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      <title>Currículum, programa y programación  by NATALIA YOCELINE CORTES LOPEZ</title>
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         <author>lp2021093</author>
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         <description><![CDATA[<div>El concepto de currículum se ha convertido preferentemente en un espacio de controversia entre académicos, con una escasa proyección, debido posiblemente al aura de complejidad e indefinición con que se presentaba, en el<br>ámbito de la practica escolar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 00:41:06 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Se entiende que el currículum escolar con creta todo el conjunto de oportunidades de desarrollo personal y de adquisición de nuevos aprendizajes que la escuela ofrece a<br>los sujetos en edad escolar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 01:41:59 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>una sociedad pluralista y democrática es preciso que se abran alto conocimiento publico y, por tanto, al debate y la critica, las finalidades formativas que se encomiendan ala escuela.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 02:01:03 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>DISENO CURRICULAR BASE: documento en el que se formulan en términos muy generales un conjunto de prescripciones, sugerencias y orientaciones sobre la intencionalidad de la educación escolar y sobre las estrategias pedagógicas mas adecuadas a dicha intencionalidad».</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 02:03:11 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO, establecido en la LODE Ley orgánica del derecho a la educación, pues su objetivo básico es marcar la linea educativa a seguir en el Centro Escolar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 02:09:45 UTC</pubDate>
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         <author>lp2021093</author>
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         <description><![CDATA[<div>La estructura jerarquizada de los documentos curriculares facilita, sin duda, la comprensión del edificio curricular puesto que delimita el rango puesto en la escala, comenzando desde el DCB hasta llegar a las programaciones de profesores individuales, la fuerza prescriptiva, a la medida en que los niveles  han de sentirse comprometidos por los de mayor rango y los ámbitos competenciales quienes están legitimados  a quien corresponde tomar las decisiones</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 02:28:27 UTC</pubDate>
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         <author>lp2021093</author>
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         <description><![CDATA[<div>La idea de la identidad formativa del Centro Escolar es otra aportación novedosa que la reforma hace ala estructura curricular española anterior, esa es también otra<br>de las ideas clave de la teoría curricular que este libro defiende  la gran importancia otorgada al concepto de programaci6n</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 02:53:38 UTC</pubDate>
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         <author>lp2021093</author>
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         <description><![CDATA[<div>La idea del currículum como proyecto formativo integrado subyace a todo el planteamiento de la Reforma, ya que todo currículum trata de dar sentido y coherencia al itinerario formativo que recorren los sujetos a 10 largo de su escolaridad.<br>&nbsp;Se trata de superar una situación en la que la experiencia escolar viene dada por momentos educativos simplemente  cuando no opuestos entre si</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 03:05:00 UTC</pubDate>
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         <author>lp2021093</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los Proyectos de Centro responden a esta necesidad de dotar de identidad formativa a los Centros Escolares, en ellos se recoge y hace publico el proyecto formativo que cada comunidad educativa, en sus diversos niveles e instancias, pone en marcha.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 03:09:56 UTC</pubDate>
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         <author>lp2021093</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. La idea de curriculum como un proyecto formativo integrado.<br><br>2. La idea del Centro Escolar como una unidad institucional formativa con identidad propia.<br><br>3. La idea del profesor como profesional del currículum.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 03:11:30 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>La evaluaci6n de procesos.<br>Los conocimientos sobre evaluación se han referido, casi siempre, a evaluación de los alumnos, sin embargo, resulta fundamental este aspecto de la evaluaci6n puesto que<br>aporta al trabajo profesional la posibilidad de introducir reajustes en la actuación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 03:22:08 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>La orientación y guía del aprendizaje de los alumnos.<br>En esta tarea básica van a intervenir su capacidad para presentar la información de manera que resulte significativa para los alumnos, supervisar la decodificación que<br>realizan de dicha información y la forma en que la integran en sus esquemas previos, ofrecer actividades y experiencias</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>La idea del curriculum como algo problematico.<br>Ciertamente la cuesti6n principal es que la tarea de ensenar emerja, para nosotros los profesores, como algo problemático, algo que nos plantea problemas prácticos a diario, algo sobre 10 que merece la pena hablar, discutir.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 03:26:29 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>La idea de que esta problemática puede ser el centro de un discurso colegial que refuerce a los profesores en relaci6n con las personas ajenas a la escuela, el hecho de afrontar la enseñanza como un espacio problemático ira, poco a poco,<br>dando identidad y ampliando el espacio profesional propio de los profesores.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 03:27:33 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Desde 1985 muchas cosas han evolucionado en el ductil y cambiante mundo de la educación escolar.&nbsp;<br>Pero el cambio mas importante y significativo, en lo que se<br>refiere y afecta a los temas que esta obra trata, ha sido, sin duda, todo el movimiento que sintéticamente denominamos la REFORMA.</div>]]></description>
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         <author>lp2021093</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se entiende que el currículum escolar con creta todo el conjunto de oportunidades de desarrollo personal y de adquisición de nuevos aprendizajes que la escuela ofrece a<br>los sujetos en edad escolar.</div>]]></description>
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