第九課 在挫折中成長

第一題:本課的文體是什麼?

第二題:作者的論點是什麼?

第三題:讀完本文後，你認為我們可以從JK羅琳身上學到什麼樣的態度?

本課的文體是什麼？答：記敘文

答：希望我們在面對逆境中，依然努力不放棄，堅持下去不逃避，用正向心面對逆境，讓自己在任何挑戰中變得更加茁壯。

https://forms.gle/8B7HdNxrdaG2ZiZ46

勇敢是因為爺爺和一隻兇猛的熊博鬥。

這次主題是:行人用路安全

行人用路安全的重要性

1. 保護自身安全：
   行人是道路上最脆弱的使用者之一，沒有車體保護，一旦發生事故，受傷或致命的風險極高。

2. 減少交通事故：
   行人守規矩，能有效避免與車輛、自行車等其他交通工具發生衝突，減少意外發生的機率。

3. 維護交通秩序：
   遵守交通規則有助於保持道路的流暢性，避免因行人隨意穿越或不當行為造成交通阻塞。

4. 促進社會文明：
   行人遵守規則是一種公民素養的體現，能提升整體社會的交通文化與文明程度。

行人用路安全的具體行為規範

1. 遵守交通號誌與標誌：

   • 行人應等到綠燈亮起，確認周圍無車輛時再通過馬路。

   • 禁止闖紅燈或橫穿車道。

2. 走在人行道或靠路邊行走：

   • 行人應使用人行道行走，沒有設置人行道的地方應靠道路邊緣行走，並與來車保持一定距離。

3. 使用斑馬線或天橋：

   • 行人過馬路時應優先選擇斑馬線、天橋或地下道，避免橫跨馬路。

4. 注意四周環境：

   • 行人應注意來往車輛，尤其是在車輛轉彎或倒車的情況下，保持警覺。

   • 不應邊走路邊使用手機、戴耳機等，避免分散注意力。

5. 對兒童和老年人多加照顧：

   • 作為行人，應主動協助需要幫助的群體，如老人、小孩或身障人士過馬路。

如何加強行人用路安全意識

1. 教育與宣導：

   • 在學校進行交通安全教育，讓孩子從小養成正確的用路習慣。

   • 通過社區活動、宣傳單或短片提醒行人遵守交通規則。

2. 強化道路設計：

   • 設置清晰的斑馬線、行人信號燈與行人專用區，提升行人的道路使用安全性。

   • 安裝減速丘、警示標誌，提醒駕駛員注意行人。

3. 家長與老師的引導：

   • 家長在日常生活中以身作則，正確使用道路設施。

   • 老師在課堂上安排交通安全相關的活動或比賽，深化學生的認知。

眼睛要隨時盯著螢幕，容易近視

有新的角色，就要隨時轉換不同的聲音

眼睛要隨時盯著螢幕，容易近視

要一人分飾多角，開發新的嗓音

挑戰是要ㄧ個人分飾多角

挑戰：他要一個故事分飾多角

壓力：在錄製故事的時候，不能講錯字

Q2:我想知道......

Q2：我想知道海水為什麼有鹹鹹的味道？

Q2：我想知道化糞池的水最終會排向哪裡

Q3：我想知道我們有沒有在使用海水

Q4：為什麼水沒有味道

2.我想知道沒有汙水處理廠會怎麼樣?

3.為什麼飲水機流出來的水都是乾淨的？

Q2:為什麼地球會水

Q3:為什麼人要喝水？

Q4:水是由什麼組成的？

Q5:為什麼海水不能喝？

2我想知道自來水運送到家須花多少時間

3. 我想知道從污水處理廠流出來的水

2.才華條列

3.影片劇本

2.  四年級時閩南語說故事第四名

3.  五年級國語朗讀第三名

4.  禮儀大使台語司儀

5.  曾在藝術季表演小城夏天

6.  曾擔任注音小志工

5.兩個學生下課去借體育器材，一個人跟對方說:[哇器材怎麼都變新的]

然後另一個人說:[我知道了，這都是小事長的功勞](5號演第一個人 2號演第二個人)

7.全班在操場上體育課，突然有人暈倒，鏡頭跟著暈倒的人倒下去，把鏡頭拿起來的瞬間移到活動中心，然後拍老師開冷氣的畫面，然後全班歡呼(小市長站在最前面)。(12號演暈倒的人)

13.一個人坐在很舊的桌椅上，說:[這桌椅好難坐喔]，小市長跳出來說:[沒關係，我們現在就把他換掉吧，然後開始說他的政見。](27號演坐在很舊的桌椅上的人)

15.寫程式假裝讓學生投票午餐菜色，學生很猶豫，不知道要吃甚麼，並說:[每個都好好吃喔，不知道要選哪個](20號演投票)

2. 班級圖書更新，因為很多都很舊了。

3. 在夏天，每星期提供三次冰水。(一、三、五)

4. 更新體育器材，並開放下課去借體育器材。

5. 夏天開放活動中心，可以去那裡上體育課(可以開冷氣)。

6. 每年都舉辦跳蚤市場。

7. 兒童節有充氣城堡可以玩。

8. 教室桌椅更新，因為桌椅有些有刮痕。

9. 生病不影響全勤獎

10. 每個月有一次讓學生從學校給的選項中投票出午餐菜色。

拿著一本新書，然後拿著一本舊書，說:我們的小市長，讓我們有知識又有新書，(14表情很誇張的動作)。

4.

吳定桐在裝水，突然切換畫面，(露出一個很驚訝的表情)說出:是冰水!謝謝小市長每禮拜供應冰水!

10

16:(嘆氣)家裡太多玩具了，又不知道要捐給誰。24:現在每年都有跳蚤市場，你可以趁那時候趕緊賣一賣，這樣就就可以減少丟棄物品了!16:感謝小市長。

12.

18和26說:真希望兒童節有充氣城堡可以玩。26說:對阿 兒童節就應該對我們好一點。

14.

11在外面丟球，突然聽到音樂，然後說:為啥每次都只有20分鐘，之前30分鐘明明就很好啊。失望地走回教室，有天上課的時候，到了10點突然打了，很驚訝地說:下課變成30分鐘了!感謝小市長!

2.拿著一本新書，然後拿著一本舊書，說:我們的小市長，讓我們有知識又有新書，(14表情很誇張的動作)。

3.11號在教室裡和6號在教室聊天，11號說我讚美卡好多，但都沒有我要的獎品，6號回現在讚美卡可以換冰喔!然後11號臉很驚訝

4.兩個學生下課去借體育器材，一個人跟對方說:[哇器材怎麼都變新的]

然後另一個人說:[我知道了，這都是小事長的功勞](5號演第一個人 2號演第二個人)

5.在外面丟球，突然聽到音樂，然後說:為啥每次都只有20分鐘，之前30分鐘明明就很好啊。失望地走回教室，有天上課的時候，到了10點突然打了，很驚訝地說:下課變成30分鐘了!感謝小市長!

6.16:(嘆氣)家裡太多玩具了，又不知道要捐給誰。24:現在每年都有跳蚤市場，你可以趁那時候趕緊賣一賣，這樣就就可以減少丟棄物品了!16:感謝小市長。

7.18和26說:真希望兒童節有充氣城堡可以玩。26說:對阿 兒童節就應該對我們好一點。

8.一個人坐在很舊的桌椅上，說:[這桌椅好難坐喔]，小市長跳出來說:[沒關係，我們現在就把他換掉吧，然後開始說他的政見。](27號演坐在很舊的桌椅上的人)

9.地點(教室) 演員(27號、6號)

27號說:好想上烹飪課喔。6號說:對啊!我媽媽是廚師，我也好上啊!

接著老師說這節上烹飪課。(無須錄到老師)。然後發出歡樂聲。

10.寫程式假裝讓學生投票午餐菜色，學生很猶豫，不知道要吃甚麼，並說:[每個都好好吃喔，不知道要選哪個](20號演投票)

2.拿著一本新書，然後拿著一本舊書，說:我們的小市長，讓我們有知識又有新書，(14表情很誇張的動作)。在圖書館拍

3.11號在教室裡和6號聊天，11號說我讚美卡好多，但都沒有我要的獎品，6號回現在讚美卡可以換冰喔!然後11號臉很驚訝

4.兩個學生下課去借體育器材，一個人跟對方說:[哇器材怎麼都變新的]

然後另一個人說:[我知道了，這都是小事長的功勞](5號演第一個人 2號演第二個人)在地下室前面拍

5.14號在操場丟球，突然聽到音樂，然後說:為啥每次都只有20分鐘，之前30分鐘明明就很好啊。失望地走回教室，有天上課的時候，到了10點突然打鐘了，很驚訝地說:下課變成30分鐘了!感謝小市長!

6.16:(嘆氣)家裡太多玩具了，又不知道要捐給誰。24:現在每年都有跳蚤市場，你可以趁那時候趕緊賣一賣，這樣就就可以減少丟棄物品了!16:感謝小市長。在教室拍

7.18和26說:真希望兒童節有充氣城堡可以玩。26說:對阿 兒童節就應該對我們好一點。在教室拍

8.一個人坐在很舊的桌椅上，說:[這桌椅好難坐喔]，小市長跳出來說:[沒關係，我們現在就把他換掉吧，然後開始說他的政見。](27號演坐在很舊的桌椅上的人)在教室拍

9.地點(教室) 演員(27號、6號)

27號說:好想上烹飪課喔。6號說:對啊!我媽媽是廚師，我也好上啊!

接著老師說這節上烹飪課。(無須錄到老師)。然後發出歡樂聲。

10.寫程式假裝讓學生投票午餐菜色，學生很猶豫，不知道要吃甚麼，並說:[每個都好好吃喔，不知道要選哪個](20號演投票)在教室拍

2. 班級圖書更新，因為很多都很舊了。

3. 在夏天，讚美卡可以換冰淇凌/冰棒。

4. 更新體育器材，並開放下課去借體育器材。

5. 大下課改回30分鐘。

6. 每年都舉辦跳蚤市場。

7. 兒童節有充氣城堡可以玩。

8.每個月安排一次特殊課程。

9. 每個月有一次讓學生從一些選項中投票出午餐菜色。

10.教師節讓學生和老師角色互換，讓老師休息，也讓學生換位思考。

2.拿著一本新書，然後拿著一本舊書，說:我們的小市長，讓我們有知識又有新書，(14表情很誇張的動作)。在圖書館拍

3.11號在教室裡和6號聊天，11號說我讚美卡好多，但都沒有我要的獎品，6號回現在讚美卡可以換冰喔!然後11號臉很驚訝

4.兩個學生下課去借體育器材，一個人跟對方說:[哇器材怎麼都變新的]

然後另一個人說:[我知道了，這都是小事長的功勞](5號演第一個人 2號演第二個人)在地下室前面拍

5.14號在操場丟球，突然聽到音樂，然後說:為啥每次都只有20分鐘，之前30分鐘明明就很好啊。失望地走回教室，有天上課的時候，到了10點突然打鐘了，很驚訝地說:下課變成30分鐘了!感謝小市長!

6.16:(嘆氣)家裡太多玩具了，又不知道要捐給誰。24:現在每年都有跳蚤市場，你可以趁那時候趕緊賣一賣，這樣就就可以減少丟棄物品了!16:感謝小市長。在教室拍

7.18和26說:真希望兒童節有充氣城堡可以玩。26說:對阿 兒童節就應該對我們好一點。在教室拍

8.地點(教室) 演員(27號、6號)

27號說:好想上烹飪課喔。6號說:對啊!我媽媽是廚師，我也好上啊!

接著老師說這節上烹飪課。(無須錄到老師)。然後發出歡樂聲。

9.寫程式假裝讓學生投票午餐菜色，學生很猶豫，不知道要吃甚麼，並說:[每個都好好吃喔，不知道要選哪個](20號演投票)在教室拍

10.14在教室跟12說:每天上課好累，好想體驗看看老師的工作，12說:對阿，順便讓老師休息一下。然後小市長跳出來說明政見

2. 班級圖書更新，因為很多都很舊了。

3. 在夏天，讚美卡可以換冰淇凌/冰棒。

4. 更新體育器材，並開放下課去借體育器材。

5. 大下課改回30分鐘。

6. 每年都舉辦跳蚤市場。

7. 兒童節有充氣城堡可以玩。

8. 每個月有一次讓學生從一些選項中投票出午餐菜色。

9.教師節讓學生和老師角色互換，讓老師休息，也讓學生換位思考。

📌 小市長政見（7字內版本）

1. 設立校長意見箱

2. 更新班級閱讀書

3. 讚美卡換冰品

4. 借用體育器材

5. 大下課三十分

6. 每年辦跳蚤市

7. 兒童節玩氣墊城

8. 午餐票選日

9. 教師節角色換

二/5.2.(13).14.12.1.6

三/4.9.7.11.8.(10).3

四/22.(27).17.23.21.18.26

2.總圖簡介+特別之處

3.大魯閣必吃+適合拍照的地點

2.   醬油

3.   胡椒粉

4.   鹽巴

5.   蔥

6.   雞蛋*6顆

7.   自己決定加料，例如:高麗菜、肉絲、火腿、蝦仁、四季豆、玉米…

2.   保鮮盒*2(碗+保鮮膜)

3.   刀子+沾板

4.   每人一個碗、紙碗

5.   筷子或湯匙

第一組

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第二組

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第三組

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第四組

第二組 自然科學博物館+飯店

第三組 貓空纜車+木柵動物園

第四組 紅毛城

第五組 淡水老街+飯店

第六組 六福村

🧭簡報統一架構（建議每組依此製作簡報）

1. 地點介紹（基本資訊）

2. 歷史或特色背景

3. 當地看點／必看區域

4. 和學過的課程有什麼連結？

5. 趣味冷知識 or 有趣體驗

6. 行前提醒 or 小建議

7. Q&A 問題設計（與同學互動-考同學或者讓同學提問）

你們ㄧ定要大隊定要第一名喔。

你們有去畢業旅行了嗎？

關鍵字整理

一、藝術家背景（生平特色）

• 藝術世家

• 父親：Robert Lenkiewicz（藝術家）

• 曾祖父：路德維希二世宮廷畫師

• 從小生活在藝術環境

• 家庭討論藝術（林布蘭、畢卡索）

• 沒有被「教畫畫」

• 自然吸收文化與思考

• 形成獨特藝術視角

👉 可寫：「他為什麼會成為這樣的藝術家？」

二、創作思維與哲學影響

• 對哲學有高度興趣

• 大學主修／研究哲學

• 創作＝思考＋辯論

• 作品中常出現哲學概念

• 問世界、問人類、問未來

👉 可寫：「他的畫不只是畫，而是在思考問題」

三、創作風格的轉變與特色

• 早期：古典繪畫

• 向藝術大師致敬

• 經歷多次創作轉變

• 近年：數位創作、AI

• AI 演算法訓練

• 吸收自己的創作風格

• 生成後「親手重畫」

• 油畫筆觸＋數位邏輯

• 打破傳統藝術思維

👉 關鍵概念：科技 × 人的手

四、AI 與藝術的看法

• AI 成為生活工具

• 人們對被取代的恐懼

• AI 是工具，不是敵人

• 創作實驗

• 像文藝復興一樣

• 開啟新的創意時代

• 給創作者新的條件

👉 可寫：「他怎麼看待 AI？」

五、展覽第一展間重點（文化融合）

• 主題：東西方文化融合

• 畢卡索（立體派）

• 浮世繪

• 日本 → 歐洲

• 影響馬內、莫內、梵谷

• 畢卡索本身未受浮世繪影響

• 反而與非洲、希臘藝術相關

• 馮．沃爾夫「重新連結」

👉 關鍵概念：不一樣的東西放在一起

六、重要作品與轉化概念（一）

〈巨人〉

• 畢卡索立體派

• 浮世繪藝術家

  • 菊川英山

  • 歌川國芳

• 不同風格融合

• 產生新美學

• 背後意義？（可自行推測）

七、重要作品與轉化概念（二）

〈飛躍小鎮〉（改編）

• 原作：夏卡爾

• 飛翔、愛情、家鄉

• 新增元素

  • 骷髏面具

  • 黑色木箱

• 墨西哥藝術影響

〈奧菲斯的遊行〉

• 多件作品

• 融合

  • 馬諦斯

  • 索妮婭

  • 馬列維奇

八、宗教、神話與人類想像

〈創世〉

• 水晶球般脆弱

• 波希〈人間樂園〉

• 天堂／人間／地獄

• 圓球體意象

• 世界誕生的想像

• 解構大師作品

  • 達文西

  • 米開朗基羅

• 人類歷史

• 神話

• 演化

九、歷史作品的再詮釋

〈獨航於浩瀚之海〉

• 原作：拿破崙翻越阿爾卑斯山

• 英雄形象

• 馬 → 斑馬充氣玩具

• 威武 → 荒謬

• 航行卻無法抵達

• 海洋

• 高雄（依海而生）

十、為臺灣創作的作品

〈花園堡壘〉

• 為臺灣創作

• 花園

  • 高美館園區

  • 自然、生態

• 堡壘

  • 科技

  • 晶片

  • 世界關鍵角色

• 地理位置

• 自然 × 科技

十一、女性力量與象徵

〈奔跑者〉

• 兩位女子

• 奔跑、速度、力量

• 吶喊

• 勝利女神 Nike

• 女獵手 Atalanta

• 自由

• 女性能量

〈沙漠之珠〉

• 白色駱駝

• 白衣女性

• 沙漠

• 水資源

• 珍珠

• 奇幻、優雅

關鍵字整理

一、藝術家背景（生平特色）

• 藝術世家

• 父親：Robert Lenkiewicz（藝術家）

• 曾祖父：路德維希二世宮廷畫師

• 從小生活在藝術環境

• 家庭討論藝術（林布蘭、畢卡索）

• 沒有被「教畫畫」

• 自然吸收文化與思考

• 形成獨特藝術視角

👉 可寫：「他為什麼會成為這樣的藝術家？」

二、創作思維與哲學影響

• 對哲學有高度興趣

• 大學主修／研究哲學

• 創作＝思考＋辯論

• 作品中常出現哲學概念

• 問世界、問人類、問未來

👉 可寫：「他的畫不只是畫，而是在思考問題」

三、創作風格的轉變與特色

• 早期：古典繪畫

• 向藝術大師致敬

• 經歷多次創作轉變

• 近年：數位創作、AI

• AI 演算法訓練

• 吸收自己的創作風格

• 生成後「親手重畫」

• 油畫筆觸＋數位邏輯

• 打破傳統藝術思維

👉 關鍵概念：科技 × 人的手

四、AI 與藝術的看法

• AI 成為生活工具

• 人們對被取代的恐懼

• AI 是工具，不是敵人

• 創作實驗

• 像文藝復興一樣

• 開啟新的創意時代

• 給創作者新的條件

👉 可寫：「他怎麼看待 AI？」

五、展覽第一展間重點（文化融合）

• 主題：東西方文化融合

• 畢卡索（立體派）

• 浮世繪

• 日本 → 歐洲

• 影響馬內、莫內、梵谷

• 畢卡索本身未受浮世繪影響

• 反而與非洲、希臘藝術相關

• 馮．沃爾夫「重新連結」

👉 關鍵概念：不一樣的東西放在一起

六、重要作品與轉化概念（一）

〈巨人〉

• 畢卡索立體派

• 浮世繪藝術家

  • 菊川英山

  • 歌川國芳

• 不同風格融合

• 產生新美學

• 背後意義？（可自行推測）

七、重要作品與轉化概念（二）

〈飛躍小鎮〉（改編）

• 原作：夏卡爾

• 飛翔、愛情、家鄉

• 新增元素

  • 骷髏面具

  • 黑色木箱

• 墨西哥藝術影響

〈奧菲斯的遊行〉

• 多件作品

• 融合

  • 馬諦斯

  • 索妮婭

  • 馬列維奇

八、宗教、神話與人類想像

〈創世〉

• 水晶球般脆弱

• 波希〈人間樂園〉

• 天堂／人間／地獄

• 圓球體意象

• 世界誕生的想像

• 解構大師作品

  • 達文西

  • 米開朗基羅

• 人類歷史

• 神話

• 演化

九、歷史作品的再詮釋

〈獨航於浩瀚之海〉

• 原作：拿破崙翻越阿爾卑斯山

• 英雄形象

• 馬 → 斑馬充氣玩具

• 威武 → 荒謬

• 航行卻無法抵達

• 海洋

• 高雄（依海而生）

十、為臺灣創作的作品

〈花園堡壘〉

• 為臺灣創作

• 花園

  • 高美館園區

  • 自然、生態

• 堡壘

  • 科技

  • 晶片

  • 世界關鍵角色

• 地理位置

• 自然 × 科技

十一、女性力量與象徵

〈奔跑者〉

• 兩位女子

• 奔跑、速度、力量

• 吶喊

• 勝利女神 Nike

• 女獵手 Atalanta

• 自由

• 女性能量

〈沙漠之珠〉

• 白色駱駝

• 白衣女性

• 沙漠

• 水資源

• 珍珠

• 奇幻、優雅

1. 誠實

   • 亞伯拉罕·林肯

   • 孔子

2. 負責任

   • 納爾遜·曼德拉

   • 王建民

3. 勇敢

   • 馬拉拉

   • 林書豪

4. 有耐心

   • 愛迪生

5. 有禮貌

   • 伊莉莎白二世

6. 懂得感恩

   • 德蕾莎修女

   • 吳念真

7. 願意承認錯誤

   • 比爾·蓋茲

8. 自律

   • 科比·布萊恩

9. 守信用

   • 喬治·華盛頓

10. 不輕言放棄

    • 海倫·凱勒

    • 郭婞淳

💛 二、人際與情感類（好連結生活）

11. 有同理心

    • 德蕾莎修女

    • 孫翠鳳

12. 願意傾聽

    • 巴拉克·歐巴馬

13. 關心他人

    • 甘地

14. 願意幫助別人

    • 比爾·蓋茲

    • Janet謝怡芬

15. 懂得合作

    • 姚明

16. 尊重不同

    • 馬丁·路德·金

    • 龍應台

17. 包容別人

    • 納爾遜·曼德拉

    • 李安

18. 不嘲笑他人

    • 海倫·凱勒

19. 願意道歉

    • 亞伯拉罕·林肯

    • 張艾嘉

20. 能控制情緒

    • 諸葛亮

🧠 三、學習與成長類（寫起來最有深度）

21. 願意學習新事物

    • 達文西

22. 遇到困難會思考

    • 愛因斯坦

    • 居里夫人

23. 不怕失敗

    • J.K.羅琳

    • 戴資穎

24. 能接受別人的建議

    • 貝多芬

25. 專心做事

    • 宮崎駿

26. 有目標感

    • 費德勒

    • 郭泓志

27. 願意改進自己

    • 曾雅妮

28. 肯花時間努力

    • 江宏傑

29. 對事情保持好奇心

    • 卡爾·薩根

30. 願意為夢想付出行動

    • 宮崎駿

    • 張惠妹

1.輕軌行駛與乘車安全 2.大客(遊覽)車乘車安全 3.遵守交通號誌與路權

4.大型車內輪差及視野死角 5.無號誌路口停車再開 6.拒絕酒駕與毒駕

7.交通安全五大守則： (1)熟悉路權、遵守法規。 (2)你看得見我，我看得見你。 (3)謹守安全空間，不做沒把握的動作，只要猶豫就不要去做。 (4)利他的用路觀，不要影響別人的安全。 (5)防衛兼備，防止事故發生，不讓自己成為事故受害者。