¡Bienvenidos y buen año escolar!

Elegir la que su criterio resulte más apropiada para definir el fenómeno turístico. Justificar.

1) ¿Qué hecho toma el autor para crear el cuento?

2) ¿Qué sucedió en Madryn y cómo afectó a la comunidad?

3) ¿Qué mensaje o reflexión crees que el autor quiere transmitir sobre la solidaridad?

4) Según la lectura, ¿Cómo describirías al soldado?

5) ¿Consideras que los excombatientes fueron héroes? Desarrolla en forma completa.

2) Si tuvieses la oportunidad de conversar con un excombatiente, ¿Qué le preguntarías o que le dirías?

2- ¿Qué características principales debe tener un texto y qué lo hace literario?

Las infidelidades de Júpiter.

El orgullo y avaricia.

La vanidad de la mujer.

Los engaños de los dioses para cumplir un objetivo.

2) ¿Por qué pensás que eligieron ese tema para su creación? ¿qué l quiere comunicar cada una a su contrincante?

3) ¿Creés que las historias que Aracné eligió contar aumentaron el enojo de Minerva? Justifica con una cita del texto

4) ¿De qué modo crees que la joven habría podido calmar la ira de la diosa?

5) Nombra cuáles son las habilidades que mencionan en el texto que hacen de Aracné una gran tejedora.

6) ¿"La tela de Aracné" es un texto ficcional? Explica tu respuesta.

2) ¿Cuáles fueron los objetos que les dieron los dioses?

3) ¿Creés que Perseo fue valiente e ingenioso? Fundamenta

4) ¿Qué reflexión tienen los mitos sobre el destino?

5) ¿Cómo te imaginás a Perseo o Medusa si viviesen en la actualidad? Elaborá un relato.

B) ¿Por qué Caronte no quiso cruzarlo al otro lado de la laguna Estigia?

C) ¿Por qué Orfeo decidió viajar al Hades?

D) ¿Cuál es la condición que impusieron los diose del Hades a Orfeo?

E) ¿Por qué creés que Orfeo miró hacia atrás?

F) ¿Quiénes recogieron el cuerpo de Orfeo y en dónde lo sepultaron?

G) ¿Quién llevó la lira de Orfeo al cielo y qué constelación se formó?

H) ¿Qué reflexión o temática aborda el mito?

Las visitas de interés turístico ha sido siempre una actividad fundamental del turista; esto ha sido así desde los tiempos antiguos. La mayoría de la gente ha oído hablar de las siete maravillas del mundo antiguo, pero muy pocos podrían nombrarlas.

1-        Grandes Pirámides de Egipto. (Únicas que subsisten)

2-        Jardines Colgantes de Babilonia.

3-        Tumba de Mausolo en Halicarnaso.

4-        Estatua de Zeus en Olimpia.

5-        Coloso de Rodas.

6-        Gran Faro de Alejandría.

7-        Templo de Artemisa en Efeso.

Así como los turistas de la antigüedad viajaron para contemplar estas maravillas, los turistas modernos viajan para ver otras maravillas culturales y naturales (monumentos, museos, montañas, lagos, etc.)

Luego de mirar el video marcar en un mapa (planisferio) la ubicación de cada una de ellas y responder el siguiente cuestionario.

FARO DE ALEJANDRÍA:

1-        ¿Quién ordenó su construcción?

2-        ¿Cuánto medía?

3-        ¿Cuánto demoró en construirse?

4-        ¿Qué materiales se usaron para su construcción?

5-        ¿Qué había en lo alto de su torre? ¿Y en la parte superior del faro?

6-        ¿Cuál fue el motivo de su destrucción?

COLOSO DE RODAS

1-        ¿De qué materiales estaba construido?

2-        ¿Qué representa la estatua?

3-        Motivo por el que se construyó. ¿Cómo se financió la obra?

4-        ¿Cuánto medía?

5-        ¿Por qué se derrumbó?

6-        ¿Qué sucedió con sus restos?

JARDINES COLGANTES DE BABILONIA

1-        Motivo de su construcción.

2-        ¿Qué características tenía su construcción?

3-        ¿Qué sucedió con los Jardines Colgantes?

MAUSOLEO DE HALICARNASO

1-        ¿Quién ordenó su construcción?

2-        Materiales con los que estaba construido.

3-        ¿Qué características tenía el mausoleo?

4-        ¿Cuánto medía?

5-        ¿Qué había en la parte superior?

6-        ¿Por qué fue destruido?

7-        ¿Qué pasó con sus restos?

TEMPLO DE ARTEMISA

1-        ¿Quién era Artemisa?

2-        ¿Cuánto demoró la construcción del templo?

3-        ¿Qué materiales fueron usados para su construcción?

4-        ¿Cuánto medía?

5-        ¿Cuál fue el motivo de su destrucción?

6-        ¿Qué relación tenía con Alejandro Magno?

ESTATUA DE ZEUS

1-        ¿Qué representaba la estatua?

2-        ¿Cuánto medía?

3-        ¿Qué materiales se utilizaron para su construcción?

4-        ¿Quién fue su escultor?

5-        ¿Qué tenía en sus manos?

6-        ¿Qué destino tuvo la obra?

PIRÁMIDES DE EGIPTO

1-        ¿Qué pirámides se destacan dentro del complejo?

2-        ¿Cuál fue el motivo de su construcción?

3-        Características de su construcción.

4-        ¿Quiénes participaron de la construcción?

5-        Materiales utilizados para la construcción.

6-        ¿Qué hipótesis surgieron dada la monumentalidad de las obras?

TP evaluativo

1)Anotar los indicadores que refleja la empresa de delivery "Globo" que se relacionan con una multinacional.

2)Investigar la historia de la empresa "Globo", su origen, países donde opera, logo, servicio que brinda, etc

3)Según tu criterio, redactar los aspectos positivos y negativos de cada unos de los empleos que tuvo Martín (el pibe de Globo)

4)Describir el tipo de entrevista laboral que tuvo Martín para conseguir este trabajo de repartidor.

5)Según tu creterio, responde ¿Qué mensaje deja esta historia?

1)Analizar los personajes principales: Ray Kroc y los hermanos McDonald´s y anotar sus características.

2)Enumerar las estrategias aplicadas por Ray Kroc para llegar a ser el dueño de esta compañia

3)Describir el tipo de empresa que es McDonal's, producto que vende, servicio, etc.

4)Investigar la historia de McDonald's en EEUU y en Argentina.

A- Decribir elemetos naturales que tiene nuestra ciudad

B-Investigar relieve, clima, flora y fauna de Arrecifes. Agregar ubicación geográfica y altura (m/nm)

C-Pensar, si viene un/a amigo/a de visita ¿A qué lugares lo llevarías? ¿Por qué?

D-Pensar que te gustaría que nuestra ciudad tenga o mejore, en términos turísticos. redactar tu idea como un proyecto.

-ONU

-UE Unión Europea

-MERCOSUR

¿Cuál es el motivo de la propuesta?

¿Qué reclaman puntualmete los vecinos?

¿Qué medidas se tomarán a futuro?

¿Que soluciones, según los paricipantes pueden colaborar a solucionar el problema?

¿Qué tipo o tipos de impacto tiene el turismo masivo?

Buceamos un poco:

1)Investigar sobre qué es Conicet y qué función tiene a nivel nacional.

2)Redactar, brevemente, un informe sobre esta investigación marina.

3)Describir la localización geográfica investigada, agregar datos como profundidad alcanzada, talud, llanura abisal, etc

4)Para agregar más info y cerrar, investigar el significado UTC

1) Elegir un nuevo título para esta historia

2) Enumerar conceptos/ideas que reflejen la temática del corto

3) Con todas las palabras enumeradas en la consigna anterior escribir un análisis personal sobre esta historia.

4) Por último, pensar o buscar una frase que se ajuste a lo trabajado.

-Luego buscar información sobre los tigres asiáticos.

-Anotar en la carpeta la información resumida.

-Anotar el libro de donde sacaron la información.

-Como cierre pensar y anotar productos de consumo personal que tengan origen en algunos de estos ocho países:

-País:

-Producto:

2) ¿ Qué rol cumplen los alvéolos en la respiración?

3) ¿ Cómo participa el diafragma en el proceso de la respiración?

4) ¿ Qué hábitos ayudan a cuidar a nuestros pulmones?.

TP grupal - evaluativo

1)Investigar el papel del petróleo en la geografía mundial, comprendiendo su distribución, impacto económico, ambiental y geopolítico.

2)Seleccionar uno de los siguientes temas:

1. Principales países productores y consumidores de petróleo

2. Conflictos geopolíticos vinculados al petróleo (ej. Medio Oriente, Venezuela, Ucrania)

3. Impacto ambiental de la extracción y uso del petróleo

4. El petróleo en la economía mundial: precios, dependencia y transición energética

5. Alternativas al petróleo: energías renovables y desafíos del cambio climático.

3)Organizar la información investigada en un TP para entregar.

4)Como cierre preparar una exposición de su trabajo para presentar en clase.

Se entrega el TP y se defiende.

Para la presentación pueden usar afiches o ilustraciones, mapas o videos.

-Elementos de ESTADO y NACIÓN (prop N°1)

-Definiciones de: TERRITORIO, TERRITORIALIDAD y DESTERRITORIALIZACIÓN (prop N°1)

-Estudio de caso de CATALUÑA (prop N°2)

-GLOBALIZACIÓN (prop N° 4)

Contenido prioritario 2do cuatrimestre:

-TIGRES ASIÁTICOS (prop N°8)

-PETRÓLEO (prop N°9)

-AGUA (prop N°11)

Deben: 1er cuatrimestre: ABACA, JESÚS - BARRIENTOS, ABIGAIL - FERNADEZ, DELFINA - GONZALEZ, MIA - LOPEZ, LIHUEL - PEREZ, VALENTIN - VELASQUEZ, JEREMIAS

Deben 2do cuatrimestre: ABACA, JESÚS - BARRIENTOS, ABIGAIL - ESPINOSA, BORIS - FERNANDEZ, DELFINA - GONZALEZ, MIA - LOPEZ, LIHUEL - MUÑOZ, ALMA - PAEZ, ABRIL - PAGANI, VALENTINA - PEREZ, VALENTIN - VELASQUEZ, JEREMIAS.

Deben ir completando las propuestas que les falten en la carpeta. Estudiar los contenidos prioritarios que estan detallados.

1)Observar la imagen anotar elementos naturales que aparecen en ella, luego redactar un breve texto sobre lo que occure en esta imagen

2)Investigar y comparar entre regiones africanas: África subsahariana vs. norte de África.

3)Investigar el rol de la mujer y los niños con la busqueda del agua.

4)Por último investigar el conflicto del agua en Sudafrica como bien público y privado.

Responde de forma clara y concisa a las siguientes preguntas:

Relación entre Conservación y Ecoturismo:

1.                 Explica con tus propias palabras cómo el ecoturismo puede ser una herramienta poderosa para la protección de ecosistemas y biodiversidad. Utiliza un ejemplo (como Península Valdés o Esteros del Iberá) para fundamentar tu respuesta.

Impacto en Comunidades Locales:

2.                 Evalúa un posible impacto negativo que el ecoturismo podría tener en una comunidad local si no se gestiona de manera responsable. ¿Qué medidas se podrían tomar para prevenirlo?

Principios en la Práctica:

3.                 Menciona tres (3) de los principios clave del ecoturismo y explica brevemente cómo los pondrías en práctica si organizaras una visita a un parque nacional con tu curso.

• Identificar al menos tres lugares de interés turístico en la comunidad (pueden ser históricos, naturales, culturales, etc.).

• Para cada lugar, incluir:

  • Descripción.

  • Historia o anécdotas relevantes.

  • Importancia turística (por qué es visitado).

  • Actividades que se pueden realizar en el lugar.