contacto con amigos y conociendo gente nueva”. Pagán, F. et. Al. (p. 1).  Es alta la gama de ofertas en uso de aplicaciones y redes sociales, estas expuestas a un público en muchas ocasiones global, mundial, así también las hay con una temática más específica, como lo son las verticales o redes temáticas, las mismas, “son las que agrupan a las personas usuarias en torno a una temática o actividad específica facilitando enormemente la interacción entre usuarios y usuarias con intereses comunes” modle. (2017). (p. 7). 

En la educación moderna o del siglo XXI la demanda de la sociedad a esta es del 200% con respecto a las habilidades para aplicar toda la teoría de un currículum maso (a nivel nacional) como la habilidad de llegar con toda esa teoría a los estudiantes de la forma más creativa, llamativa y clara posible, esto, tomando en cuenta la edad de los educandos, su nivel económico, el tipo de sociedad en el que se desenvuelve y otros tantos puntos importantes que influyen en el aprendizaje.

Los valores en la sociedad actual deben ser mostrados como una herramienta, la cual nos permite acceder a más información, de la mejor manera y de una forma sana en la colectividad. Al interactuar en las redes sociales es necesaria la capacidad de tolerancia ante la presencia de diversidad de culturas a encontrar, mostrando respeto por la diferencia de pensamiento, de creencias, de gustos, de forma de vida. 

Buscando adaptarnos a la virtualidad como forma de instrucción educativa actual, y abrazando la necesidad de una sociedad de valores, a continuación ejemplifico algunos de los medios y la formas en las que se lograría continuar con la enseñanza de valores en los educandos de la mano de las aplicaciones informáticas. 

En una clase de estudios sociales en cualquiera que sea el grado de primaria al que se le va a compartir la información una aplicación que podría lograr mantener el interés de los educandos y así facilitarles el aprendizaje sería “stormboard” permite compartir una pizarra para que todo el equipo añada sus aportes, cada idea agregada incluye un hilo de conversación. Educación 3.0 (2018).  Al abrir este espacio al igual que en Padlet permitimos a otras personas interactuar en base a un tema elegido previamente, esto ayudaría a que los alumnos se sientan motivados a interactuar, sientan la necesidad de ingresar al espacio para conocer lo que otros de sus compañeros aportaron así como seguir interactuando con más aportes el mismo, además, sería una forma de unir a la familia en una actividad de interés educativo, siendo el ,tema “los valores” no solo el educando se vería beneficiado con el aprendizaje sino también su familia como debe ser. En el mismo el aprendizaje puede ser atractivo, ya que, se puede agregar videos, sobre que son los valores, y otros, ejemplificando por medio de cuentos o historias la práctica de los mismos. 

Así podemos solicitar a los educandos y sus familias realizar un video de como practican valores en casa y en sus contextos inmediatos y subirlos para que otros aporten comentarios sobre el mismo y viceversa. Esto motivaría a los alumnos y les facilitaría el aprendizaje ya que la mejor forma de aprender es en la práctica, en la interacción. 


Referencias 
 

Educación 3..0. (2018). Herramientas colaborativas para el aula. Stormboar y Padlet. 

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-colaborativas-aula/ 

Moodle. (2017). Introducción al universo de las redes sociales. Uned

file:///C:/Users/HP/Downloads/Redes%20Sociales,%20informática..pdf 

Pagán, F. et. Al. (2021). Participación en las redes sociales del alumnado de educación secundaria.  Universidad de Murcia.  

file:///C:/Users/HP/Downloads/PARTICIPATION_IN_SOCIAL_NETWOR.pdf 

Anexos

A continuación les comparto una imagen sobre los valores con su respectiva referencia . 
naliamandalay.com. (2014). Tus valores principales. 

http://www.naliamandalay.com/wp-content/uploads/2016/09/lista-de-valores-universales-y-esenciales-nm.jpg 

Los valores son de suma importancia para la educación y sobre todo para la educación en los infantes, ya que desde que están pequeños los niños son receptores de información y es fundamental implementar temas positivos en ellos que fomenten enseñanzas positivas y que los niños aprendan de estas para aplicarlas en la vida diaria, es por esta razón que se eligió el valor de la empatía 

A continuación, se presentará una propuesta de trabajo, en la cual se explicará cómo se realizará la enseñanza significativa en una clase de preescolar, para enseñarle a los niños el valor de la empatía.

Las diferencias entre el modelo de enseñanza tradicional y el aplicado en la enseñanza online no solo refieren a la incorporación de tecnología y ordenadores, sino que también implica un cambio en los valores transmisibles en cada caso. Es decir, los valores transmitidos en la educación presencial no son exactamente los mismos que en la educación online. (universia, 2018)

Universia (2018), también menciona tres valores los cuales se pretende que los estudiantes adquieren en la virtualidad, los cuales son: 

1.    Honestidad: La educación online se basa en el principio de que los estudiantes son honestos y realmente se toman el tiempo necesario para cada lección. Si esto no ocurre, la transmisión de conocimientos no será efectiva.

 

2.    Ética: Este sistema demanda la dedicación de un tiempo determinado, la preparación de todos los ejercicios tal y como se indican por parte del tutor y fundamentalmente la evaluación de forma honesta. El estudiante debe apelar a su ética y compromiso con el aprendizaje para realmente reproducir las condiciones ambientales necesarias para realizar cada evaluación propuesta y comprometerse a ser el verdadero autor de estas.

 

3.    Creatividad: Los docentes que deciden enseñar mediante plataformas online conocen el mundo de internet y las diversas posibilidades que este ofrece. Por ello, permanecen especialmente atentos para identificar casos de plagio o imitación de ideas presentes en otros sitios.

En definitiva, estudiar de forma online no implica una disminución de los valores aprendidos, ni una eliminación de los mismos. Simplemente se cambia el enfoque y por tanto no se adquieren los mismos valores que en la educación tradicional, o no de la misma forma.

Se debe considerar educar teniendo como base y elemento principal los valores ya que se engloba en a todos y no solo en los centros educativos. La familia, las universidades, empresas, etc., son contextos idóneos para enseñar los principios éticos. 

Por otra parte, los entornos educativos, ya sean presenciales (escuelas) o virtuales (campus virtual) se gestionan, y la gestión de un entorno educativo, no está exenta de carga valorativa, de ética. Se reconoce que la gestión de una escuela que favorezca el diálogo entre todos los miembros de la comunidad educativa es la de una escuela que opta por la transmisión del valor del diálogo entre sus componentes.

De acuerdo con Duart (2002) , menciona que la educación a través de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) es posible. Pensamos que ya hemos superado el momento en el que algunos sostenían que tan sólo era posible formar a través de las TIC. Si en Internet somos capaces de crear espacios relacionales como los que hemos descrito anteriormente está claro que en esos espacios pueden producirse, y se producen, vivencias, emociones, relaciones sociales. Si esto es así hay educación. Y si hay educación hay educación en valores, ya que no es posible educar sin valores. 

"La educación debe adaptarse constantemente a los cambios de la sociedad, sin dejar de transmitir las adquisiciones, los fundamentos y los frutos de la experiencia humana" (Delors, 1996)

 

DELORS, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Madrid: Santillana.

Duart, J. (Diciembre de 2002). Educar en valores en entornos virtuales deaprendizaje: realidades y mitos. Apertura(2), 8. Recuperado el 06 de Julio de 2021, de https://www.uoc.edu/dt/20173/20173.pdf

iberdrola. (s.f.). La importancia de la educación en valores en la sociedad actual. Recuperado el 06 de Julio de 2021, de [Figura 1]: https://www.iberdrola.com/talento/educacion-en-valores

universia. (17 de Mayo de 2018). ¿Qué valores desarrolla en el alumno la formación online frente a la presencial? Recuperado el 06 de Julio de 2021, de https://www.universia.net/uy/actualidad/orientacion-academica/que-valores-desarrolla-alumno-formacion-online-frente-presencial-1159823.html

 Anexos
 Figura 1: Características de la educación en valores. (iberdrola, s.f.)