cual dan la sensación de que hubo una buena organización.

La experiencia les dio la posibilidad de conocer las competencias de los emprendedores, como la motivación, perseverancia, enfoque y la toma de riesgos.

Además de las competencias a nivel grupal, como realizar un trabajo en conjunto con los emprendedores, coordinar horarios, así como también la identificación de oportunidades para hacer determinadas preguntas al momento de hacer las entrevistas.

Por otro lado, dieron cuenta de lo que les falta desarrollar a los emprendedores, como la toma de riesgos a la hora de delegar tareas y la planificación.

¡Nos pareció que pudieron captar de manera sintética y detallada la experiencia de la práctica!

COMENTARIO: G_2 REDES INTERNACIONALESca!

Firma: GG_Mod.Observación Tutorías

Firma: GG_Mod. Observación Tutorías

Firma: GG_Mod. Observación Tutorias.

En el mismo pudieron dar cuenta de las dificultades que atravesaron en la busqueda de una organizacion y en trabajar de forma autonoma.

A su vez dieron cuenta de las competencias que tuvieron que desarrolar, como es el caso de trabajo en equipo y planificacion y administracion del tiempo.

Me alegro que les haya resultado entretenido y que el lugar les resulte agradable. Saludos.

G1-Mod EScuela Secundaria Miramar

Es notorio como desde un inicio contaron con una marcada distribución de roles, lo que en su narración se advierte como una función que les permitió evitar la superposición de tareas y concluir con el objetivo previsto. Sorteando de forma organizada para acordar días y horarios, a pesar de las distancias, ya que sus practicas tenían como intermediarios estudiantes de otro pais.

Por ultimo, remarcan la organización de la pareja emprendedora, puntualizando los puntos observados durante el trascurso de la materia. Aquellos que diferencian una organización que pretende transformarse en una empresa familiar y como detectan allí las competencias , pero sin perder de vista la detección de debilidades que pueden complicar el desarrollo de la organización.

grupo G mod, obs incubadoras

En primer término, trabajar en la observación de las prácticas de un equipo interdisciplinario ya conformado y en funcionamiento, con talleres y entrevistas dinámicas con diferentes futuros emprendedores.

Es interesante como remarcan la necesidad de contextualizar sus prácticas, retomando conceptos como motivación, desde una visión empática pero sostenida en la convicción de optimizar el desarrollo de los emprendedores.

Por ultimo, dejan ver una flexibilidad necesaria para el desempeño del rol del psicólogo laboral, competencia que les permite ir abriendo un espacio para pensar habilidades prácticas, como el desarrollo de habilidades digitales, pero también ponen en juego la necesidad de trabajar su autoestima, reconociendo los efectos beneficiosos que puede aportar al proyecto un emprendedor que puede ponerle valor a sus productos.

grupo G mod, obs de tutorías

DUPLA D _ Mod. Observación Tutorías Incubadora

Nos pareció muy clara la explicación de esta modalidad. Es interesante también lo que resaltan que menos les gusto o les resultó desafiante sobre todo lo de no identificar su rol en algunos encuentros porque creemos que debe haber tenido efectos en su pasaje por estas modalidad, y es relevante que las competencias que dicen haber desarrollado se relacionan con lo que les resultó desafiante.

Se les generaron preguntas respecto de los talleres, y pudieron problematizar los talleres y las situaciones dadas en relación a las mujeres y la perspectiva de género lo que resultó muy enriquecedor al escucharlas. 

DUPLA D _ Mod. Observación Tutorías Incubadora

DUPLA D _ Mod. Observación Tutorías Incubadora

Grupo 1 Miramar

G7_ MOD. TRADICIONAL.

Nos parece interesante esta modalidad de practica porque explicita, por un lado, una de las maneras en que la psicología laboral y el psicólogo/a laboral trabajan también en instituciones de salud y, por otro lado, explicita como usar herramientas conceptuales de la psicología laboral (ej: modelo FODA, detectar necesidades del emprendimiento, etc.) en el campo del emprendimiento que se marca como camino para la reinserción laboral de personas en rehabilitación

en esta institución.

Firma: G 1_ Modalidad internacional UDELAR-UNMDP

G: A Modalidad Centro Comercial

En segundo lugar, es interesante como las compañeras lograron sortear las dificultades que se presentaron, en un inicio con respecto al desconocimiento mismo acerca de lo que implica RIIDESO, también en relación a la coordinación de las entrevistas, el trabajo en equipo, la superposición de horarios, entre otras. Por ende, desarrollaron varias competencias fundamentales como la comunicación clara y el trabajo en grupo.

(Firma: G1 Modalidad Internacional Centro Comercial)

G3_Mod.INAREPS

Saludos!

Grupo 2 Modalidad Escuelas Secundarias, Sierra de los Padres, Turno Tarde

Grupo 3, Modalidad INAREPS

Grupo 3, Modalidad INAREPS

También nos parece interesante destacar lo mencionado en relación a la incorporación de las nuevas tecnologías en el proceso de ventas de dichos emprendimientos.

Grupo 5. Modalidad tradicional.

Grupo 5 Modalidad Tradicional  

Grupo 5. Modalidad Tradicional

Firma: G2 MODALIDAD REDES INTERNACIONAL

FIRMA: G2_MODALIDAD REDES INTERNACIONALES

FIRMA: G2_MODALIDAD REDES INTERNACIONALES

Escuchando el podcast del grupo 2 podemos destacar la realización del proceso a pesar de las dificultades presentadas en relación a la baja de los compañeros del proyecto y la falta de comunicación.

Grupo 5. Modalidad Tradicional

G15_Mod. Tradicional

Respecto de la modalidad, resulta muy interesante la propuesta. Lo que mas me llamo la atención es como ellas postulan que su mayor dificultad termino siendo lo que mas les agrado de la PPT, que es entrevistar a profesionales con muchos estudios y años de trabajo. Desde nuestro lugar de alumnas creemos que es una situación compleja, pero que a su vez puede brindar muchos frutos. Resulto interesante como cuentan la experiencia desde lo provechosa que les resulto!

Modalidad INAREPS. Grupo 2

Modalidad INAREPS. Grupo 2

Grupo 2 INAREPS

Grupo 2 INAREPS

Grupo 2 INAREPS

Comentario de grupo 1, modalidad secundaria_laguna de los padres

Comentario grupo 1, modalidad escuelas secundarias_laguna de los padres

La propuesta consistió en cercar a los chicos de 6to al mundo laboral pudiendo destacar sus competencias para ponerlas en un currículum.

Encontramos que hubo un buen trabajo y que en este caso no hubieron estilos de liderazgo sino que fueron roles de participación compartidos por todas por igual.

Además de las competencias que destacaron nosotras creemos que una competencia clave que se desarrolló fue innovación y diseño ya que las compañeras fueron las encargadas de crear el proyecto a través de distintas actividades que eran adecuadas y entretenidas para ellos.

También creemos que otra competencia que desarrollaron fue la adaptabilidad ya que cuando se les presento el problema el 5 de octubre cuando fueron a cierras de que los alumnos estuvieron en hora libre y se volvieron a sus casas, ellas adaptaron todo el taller a otro curso que les propuso la escuela. GRUPO 7, MODALIDAD TRADICIONAL.

Nos pareció muy interesante lo que transmitieron sobre cómo la problemática es transversal a distintos países.

Compartimos que una de las cuestiones más destacables es la cuestión ponernos en rol de entrevitadorxs.

También nos pareció relevante la cuestión de que en este trabajo se depende de los horarios, expectativas, compromiso de los demás actores y no solo de quienes nos posicionamos desde este rol.

Grupo 17 - Modalidad tradicional

Se destaca cómo tuvieron que resolver los inconvenientes que surgieron por los imponderables del proceso. Es fundamental que hayan podido aprender de eso y transformar esa situación desventajosa en adquisición de nuevas capacidades. Así como también, la problematización sobre el propio PPT

Grupo 17 - Modalidad tradicional

Destacamos que hayan hecho hincapié en la competencia de adquirir confianza de sí y de el autoconocimiento; muchas veces sucede que se concibe al rol del psicólogo como unidireccional y perdemos la perspectiva de que estamos implicados en la tarea.

También nos resultó interesante el taller de teatro ya que nos imaginábamos esta tarea como muy técnica y estructurada y, gracias a su relato, pudimos derribar ese prejuicio.

Grupo 17 - Modalidad tradicional

Comentario del G4 de la Modalidad Internacional Centro Sostenible.

Comentario de G4 de la Modalidad Internacional Centro Sostenible

G12 mod tradicional (rossi, palacio, romero, esteberena).

G12 mod tradicional (rossi, palacio, romero, esteberena).

Dupla H, modalidad observación de tutorías incubadora.

Dupla H, modalidad observación de tutorías incubadoras

Dupla H, Mod. observación de tutorías incubadoras.

Dupla H, Mod. Observación de tutorías incubadoras.

Dupla H, Mod. observación de tutorías incubadoras

GRUPO 2_Modalidad FASTA

GRUPO 2_Modalidad FASTA

GRUPO 2_Modalidad FASTA

GRUPO 2_Modalidad FASTA

GRUPO 2_Modaliad FASTA

Grupo sierras turno tarde.

Atte. Grupo 13 de la Modalidad Tradicional

Firma: Grupo C, centro comercial

FIRMA: Grupo c (centro comercial)

También destacamos la importancia que le otorgan al hecho de poder pensarse en el rol del psicologx laboral. Sobre qué se puede aportar desde la mirada de la psicología y las competencias y habilidades que esto acarrea.  

Asimismo, nos parece interesante el hincapié que hacen acerca de las competencias emprendedoras y cómo el trabajo en equipo resulta fundamental para estimular el desarrollo y/o fortalecimiento de las mismas. A su vez, destacamos la escucha activa por parte del grupo con el fin de potenciar las ideas que expresaban les estudiantes del proyecto.

(Firma: Grupo C- Mod. Centro comercial, UG, UNICEN y UNDMP)

G 15, mod tradicional

Comentario: G4, Modalidad Centro Sostenible Universitario.

Comentario: G4, Modalidad Centro Sostenible Universitario.

Nos gusto mucho el podcast y se nota la puesta en escena de competencias tales como la creatividad y la organización y planificación. Saludos!

Firma G6 Modalidad Redes Internacionales.

Comentario: G4, Modalidad Centro Sostenible Universitario

G5 Modalidad Redes internacionales.

Pensamos que este podcast pone en relieve algunas competencias que consideramos fundamentales para el ejercicio del rol profesional del psicólogx laboral. Entre las mismas destacamos el trabajo en equipo, la creatividad, la flexibilidad ante situaciones inesperadas, la organización de recursos, etc. Y creemos que este equipo relata claramente en el Podcast como han podido adquirir y/o fortalecer las mismas durante el desarrollo de la experiencia.

También nos pareció muy interesante que para el cierre del mismo nos contaran su vivenciar personal acerca de la experiencia.

(Firma: Grupo C- Mod. Centro comercial, UG, UNICEN y UNDMP)

G17_Mod. Tradicional

Fue claros al contarnos de lo que trato esta modalidad de PPT, y creo que ayudo también que sean una dupla.

G17. Mod Tradicional

G1 Esc Sec Sierra de los Padres TT

Firma: G14 Modalidad Tradicional

Firma: G14 Modalidad Tradicional.

GRUPO 2 E.E.S Sierra de los padres turno tarde.

puede verse como recorren de manera clara los diferentes puntos la guía propuesta por la catedra para abordar el podcast.

Se puede comprender claramente la experiencia vivida y también, para destacar, la disposición por parte de ustedes como grupo para producir interés e implicancia con los alumnos con los que trabajaron.

Parece una practica desafiante e interesante. Éxitos.

Grupo 1 Modalidad Secundaria Miramar

Por otro lado destacamos lo interesante que debe haber sido trabajar de modo internacional e interdisciplinariamente y reconocemos a su vez la dificultad de esto. Creemos que han sido capaces de potenciar su capacidad de gestión de tareas y coordinación, ya que en todo equipo es una traba, más lo habrá sido para ustedes que debieron trabajar con otras personas y otros horarios.

Otro punto interesante es que se supieron hacer valer e incorporar herramientas tales como los zoom, las carpetas de drive y mensajes de WhatsApp, aprovechando al máximo la virtualidad.

Gracias, grupo 1 Escuelas secundarias Sierras TT

También nos parece importante destacar la importancia que le dieron al hecho de tomarse esta PPT enserio y buscando siempre intervenir desde el rol del psicólogo laboral, aunque esto suponga un desafío.

ATTE: GRUPO D MODALIDAD INTERNACIONAL "CENTRO COMERCIAL" (UG-UNICEN-UNMDP)

Firma: G1_Mod.Escuelas Secundarias_SierrasTT

GRUPO 13 MODALIDAD TRADICIONAL

Saludos !

Grupo 13 de la modalidad tradicional

G4. Proyecto inmobiliario FASTA

Y me parece genial que, al buscar su rol profesional, hayan hecho preguntas relacionadas con la perspectiva de género. Esas reflexiones son justo lo que podemos aportar como futuros psicólogos/as. ¡Un saludo. Compañeras del Grupo D de la modalidad Centro Comercial! 🌟

Grupo 2. Modalidad Internacional, Udelar.

Este podcast realiza una destacada articulación teórica con conceptos y temáticas que hemos visto en el transcurso de la cursada, tales como los cambios a nivel social y contextual y con ello las modificaciones en el ámbito de trabajo, el lugar que ocupa el trabajo en la vida de los trabajadores junto con sus motivaciones y preocupaciones que fueron indagando a lo largo de las entrevistas; información de gran relevancia al momento de trabajar como Psicólogos Laborales en diferentes tipos de organizaciones. Así como también hicieron mención a modelos teóricos y su utilización para describir la empresa y realizar posibles lecturas de demandas.

A su vez, las compañeras pudieron realizar cierta aproximación en su relato respecto del rol profesional del Psicólogo dentro del ámbito de trabajo, las posibles intervenciones junto con la lectura de los diferentes discursos de cada sujeto entrevistado, con áreas a mejorar en la organización en relación a las necesidades que pudieron ir identificando dentro de la misma.

Por último, destacamos el entusiasmo al momento del relato y sus valorizaciones positivas en lo que fue todo el desarrollo de la práctica, lo cual hace que ello trascienda, motivándonos para seguir desarrollándonos y creciendo en este futuro rol profesional (no tan lejano). G2-Mod. Escuelas secundarias- Sierras TT

También encontramos relevante lo que dijeron sobre cómo en este trabajo se depende de horarios, expectativas y compromisos de los demás actores, no solo de ustedes que están en ese rol, nos sentimos identificadas ya que en nuestra modalidad que es internacional tambien surgian las mismas adversidades. ¡Saludos de las compañeras del Grupo D de la modalidad internacional Centro Comercial! 👋

Grupo 2. Modalidad Internacional, Udelar.

G2 - Modalidad Internacional - UDELAR

Agradecemos a lxs compañerxs por compartir su experiencia, se entendieron claramente las actividades que desarrollaron y los temas que se fueron tratando. Lograron identificar las competencias que pudieron fortalecer con la experiencia y a su vez identificar qué necesidades encontraban en los emprendedores de los talleres, lo que nos genera expectativa en relación a cómo será la intervención teniendo en cuenta esa información el cuatrimestre que viene. Nos pareció interesante el señalamiento que hicieron sobre cómo registraron el impacto de su presencia (como grupo) en el dispositivo y lo importante que nos parece poder dar cuenta de ello en cualquier actividad que desarrollemos.

Grupo 5_ Mod. Redes Internacionales Mujer(es).

Me parece util a su vez el poder identificar el rol del psicologo laboral en esta propuesta.

Saludos, Grupo 5_ Mod. Redes Internacionales Mujer(es)

Consideramos central el análisis personal que hicieron de las propias dificultades y limitaciones a la hora de intercambiar con otrxs, en relación a los tiempos.

Grupo 2 - Modalidad Internacional - UDELAR

Saludos, Grupo 5 Modalidad Redes Internacionales Mujer(es)

El hecho de que todo el grupo haya podido integrarse a las propuestas habla de ustedes como grupo de psicología que pudieron motivar a los estudiantes, lograr que se impliquen en las tareas a través de propuestas muy creativas, como el hecho de proponer una simulación de entrevista de trabajo que los prepare para un futuro cercano, es muy interesante cómo propusieron actividades para llegar a los adolescentes.

Firma: G3_MOD.CentroSostenible

Da cuenta también de la dificultad del rol del psicólogo a la hora de encontrarse con otros lenguajes, en este caso lenguaje tecnológico de complejidad, al que tuvo que adentrarse para poder entender de qué se trataba y qué nociones de la realidad estaba observando.

Quiero destacar la actitud de la compañera que pudiendo elegir trabajar en grupo decidió hacerlo individualmente, recayendo todas las responsabilidades en una única persona, teniendo que afrontar por sí misma las dificultades e incertidumbre, y destacar también su habilidad para detectar las necesidades en el grupo de la Incubadora.

Firma: G3_MOD.CentroSostenible

Mod. Escuela secundaria sierra de los padres. Subgrupo 2

G_16_Mod.Trad

Los llevo a reconocer sus fortalezas, entendiendo que gracias a estas pudieron sortear las dificultades que la práctica presentó. Saludos

G_16_Mod.Trad

Firma: G3_MOD.CentroSostenible.

Firma: G3_MOD.CentroSostenible.

Firma: G3_MOD.CentroSostenible.

G13 Modalidad tradicional.

Sim embargo, no deja de haber un balance positivo en cuanto al desarrollo de competencias. Muy buen trabajo!

Modalidad Escuela Secundaria N68 Laguna de los Padres TT Subgrupo 2

Modalidad Escuela Secundaria N68 TT Subgrupo 2

G4_Mod. Redes Internacionales (CALCA)

G4_Mod. Redes internacionales. (CALCA)

El podcast nos resulto muy interesante de escuchar, la experiencia estuvo explicada de manera concisa y clara. Entendemos que debe haber sido sumamente enriquecedor realizar la practica en este espacio, en contacto con psicólogos y pacientes con discapacidades, lo cual debe haber sido un desafío. Creemos que las compañeras lograron identificar competencias claves a desarrollar para el buen funcionamiento de los emprendimientos de los pacientes del INAREPS. Gracias por compartir su experiencia! MODALIDAD TRADICIONAL GRUPO 6.

Consideramos que el podcast estuvo muy bien logrado, los objetivos de sintetizar y transmitir su experiencia fueron llevados a cabo de manera satisfactoria. Pudimos comprender claramente de que se trato su modalidad y las tareas que tuvieron que llevar adelante. Además, creemos que debe haber sido un desafío el tener que realizar la practica junto con estudiantes de otros ámbitos como administración y contabilidad, pero a pesar de eso lograron coordinarse, dividir las tareas y cumplir sus objetivos. Gracias por compartir su experiencia! MODALIDAD TRADICIONAL GRUPO 6.

En el podcast las compañeras lograron transmitir de manera clara y detallada en que consistió su práctica. Creemos que haber registrado a nivel personal el proceso que fueron realizando es una herramienta sumamente útil para identificar competencias y debilidades, las compañeras parecen estar disponibles a nuevos aprendizajes que fortalezcan su confianza y aptitudes como futuras psicólogas. Surgió, al igual que en otros podcast, la virtualidad como algo positivo, como algo que permite seguridad y coordinación, permite evitar las ansiedades que puede despertar el encuentro cara a cara. Creemos que las compañeras lograron enfrentar el desafío de desarrollar entrevistas mas allá de sus miedos e inseguridades, y lo hicieron satisfactoriamente! Gracias por compartir su experiencia! MODALIDAD TRADICIONAL GRUPO 6.

El podcast nos pareció sumamente creativo, entretenido y llevadero, y además, las compañeras lograron no perder el foco; transmitieron de manera clara como fue su experiencia. Consideramos que hicieron un paso a paso realmente organizado y planificado, lo cual les permitió desarrollar distintas competencia sumamente necesarias para el rol del psicólogo. Lograron superar sus inseguridades y aprovechar la practica al máximo, comprometiéndose con el rol y adquiriendo nuevos conocimientos. EL trabajo en equipo se logra ver claramente, al igual que la motivación y perseverancia. Gracias por compartir su experiencia! MODALIDAD TRADICIONAL GRUPO 6.

El podcast de las compañeras nos resulto muy interesante y ameno, lograron dar cuenta de su experiencia de manera clara y entretenida. Consideramos que lograron una planificación y gestión  excelente, diseñando una batería de preguntas y definiendo claramente los ejes de sus entrevistas. Además, d a pesar del desafío que implica trabajar de manera intercultural, lograron ser flexibles y cumplir con el objetivo de realizar la cantidad de entrevistas necesarias. A su vez, creemos que lograron aprovechar la experiencia para superar miedos y ansiedades, y desenvolverse de manera profesional y competente. Gracias por compartir su experiencia! MODALIDAD TRADICIONAL GRUPO 6.

Es interesante que detallen las dificultades que fueron vivenciando, sus impresiones al respecto en relacion a la practica con sus compañeros de FASTA, tanto lo que las llevo a desarrollar fortalezas como lo que les hubiera gustado que se de de otro modo.

Atte: G4 de MOdalidad Internacional "RIIDESO" y otras Redes Internacionales.

Felicitaciones compas! Para empezar muy elocuente y significativa la introduccion que hacen al comienzo, para dar pie a la modalidad de trabajo en que decidieron realizar las practicas.

Interesante luego las menciones a la interculuturalidad e interdisciplinariedad, los desafios y los aprendizajes. Es cierto que no es tarea facil. Muy importante mencionar cada una de las competencias que se fueron trabajando durante la PPT.

Por ultimo, fundamental por hablar sobre las necesidades que fueron detectando en la experiencia; que es basicamente uno de los motivos nucleares del trabajo que realizamos en general durante las practicas.

Buen Trabajo!

Atte: G4 de MOdalidad Internacional "RIIDESO" y otras Redes Internacionales.

Una experiencia innovadora, nos resulta interesante la práctica que desarrollaron.

Se destaca la necesidad de los integrantes del grupo de poder definir y esclarecer sus objetivos y su rol durante el desarrollo de cada taller, esto en relación con la competencia de capacidad de comunicación y de trabajo en equipo.

Es original poner una frase motivadora al final.

G1_Modalidad RIIDESO

Escuchamos un podcast muy claro. Pudimos evidenciar que mantuvieron una buena coordinación y trabajo en equipo, es de valorar que se concretara un buen intercambio de saberes que les permitió aprender de la experiencia. Resaltamos que hubo una buena planificación de las entrevistas.

G2 modalidad Int. “centro sostenible Universitario”(UG-UNMDP)

G2 Modalidad Internacional “Centro Sostenible Universitario” (UG-UNMDP)

G2 Modalidad Internacional "centro sostenible universitario"

G2 modalidad internacional "centro sostenible universitario"

El poder posicionarse como consultoras externas me parece super rico para el futuro profesional. Si bien comentan haber tenido complicaciones con la organización de los estudiantes de Mexico se nota como lo pudieron sobrellevar y con éxito, que buen equipo, saludos!!

G2 escuela sierra TT

Firma: Grupo B, centro comercial

Nosotros también trabajamos con alumnos de Mexico y tal como dicen, fuimos aprendiendo con la experiencia, a manejar la incertidumbre de cómo serían las ppt, si resultaría un trabajo conjunto agradable o no, si se mostrarían colaborativos o no. También aprendimos de flexibilidad ya que muchas veces algunos no podían conectarse en el horario acordado y tener que modificar el horario y día o las fallas en la conectividad también dificultaban dicho proceso. Aspecto que ustedes también destacaron.

Grupo 1, UG-UNICEN-UNMDP.