LA SOCIO-AFECTIVIDAD EN LA EDUCACIÓN DESDE LA COMPLEJIDAD by Carolina Quiroga Cubides https://padlet.com/karolquiroga2019/ezvuzgdl00yrkl6d Hecho con creatividad para llamar tu atención en-us 2023-02-18 22:56:56 UTC 2023-02-19 04:11:25 UTC hello@padlet.com Introducción karolquiroga2019 https://padlet.com/karolquiroga2019/ezvuzgdl00yrkl6d/wish/2487315007 La socioafectividad esta basada en las relaciones de interdependencia de las personas; fundamentada en niveles como: individual y grupal (familia, sociedad).
Los procesos de educación se ven reflejados en la forma que sentimos, pensamos y actuamos. 

"la experiencia humana se debe reconocer como social y emocional, en tanto que actúa al mismo tiempo la parte cognitiva y la física, lo que significa que pensamos, sentimos y actuamos simultáneamente en cualquier tipo de experiencia (Dewey, 1938; Densin, 1984; Parbelas, 2001; Pena y Repetto, 2008; Fernández, 2008 citados en Pere, Filella & Aguiló, 2011).

Varios autores como Fernández, Palomero,  y Teruel; mencionan que las escuelas se preocupan por obtener logros académicos y buenos puntajes a través de la memorización sin sentido. (2009)
En los inicios, la educación ha planteado la importancia de las emociones en los colegios; sin embargo, es algo que esta alejado de este contexto.]]> 2023-02-18 23:47:24 UTC https://padlet.com/karolquiroga2019/ezvuzgdl00yrkl6d/wish/2487315007 Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas karolquiroga2019 https://padlet.com/karolquiroga2019/ezvuzgdl00yrkl6d/wish/2487329053
  • Prácticas disciplinarias de los maestros (Castigos) que influyen en el comportamiento agresivo en los niños.
  • Interacciones o relaciones de interdependencia negativas entre estudiantes, de docentes a estudiantes y viceversa.
  • Dificultades en la socio afectividad individual y colectiva entre los actores educativos que manifiestan la dificultad de convivencia.
  • Manifestaciones agresivas (física, verbal, exclusión social, etc.).
  • Alteración del estado de ánimo, actitudes rebeldes y agresivas.

    • Generalmente, durante la primera infancia el contexto en el que el niño se desenvuelve, le ayuda a modificar sus comportamientos agresivos y contribuye a que desarrolle competencias que incrementan su capacidad para regular sus emociones y desarrollar conductas alternativas a la agresión (Henao et al., 2005)

    PROBLEMAS ENTRE LOS ESTUDINATES
    1. Déficit en los niveles de bienestar.
    2. Disminución de las relaciones interpersonales.
    3. Bajo rendimiento académico.
    4. Conductas inadecuadas y consumo de sustancias adictivas.
    ]]>     2023-02-19 01:02:09 UTC https://padlet.com/karolquiroga2019/ezvuzgdl00yrkl6d/wish/2487329053     La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio afectividad karolquiroga2019 https://padlet.com/karolquiroga2019/ezvuzgdl00yrkl6d/wish/2487373049 La dimensión afectiva ha sido estudiada por psicólogos individual y grupalmente. En 1940 comenzó a considerarse la dimensión social de la educación. 
    A lo largo de la historia se evidencia que la condición social y la afectividad del humano han sido alejadas del abordaje científico por no ser objetivas ni cuantificables.

    Visualicemos la posibilidad de considerar la socio afectividad en la educación como disciplina para integrar los saberes hasta ahora construidos independientemente.
    La dimensión social en la educación fue propuesta por la sociología, con Emilio Durkheim. Disciplina que estudia y analiza los fenómenos sociales con fines de igualdad de oportunidades y el cambio social desde distintos escenarios.

    La cultura es el escenario que permite ver la educación desde lo social para concientizar sobre los temas ciudadanos y convivencia social.

    Maturana (2001) plantea que el educar es el proceso en el cual el niño o el adulto conviven con otro y al convivir con el otro se transforman espontáneamente, de manera que su modo de vivir se hace progresivamente mas congruente con el del otro en el espacio de convivencia. 
    Como vivamos, educaremos y conservaremos en el vivir el mundo que vivamos como educandos.]]>     2023-02-19 03:31:49 UTC https://padlet.com/karolquiroga2019/ezvuzgdl00yrkl6d/wish/2487373049     Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad karolquiroga2019 https://padlet.com/karolquiroga2019/ezvuzgdl00yrkl6d/wish/2487380592 La UNESCO: estableció cuatro pilares que se refieren al aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser. Pretenden que la educación sea mas integral para lograr un verdadero desarrollo personal a nivel cognitivo, afectivo, social y moral frente a las exigencias de la sociedad.
    También nos ofrece los siete saberes necesarios para la educación del futuro y replantear la educación desde la socio afectividad. 

    La entidad de investigación "valoras" realizó un análisis y compilación de saberes referentes a las habilidades de socio afectividad.
    A) habilidades de comprensión de si mismo
    B) habilidades de autorregulación
    C) habilidades de comprensión del otro
    D) habilidades de relación interpersonal
    E) habilidades de discernimiento moral

    En España, existe una propuesta sobre la educación afectiva con tres dimensiones: personal, social y moral, siendo conceptos reforzados en la educación emocional.
    La educación emocional es importante en la vida de cada persona, y el educador debe preocuparse por enseñar lo que sabe y al vez entender a los estudiantes por como vive, por sus emociones, sentimientos y pensamientos.

    ]]>     2023-02-19 04:06:55 UTC https://padlet.com/karolquiroga2019/ezvuzgdl00yrkl6d/wish/2487380592