2º Semana 22-26 septiembre. 25-26 by PEDRO MARIN SANCHEZ

Lunes. Juego de contar fonemas.

pedromarin4 — 2024-09-30 12:45:15 UTC

Se hace todo oral. Los niños se colocan de pie en medio de la clase haciendo una estatua.

Cada vez un niño rompe su estatua y distingue si hay o no un fonema en la palabra correspondiente: "¿suena /t/ en zapato?" después se intenta separar esa palabra en sonidos entre todos. Por ejemplo lápiz tiene 5 sonidos, entonces los niños cambiar su lugar andando por la clase dando 5 pasos y cuando termine volver a hacer una estatua. Si se prefiere en vez de andar se puede añadir un componente más lúdico imitando que usamos o que somos el objeto. "Andamos 5 pasos usando esos zapatos".

Lunes. Pasapalabra para reforzar vocabulario (variedad léxica) y conciencia fonémica.

pedromarin4 — 2024-10-02 09:08:09 UTC

Además de realizar dicha actividad se puede pedir que el niño/a diga otra palabra que empiece por el mismo fonema. En caso de que no recuerde ninguna que este fonema esté presente en la palabra.

Se puede poner una cuenta atrás cronometrada para añadir más diversión a la actividad.

Lunes. Actividad: Detectives de sonidos. Explicación. (imagen chuleta para maestro)

pedromarin4 — 2025-09-21 18:04:26 UTC

Se pide a los niños que cierren los ojos y la docente coloca imágenes "escondidas" (no hace falta que mucho) por la clase. Posteriormente se entrega una boquita a cada niño individualmente. La idea es que se siga este método:

1-El niño/a mira la boquita que le ha tocado.

2-Intenta sin ayuda mirar que boquita es y representar ese sonido en su boca.

3-Buscar como un detective, una palabra que empiece por ese sonido. Lo normal es que salgan "a lo loco" pero es importante insistir en este proceso.

Se trabajan con sonidos/fonemas que suelan ser más dificultades han presentado en la prueba como repaso de

1º.

Si considera oportuno se puede hacer que antes de presentarlas en la pizarra como "resultado final" se puede hacer otra ronda una vez la maestra ha comprobado que todas las de la primera ronda estaban bien.

TRAS FINALIZAR LA ACTIVIDAD SE PRESENTAN LAS PALABRAS DE UNA EN UNA Y COMO SE ESCRIBEN.

Lunes. Detectives de sonidos.

pedromarin4 — 2025-09-21 18:04:26 UTC

Aquí están las palabras una vez realizado el juego de detectives para repasarlas

Caja/bolsita misteriosa. Usaremos cartas impresas con pictogramas sobre verano.

pedromarin4 — 2025-09-21 18:04:26 UTC

Se prepara una caja/bolsita "cuki" (os la daremos nosotros) . Metemos una baraja de cartas con vocabulario del verano dentro. Un niño sale y coge una carta de la caja/bolsita misteriosa y no puede decir qué palabra es. A continuación da varias pistas formando frases con sentido para que el resto de alumnos lo adivinen. El niño que adivine la palabra que es sale. Al final procurar que todos salgan.

IMPORTANTE: OS ENTREGAREMOS LA BARAJA IMPRESA.

Barco silábico. (os damos el material)

pedromarin4 — 2025-09-21 18:04:26 UTC

Colocamos a los niños sentados en dos grupos, en el centro de la mesa colocamos el barco de papel y alrededor los trocitos de palabras.

Explicamos que imaginamos que la mesa es un mar en el que hay flotando trocitos de palabras y tenemos que conseguir armar palabras subiéndolas al barco para salvarlas de los tiburones.

Para comenzar ponemos en el centro de la mesa los trocitos (sílabas) de 3 palabras que los niños tienen que armar subiendo al barco. Cuando la tienen lista LLAMAN al maestro para comprobarla y si es ACIERTO el equipo gana un punto, y la palabra la recoge el maestro.

Después se puede hacer otra ronda con más dificultad (4 palabras) que habremos intercambiado con el otro equipo para que no se repitan.

Las PALABRAS que pueden formar son: flotador, sombrero, crucero, playa, bronceado ,crema, manguitos, chaleco.

SI ARMAN OTRA PALABRA QUE EXISTE SE DA POR VÁLIDA.

Lunes: (articulemas para imprimir actividad detectives) 4 copias.

pedromarin4 — 2025-09-21 18:59:04 UTC

Lunes: (imágenes esconder a imprimir) 4 copias.

pedromarin4 — 2025-09-21 19:03:33 UTC

Jueves: palabras PRO: presentamos los BITS de todas las palabras de esta quincena (5) pero nos centramos en una REUTILIZAR, que trabajaremos utilizando la plantilla siguiendo los pasos.

2025-09-24 21:42:28 UTC

Jueves: REUTILIZAR

2025-09-24 21:42:58 UTC

Jueves: necesitamos la PIZARRA VILEDA. Juego pasado, presente, futuro.

2025-09-24 21:46:21 UTC

El maestro dice un tiempo verbal y los niños escriben en su PIZARRA vileda si es: pasado, presente o futuro. Podemos dar puntos para motivar a los niños.

Jueves: Tabla semántica 2.

2025-09-24 21:49:40 UTC

LE DAMOS A ÍNDICE y buscamos la tabla semántica 2.

He elegido ________ porque ________________

Se trata de reforzar vocabulario y trabajar la expresión oral explicando la relación con los dos objetos.

Jueves: Vocabulario

2025-09-24 21:57:32 UTC

Seleccionar los juegos 1 y actividad 4, después pinchar a la imagen que se acuerde en clase. La idea es que cada niño salga escoja 2 o 3 palabras que asocie a la imagen inicial y explicar por qué las ha escogido:

-He escogido/elegido " " porque....

Jueves: seleccionar en la primera pantalla los SINÓNIMOS Y en la segunda los ANTÓNIMOS.

2025-09-24 22:03:55 UTC

Jueves: para terminar puede salir por parejas o hacerlo con todo el grupo. Tienen que elegir el TIEMPO VERBAL, romper el globo o avión correcto encima del vagón.

2025-09-24 22:18:50 UTC

L-J-V: 1. Palabras Pro; presentamos los BITS de todas las palabras de esta quincena (5) pero únicamente nos centramos en una SUCIO que trabajaremos utilizando la plantilla siguiendo los pasos.

pedromarin4 — 2025-09-28 09:10:38 UTC

Reutilizar

Higiene

Sucio

Limpio

Sin