• Estudiantes rechazados (como Carlos): pueden desarrollar conductas disruptivas como respuesta defensiva a la exclusión. Al no sentirse aceptados, buscan llamar la atención negativamente o desafiar las normas del grupo. También pueden ser más vulnerables a unirse a otros compañeros con actitudes conflictivas, lo que refuerza su aislamiento.

• Estudiantes controvertidos (como Marta): alternan comportamientos cooperativos con actitudes agresivas. La presión social y la necesidad de destacar pueden llevarlos a adoptar posturas extremas o autoritarias para mantener su estatus. Son sensibles a la reacción del grupo y pueden cambiar su comportamiento según la presencia de adultos.

• Estudiantes ignorados (como Ainhoa): suelen mantenerse al margen de la dinámica del grupo y no experimentan gran influencia directa. Sin embargo, pueden sentir presión interna por integrarse o mostrar signos de retraimiento social, especialmente si observan que la popularidad o la participación son valoradas.

• Estudiantes promedio (como Rubén): tienden a adaptarse al grupo, siguiendo las normas sin cuestionarlas. Son sensibles a la influencia grupal, aunque de forma menos extrema. Su posición estable les permite mantener relaciones sin generar conflictos, pero también pueden ceder ante la presión para no destacar ni quedar excluidos.

• Estudiantes populares (como Rebeca): suelen marcar las normas del grupo y ejercer una influencia positiva, ya que se convierten en modelos de conducta para sus compañeros.

A continuación, se presentan algunas estrategias que puede aplicar para favorecer la situación en el aula:

¿Para qué? Para enseñar a resolver conflictos de forma asertiva y fomentar un clima de aula seguro y empático.

Marta (Controvertida): Carismática y creativa, pero también irónica y competitiva. Ayuda a veces, pero también hiere. Su actitud cambia según el entorno: educada con adultos, agresiva en redes. Divide opiniones entre sus compañeros.

Carlos (Rechazado): Disruptivo y desobediente. Saboteó el trabajo en grupo y se burla de sus compañeros. Tiene problemas para gestionar sus emociones y busca atención constantemente a través de la provocación.

Ainhoa (Ignorada): Cumple con sus tareas, pero pasa desapercibida. No interactúa casi con nadie, evita hablar en público y siempre se queda al margen. No genera conflictos, pero tampoco participa activamente.

Rubén (Promedio): Amable, tranquilo y con un grupo reducido de amigos. Participa de forma equilibrada, sin destacar. No genera conflictos ni sobresale académicamente, pero cumple con lo esperado.