Es una realidad que la población infantil, juvenil y adulta, viven rodeados de tecnologías por lo que su manera de aprender es diferente a la de hace años atrás, lo que los lleva a actuar de manera diferente de igual manera. Es por esto que los docentes, en el proceso de enseñanza-aprendizaje han replanteado ese proceso adecuándose a las nuevas tendencias, necesidades y exigencias del mundo educativo en el cual se desenvuelven.

A continuación presentaremos un compendio de cuales son esas competencias que debe tener el docente, que puede resultar desafiante,  para estar actualizado en la era digital en la que vivimos, algunos de sus recursos utilizados y cuales son las actividades que pueden desarrollar en un aula de clase para que sus discentes aprendan de acuerdo a las nuevas exigencias tecnológicas en educación.

Guía: El rol de guía, se refiere a la ayuda que el docente ofrece al estudiante el papel de ayudante del alumno, en temas tecnológicos que no puedan dominar para entender la clase.

·       Dominar las prácticas de Seguridad en Línea:  el docente debe ser capaz de tener en cuenta los aspectos relacionados con la protección de datos y su privacidad garantizando la confidencialidad de la información personal propia y de sus estudiantes.

·       Experiencia en aprendizaje interactivo: esta capacidad del profesor se basa en una forma de enseñanza basada en generar proactividad en los estudiantes a través de actividades prácticas, debates, preguntas abiertas, etc.

·       Experiencia en creación multimedia el docente con estas capacidades es  experto en el manejo de recursos como imágenes, audio o vídeo, hasta conseguir el producto multimedia final.

·       Diseño de aprendizaje en entornos virtuales: El espacio educativo en donde se lleva a cabo la formación digital se conoce como entorno de aprendizaje e integra las herramientas, materiales y recursos (tanto didácticos como tecnológicos) que facilitan el aprendizaje y permiten el desarrollo de competencias por parte de los docentes

Blanco, A. V., & Amigo, J. C. (2016b). El rol del docente en la era digital. https://www.redalyc.org/journal/274/27447325008/html/

Chinchilla, C. M. D. et.al. (2021). El rol docente y estudiante en la era digital. Revista Boletín Redipe, 10(2), 287-294. https://doi.org/10.36260/rbr.v10i2.1213

Colegio Oficial de Pedagogos y Psicopedagogos de la Comunidad Valenciana. (2019). El sentido pedagógico de un Pacto por la Educación. Reflexiones para ganar el futuro. . CRÓNICA. REVISTA CIENTÍFICO PROFESIONAL DE LA PEDAGOGÍA y PSICOPEDAGOGÍA, 5. https:///C:/Users/PF20STPA/Downloads/5-21-PB.pdf

Colombia, I. S. (s. f.). El aprendizaje interactivo: sus características y ventajas. Innova Schools Colombia. https://blog.innovaschools.edu.co/el-aprendizaje-interactivo-sus-caracteristicas-y-ventajas

De iRG, E. (2024, 10 julio). ¿Qué son las competencias digitales en la educación y por qué son tan importantes? Instituto Raimon Gaja. https://institutoraimongaja.com/que-son-las-competencias-digitales-en-la-educacion-y-por-que-son-tan-importantes/

Didáctica, A. (2023, 13 septiembre). Protección de datos y privacidad en la educación en línea. Asociación Didáctica. https://asociaciondidactica.es/como-garantizar-proteccion-datos-y-privacidad-en-educacion-en-linea/

Euroinnova International Online Education. (2024, 5 julio). Etapas del proceso de creación multimedia. https://www.euroinnova.com/blog/etapas-del-proceso-de-creacion-multimedia

Habilidades digitales que todo docente debería dominar. (2024, 19 enero). EDUCAOPEN. https://www.educaopen.com/digital-lab/blog/educacion-digital/habilidades-digitales-para-la-docencia#:~:text=Los%20docentes%20deben%20ser%20capaces%20de%20buscar%2C%20evaluar%20y%20utilizar,la%20ense%C3%B1anza%20y%20el%20aprendizaje.

Profesionales de la comunicación: Responsable de Comunicación Digital. (s. f.). https://www.cegos.es/las-profesiones-actuales/profesiones-de-la-comunicacion/responsable-de-comunicacion-digital#:~:text=El%20Responsable%20de%20Comunicaci%C3%B3n%20Digital%20es%20el%20encargado%20de%20la,%2C%20mailing%2C%20newsletter%2C%20etc.

¿Qué es la teoría del procesamiento de la información? (2024, 4 julio). Santander Open Academy. https://www.santanderopenacademy.com/es/blog/teoria-procesamiento-de-la-informacion.html

Veracruz, A. (2024, 16 enero). ¿Qué hace y dónde trabaja un diseñador multimedia? Anahuac. https://veracruz.anahuac.mx/licenciaturas/blog/qu%C3%A9-hace-y-d%C3%B3nde-trabaja-un-dise%C3%B1ador-multimedia

Villarreal, M. (s. f.). El diseño de entornos digitales de aprendizaje. https://encuentros.virtualeduca.red/storage/ponencias/argentina2018/9y0NJT6QHgLyMKmVDbNgePv9nQRyH2ZfhrHM7T4h.pdf. Recuperado 9 de noviembre de 2024, de https://encuentros.virtualeduca.red/storage/ponencias/argentina2018/9y0NJT6QHgLyMKmVDbNgePv9nQRyH2ZfhrHM7T4h.pdf

Objetivo:Desarrollar habilidades de escritura, diseño web básico y autoexpresión digital.

- Descripción: Los estudiantes crearán un blog utilizando plataformas gratuitas como WordPress o Blogger. Deben redactar entradas sobre temas de su interés, y aprender a personalizar el diseño del sitio, usar imágenes y enlaces, y optimizar para la búsqueda en línea (SEO básico).

- Competencias involucradas: Escritura creativa, gestión de contenido digital, diseño web básico, SEO.

2. Desarrollo de una Infografía Interactiva 

Objetivo:Mejorar la capacidad para sintetizar información visualmente y utilizar herramientas digitales de diseño.

- Descripción: Usando herramientas como Canva o Piktochart, los estudiantes deberán crear una infografía interactiva sobre un tema académico. Deberán investigar el tema, seleccionar los datos más relevantes y presentarlos de forma atractiva y clara.

- Competencias involucradas: Pensamiento crítico, diseño gráfico digital, comunicación visual, habilidades de investigación.

3. Creación de un Video Educativo 

Objetivo: Aprender a producir, editar y compartir videos educativos, además de comunicar ideas de forma efectiva en un formato digital.

- Descripción: Los estudiantes elegirán un tema de estudio y crearán un video educativo de 3-5 minutos. Usarán herramientas de edición como Adobe Premiere, iMovie o apps de edición simples. El video debe ser informativo, bien editado y creativo, incorporando elementos multimedia (imágenes, texto, música, etc.).

- Competencias involucradas:Producción de contenido digital, edición de video, comunicación efectiva, creatividad.

4. Simulación de Debate Virtual

Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico, la argumentación digital y el uso adecuado de plataformas de comunicación en línea.

- Descripción: Utilizando herramientas como Zoom o Google Meet, los estudiantes participarán en un debate sobre un tema relevante. Deberán investigar a fondo, construir argumentos sólidos y presentar sus ideas de forma clara y respetuosa. El debate también puede ser moderado y grabado para su posterior análisis.

- Competencias involucradas: Argumentación, comunicación en línea, pensamiento crítico, trabajo en equipo.

5. Desarrollo de una Aplicación Móvil Simple

Objetivo: Introducir a los estudiantes en la programación básica y el diseño de aplicaciones.

- Descripción: A través de plataformas como Thunkable o App Inventor, los estudiantes aprenderán los principios básicos de la creación de aplicaciones móviles. Crearán una aplicación sencilla que resuelva un problema o necesidad cotidiana, como un recordatorio de tareas o una calculadora.

- Competencias involucradas: Programación básica, diseño de aplicaciones, resolución de problemas, trabajo en equipo.

6. Análisis de Datos con Excel o Google Sheets

Objetivo: Desarrollar habilidades en el manejo de grandes cantidades de datos y en la creación de gráficos y tablas dinámicas.

- Descripción: Los estudiantes serán proporcionados con un conjunto de datos (por ejemplo, resultados de encuestas, estadísticas de uso de internet, etc.) y deberán analizar la información utilizando Excel o Google Sheets. Deben crear gráficos, tablas dinámicas y presentar un informe sobre sus hallazgos.

- Competencias involucradas: Análisis de datos, uso de herramientas ofimáticas, visualización de datos.

7. Creación de un Proyecto Colaborativo en Línea

Objetivo: Mejorar la colaboración digital, el uso de herramientas colaborativas y la gestión de proyectos.

- Descripción: Los estudiantes formarán grupos y desarrollarán un proyecto conjunto (como un eBook, una presentación o un documento de investigación) utilizando herramientas colaborativas como Google Docs, Trello o Microsoft Teams. Deberán dividir las tareas, coordinar plazos y entregar el proyecto final de forma digital.

- Competencias involucradas: Trabajo en equipo, gestión de proyectos, comunicación digital, organización.

8. Simulación de Ciberseguridad: Identificación de Amenazas 

Objetivo: Aprender sobre ciberseguridad y cómo protegerse en el entorno digital.

- Descripción: Los estudiantes participarán en una simulación en la que deben identificar correos electrónicos de phishing, sitios web fraudulentos y otras amenazas cibernéticas comunes. Para ello, utilizarán herramientas y recursos educativos disponibles en línea que les ayuden a comprender las prácticas de ciberseguridad.

- Competencias involucradas: Seguridad digital, conciencia sobre privacidad, toma de decisiones informadas.

9. Investigación y Presentación sobre una Tecnología Emergente

Objetivo: Fomentar la investigación sobre nuevas tecnologías y desarrollar habilidades de presentación digital.

- Descripción: Los estudiantes deberán investigar una tecnología emergente (como inteligencia artificial, blockchain, realidad aumentada, etc.), preparar una presentación en formato PowerPoint o Prezi y exponer sus hallazgos frente a sus compañeros utilizando herramientas de videoconferencia.

- Competencias involucradas: Investigación, presentación digital, uso de herramientas tecnológicas.

Estas actividades permiten a los estudiantes no solo familiarizarse con las herramientas digitales más comunes, sino también aplicar habilidades de pensamiento crítico, creatividad, comunicación y colaboración, preparándolos para un entorno profesional cada vez más digitalizado.

La era digital nos ha obligado a cambiar la forma en que debemos aprender y por ende los docentes se han actualizado, inclusive solicitando su propia formación en función de las necesidades de sus estudiantes.

Ha cambiado la forma en que aprendemos y la forma en que aprendemos. A pesar de esto, se puede percibir en ocasiones cierta resistencia al cambio pese a la buena respuesta del sistema a la era digital.

Entre las competencias con que debe contar, debe tener o debe ser un un docente, para adecuarla educación que brinda  a era digital tenemos:

• Ser organizador

• Guía

• Acompañante

• Gestor del aprendizaje

• Facilitador

• Tutor

• Asesor

• Competencia digital

• Entrenador

• Experto en instrucción

• Proveedor de recursos

• Dominio de herramientas informáticas

• Dominio de las prácticas de Seguridad en Línea

• Experiencia en aprendizaje interactivo

• Dinamismo

• Comunicación digital

• Experiencia en creación multimedia

• Experiencia en procesamiento de la información informática

• Capacidad de actualización constante

• Adaptación a los cambios en educación

• Diseño de aprendizaje en entornos virtuales

   - Google Classroom: Permite crear, distribuir y calificar tareas de forma eficiente.

   - Moodle: Plataforma de código abierto que permite crear cursos, integrar recursos interactivos y realizar evaluaciones.

   - Edmodo: Herramienta para crear aulas virtuales, interactuar con los estudiantes y compartir materiales.

 2. Herramientas de comunicación y colaboración

   - Zoom y Google Meet: Para clases virtuales, reuniones y seminarios en línea.

   - Slack: Espacio de comunicación instantánea para grupos de trabajo o grupos de estudiantes.

   - Trello o Asana:Herramientas de gestión de proyectos que permiten organizar tareas y colaborar en tiempo real.

 3. Recursos educativos digitales

   - Khan Academy:  Ofrece lecciones en video, ejercicios interactivos y material educativo sobre diversas disciplinas.

   - TED-Ed: Videos educativos interactivos que ayudan a enseñar conceptos complejos de manera accesible.

   - Coursera y edX: Plataformas que ofrecen cursos en línea, tanto gratuitos como pagos, que pueden complementar la formación docente.

 4. Herramientas de creación de contenidos

   - Canva: Para crear presentaciones, infografías, posters y recursos visuales de forma sencilla.

   - Prezi: Plataforma para crear presentaciones dinámicas e interactivas.

   - Padlet: Un muro digital donde los estudiantes pueden colaborar, publicar ideas y reflexiones de manera visual.

   - Thinglink: Permite crear imágenes interactivas que vinculan información adicional a elementos visuales.

 5. Evaluación digital

   - Kahoot!: Plataforma para realizar cuestionarios y juegos interactivos que fomentan la participación en clase.

   - Quizizz: Similar a Kahoot!, permite crear evaluaciones de manera divertida y gamificada.

   - Google Forms: Herramienta sencilla para diseñar formularios y encuestas de evaluación.

   - Twitter:  Seguimiento de tendencias educativas, participación en debates y networking con otros docentes.

   - Facebook y LinkedIn: Grupos y comunidades en los que los docentes pueden compartir recursos, experiencias y buenas prácticas.

   - Pinterest: Plataforma para descubrir y compartir ideas, especialmente útil para crear recursos educativos visuales.

 7. Herramientas de gamificación

   - Classcraft: Plataforma que permite gamificar el aula y motivar a los estudiantes mediante un enfoque de juego de rol.

   - Minecraft Education Edition: Utilizado para enseñar conceptos a través de un enfoque interactivo y basado en la construcción dentro del mundo virtual.

8. Recursos para el aprendizaje autónomo y personalizado

   - Duolingo: Herramienta de aprendizaje de idiomas mediante un enfoque gamificado.

   - Quizlet: Plataforma para crear tarjetas de memoria y estudiar términos, que puede ser utilizada tanto por docentes como por estudiantes.

   - Edpuzzle: Permite agregar preguntas interactivas a videos educativos para hacerlos más participativos.

 9. Aplicaciones de productividad personal

   - Evernote: Herramienta para organizar notas, capturas de pantalla y documentación educativa.

   - Notion: Plataforma todo en uno para tomar notas, organizar proyectos y colaborar.

   - OneNote: Herramienta para tomar notas digitales, compartirlas y colaborar con otros.

 10. Recursos de formación continua

   - MOOCs (Massive Open Online Courses): Plataformas como Coursera, FutureLearn, y Udemy ofrecen formación continua y actualización en pedagogía digital, técnicas de enseñanza y nuevas metodologías.

   - Webinars y podcasts: Muchos docentes recurren a seminarios web y podcasts educativos para mantenerse actualizados sobre las últimas tendencias pedagógicas y tecnológicas.

 11. Accesibilidad y apoyo inclusivo

   - Google Read&Write: Herramienta que facilita la lectura y escritura para estudiantes con dificultades.

   - Texthelp: Ofrece herramientas para apoyar a estudiantes con dificultades de aprendizaje, como lectores de pantalla y conversores de texto a voz.

 12. Fomentar la creatividad y pensamiento crítico

   - Scratch: Herramienta para enseñar a los estudiantes a programar y desarrollar sus propios proyectos interactivos.

   - Thinglink: Para crear experiencias interactivas que promuevan la exploración y la creatividad.

   - Flipgrid: Plataforma que permite a los estudiantes crear videos reflexivos sobre diversos temas, favoreciendo el aprendizaje colaborativo.

Además de ofrecer el uso de plataformas digitales, recursos interactivos y herramientas de gamificación, también es importante destacar cómo estas herramientas pueden complementar la pedagogía y el estilo de cada docente, ya que el éxito de su implementación depende de un uso adecuado que considere las características y el contexto del aula. Así, el docente puede no solo enriquecer la experiencia de aprendizaje, sino también motivar a sus estudiantes y preparar un entorno de aprendizaje activo y colaborativo.

Es clave que cada docente evalúe su contexto educativo y las necesidades de sus estudiantes al momento de elegir estas herramientas para asegurarse de que su implementación sea efectiva y relevante.