Una destreza importante para el emprendimiento es la capacidad de solucionar problemas y no paralizarse ante ellos. En la vida, no todo sale según se planifica y, muchas veces, nos encontramos frente a situaciones que nos retan y exigen más de lo que creemos poder dar. Esto no se puede evitar, pues como seres humanos no podemos controlar todo lo que sucede a nuestro alrededor.

1) Explica al grupo la importancia de saber "solucionar conflictos"

2) Lean en conjunto el cuento de Manchy y El florero.

3) Concluyan en la moraleja

4) Discutan de manera grupal ¿Cómo se solucionan los conflictos?

5) Escriban en media hoja, un conflicto que han tenido alguna vez ¿Cómo lo podemos solucionar? o ¿Cómo lo solucionaste?

6) Coloquenlo en el muro, con el titulo

. Resolviendo conflictos

1) Greet students with asking how are they today?

2) Guess what is on the bag? Take one object from the bag and describe its characteristics then complete page 29.

3) Let's open the book on page 33 to Practice time: Look at the photos and complete.

4) Work in teams and complete the activity number 2. and answer the questions of page activity 3.

5) Copy the topic on you notebook about textures.

Class 40-41. Properties of materials.pdf

Note:

class 38 Science book page 28

Class 39 Science book page 32 Reading and talking abut textures

🖥️Homework: Pegasus platform activities: Unit 3 lessons 3.1 and 3.2 due date Feb 12th.

Topic: At the market.

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) mango

b) lettuce

c) orange

d) mushroom

e) bean

3) Let's talk about routines. Set on the board a schedule of a weekend day- ask to ss what they use to do on that day.

4) Practice the market vocabulary with iflashcards.

5) Go to fly higher practice book page 32 and complete the crossword and activity number 2.

Tema: Sistema monetario

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: De manera grupal se resolverán problemas de compras de productos y cambio de totales por pagar en los que tendrán que poner en práctica sus habilidades matemáticas.

Cierre: Se apoyará a los alumnos que se les dificulte resolver los problemas, fomentado el trabajo entre pares.

Recursos: Cuaderno, estuche completo.

Tema: Valor posicional

Inicio: cálculo mental (práctico)

Desarrollo: con el material que se pidió anteriormente realizaremos la dinámica de la tiendita, en la que los alumnos tomarán el papel de vendedor y comprador y tendrán que manejar el dinero como recurso de sus operaciones.

La finalidad de esta actividad es que los alumnos se familiaricen con el uso de las monedas y billetes y puedan en su vida cotidiana participar en la compra de productos ya sea en la tienda de su localidad o en el super.

Cierre: Se reflexionará sobre la importancia de conocer el valor del dinero, que es uno de los recursos que se manejan cotidianamente en casa y su alrededor.

Recursos: billetes y monedas de plástico (material didáctico), envolturas de productos.

Tarea: Con apoyo de la imagen escribe 3 problemas en los que tengas que sumar, restar o multiplicar los precios de ciertos productos y resuélvelos.

Topic: At the market.

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) anything

b) banana

c) behind

d) blender

e) cabbage

3) Practice the market vocabulary with i-flashcards.

https://richmondlp.com/api/interactives/c19897b7-7b20-4058-970c-ac30d275249a

5) Go to fly higher practice book page 34 and complete the activites

📒Homework:🖥️ Pegasus platform practice due the 12th

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: die Schüler üben den Wortschatz für den Rechtschreibwettbewerb 

https://quizizz.com/join?gc=88427213

Tesoro del saber: Sin consigna

Activité: Regarder le video et les images sur les fêtes en France. Quelles sont les caractéristiques communes? Écrivez dans ton cahier les fêtes.

Actividad:

1. Une la definición con las partes de la fábula a las que corresponde.

   
   

Tesoro del saber: Realizar un títere de los personajes que hablan en su fábula. Realizarlo como en el siguiente video:

https://youtu.be/q7w3X4pA73A?feature=shared

INICIO: Se conectará la práctica anterior, posteriormente se explicará el uso del lenguaje binario en la aplicación del display de siete segmentos.

DESARROLLO: El alumno identificará los pines en el display de siete segmentos para su conexión.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

Topic: At the market.

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) colour

b) cook

c) corn

d) crazy

e) crocodile

3) Go to fly higher practice book page 35 and complete exercises 1

Topic: At the market.

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) carrot

b) cheese

c) closed

d) coconut

e) cold

3) Practice the market vocabulary with i-flashcards.

https://richmondlp.com/api/interactives/c19897b7-7b20-4058-970c-ac30d275249a

5) Go to fly higher practice book page 35 and complete the activites ex 3 and 4

📒Homework: Practice book page 35 ex. 4

Inicio

“Hoy vamos a reflexionar sobre algunas frases de aceptación y autoestima, voy a iniciar comentando una que me gusta: Tener una adecuada autoestima, no significa pensar que soy perfecto, si no, en valorar mis fortalezas, conocer mis debilidades y trabajar sobre ellas”. Puede escribirla en el pizarrón

Desarrollo

Explicar las frases que se introducirán en la tómbola.

Pregunte al niño lo que entendió sobre la frase.

Cierre

En seguida, introduzca las cuatro frases que a continuación se presentan dentro de una tómbola (cajita). El niño deberá meter su mano para sacar una y después de que la lea, entre todos la comentaran.

Topic: Properties of materials

1) Greet students with asking how are they today?

2) Let's go to the lab and to practice about absorbency. Look what is happening in each case.

3) Go back to the classroom and open book on pages 34 and 35. Read then complete the page 35 exercises according what we observed on the lab.

🖥️Homework: Pegasus platform activities: Unit 3 lessons 3.1 and 3.2 due date Feb 12th.

Content: we are going to represent eruptions with various materials and observe the difference in results. vinegar baking soda coloring; vinegar and effervescent tablet, coco cola and effervescent tablet, coca cola and baking soda.

Actividad:

1. En la libreta, redactar el segundo momento de la fábula ( Desarrollo)

1. Dibujar a los personajes de su fábula.

2. Guiar el orden en que será redactada la fábula.

Tesoro del saber: Redactar la última parte de la fábula (final y moraleja).

Actividad:

1) Les enseñaré que son las alteraciones, que significan y el sonido que tiene cada una.

2) Repasaremos la escala mayor de do (C) ascendente con la correcta digitación.

3) Con su melódica improvisaran algo de acuerdo a la escala que ya vimos previamente, cada alumno tendrá su tiempo para improvisar, asi que es necesario que lleven su melódica.

Materiales:

Calcetines antiderrapantes

Estuchera completa y libreta pautada

Melódica

Topic: At the market.

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) colour

b) cook

c) corn

d) crazy

e) crocodile

3) Go to fly higher practice book page 36 and complete exercises 5 and 6

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: die Schüler üben den Wortschatz für den Rechtschreibwettbewerb 

Activité:

1)Vérifiez la page 65 de votre Manuel.

2) Jouer à deviner les cadeaux et écrivez leur noms.

3)Écrivez le nom des nouveaux mots sur la table dans le deuxième exercice.

Tema: Sistema monetario

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: observaremos un video sobre el sistema monetario para una retroalimentación del tema.

Resolverán los problemas de compras en su libreta.

Cierre: Se calificarán los ejercicios de la libreta.

Recursos: cuaderno, estuche completo

Explicar a los alumnos que Los sinónimos son palabras que tienen un significado similar o parecido a otra palabra, mientras que los antónimos son palabras que tienen significado a otra palabra.

Actividad:

1. Realizar participaciones mediante una lluvia de ideas con algunas palabras en las que los alumnos las clasificaran cono sinónimos o antónimos.

2. Copiar los conceptos y ejemplos en tu cuaderno. 

Tesoro del saber: Contestar página 42 del manual. 

Tema: Dictado de palabras

Actividad:

1. Iniciar con dictado de palabras.  

2. Cambia la palabra resaltada por otra que signifique lo mismo. (Manual pág.41) 

3. Utiliza diccionario o internet para hacer el cambio de significados.