FASCÍCULOS DE LA NEM by

Busca acompañar a los colectivos docentes en la concreción del Plan de Estudio 2022. Ofrece orientaciones para construir programas analíticos, reconocer el contexto de la escuela y promover el trabajo en comunidad.

agracidaramirez — 2025-10-16 14:24:15 UTC

Implica leer la realidad escolar para identificar problemas o situaciones relevantes. Permite comprender mejor a los estudiantes, familias y comunidad, orientando el trabajo educativo hacia acciones significativas. Cada colectivo realiza su propio análisis del contexto a partir de lo que se observa en la escuela.

El Plan de Estudio 2022 plantea un currículum abierto, flexible y construido colectivamente. La integración curricular permite relacionar los contenidos con la realidad de cada escuela, impulsando aprendizajes contextualizados y con sentido.

agracidaramirez — 2025-10-17 00:19:46 UTC

Durante este proceso, los docentes identifican qué contenidos y aprendizajes favorecen la comprensión de los problemas de su contexto. El trabajo se realiza de forma colegiada y reflexiva, priorizando los intereses de los alumnos.

Aborda cómo los campos formativos Ética, Naturaleza y Sociedades; Lenguajes; De lo Humano y lo Comunitario; y Saberes y Pensamiento Científico, ayudan a comprender la realidad, contexto y comunidad de forma integral, superando la fragmentación del conocimiento.

agracidaramirez — 2025-10-17 00:54:30 UTC

Explica cómo articular los contenidos de varios campos formativos permite comprender y transformar situaciones del contexto. Se invita a que los docentes vinculen los contenidos con los intereses y experiencias de los estudiantes.

Comprensión de los ejes articuladores dentro del Plan de Estudio 2022. Su propósito es guiar a los colectivos docentes en la construcción de programas analíticos que promuevan justicia social, inclusión y aprendizaje en comunidad.

agracidaramirez — 2025-10-17 01:31:59 UTC

Los ejes ayudan a mirar la realidad desde distintas perspectivas, evitando reproducir desigualdades. Promueven el respeto, la empatía y la valoración de las diferencias culturales, sociales y personales.

Se resalta la importancia de colocar a la comunidad como el centro del proceso educativo, buscando que la escuela sea un espacio de colaboración, participación y transformación social.

agracidaramirez — 2025-10-17 01:54:22 UTC

Se analizan los problemas o intereses locales, por ejemplo, la salud, el cuidado del medio ambiente o la igualdad, para construir experiencias de aprendizaje que ayuden a comprender y transformar la realidad.

Se orienta a los colectivos docentes en la construcción del programa analítico y su conexión con la planeación de aula, partiendo de la lectura de la realidad y del contexto de la comunidad educativa.

agracidaramirez — 2025-10-17 02:10:02 UTC

Invita a crear proyectos integradores a partir de situaciones o problemas del contexto. A través del diálogo y la colaboración, se busca transformar la realidad desde la comunidad escolar. Presenta los aspectos clave: intencionalidades formativas, intereses de aprendizaje, contenidos, evaluación, tiempo y espacios. Todos orientan la planeación didáctica con sentido formativo y flexible. Subraya que el programa analítico es un proceso vivo que se construye colectivamente y puede modificarse durante el ciclo escolar, respondiendo a los intereses reales de la comunidad educativa.

Brinda orientaciones para trasladar el programa analítico a la práctica del aula, favoreciendo la planeación didáctica contextual, creativa e inclusiva, centrada en las y los estudiantes.

agracidaramirez — 2025-10-17 02:16:08 UTC

Deben de conectarse los contenidos de los campos formativos con los ejes articuladores, a partir de situaciones reales del contexto escolar o comunitario. Invita a los colectivos docentes a planear de forma creativa y colaborativa, promoviendo aprendizajes con sentido, donde el juego, la exploración y la expresión sean ejes fundamentales.