La enseñanza tradicional prioriza las clases expositivas focalizadas en el contenido, prioriza conceptos abstractos por sobre conceptos concretos y esto refuerza la idea de que las y los docentes son responsables de transferir contenidos y los y las estudiantes son receptores pasivos del conocimiento. El aprendizaje basado en problemas o desafíos, que es una propuesta innovadora caracterizada porque el aprendizaje está centrado en el estudiante, promueve que dicho aprendizaje sea significativo, desarrolla una serie de habilidades y destrezas indispensables en el mundo actual y de forma colaborativa busca resolver un desafío planteado por la o el docente, transformando su rol en facilitador del aprendizaje, complementa la adquisición de contenidos desarrollando habilidades, conocimientos y actitudes. Para trabajar las ideas y principios planteados en los objetivos de la educación básica podemos utilizar la estrategia del ABP, a través de proyectos interdisciplinarios, pues estos facilitan la comprensión del contenido, los y las estudiantes aprenden a trabajar en equipo, promueve su motivación para aprender, construyen su propio aprendizaje, promueve la metacognición.

 

En síntesis, el aprendizaje basado en problemas es una metodología atingente de implementar en todos los niveles educativos a través del currículum, ya que, se focaliza en promover los tres ámbitos señalados anteriormente, mediante un proceso de enseñanza/aprendizaje que sitúa al estudiante como el protagonista de su formación, utilizando situaciones cotidianas y de experimentación con el mundo real, siendo el docente un guía y facilitador del proceso, quien es el encargado de promover una asertiva motivación, integrando los tipos de conocimiento, trabajo colaborativo, emociones, adaptándose y trasladándolos a nuevos escenarios que les podría servir para afrontar los nuevos desafíos del siglo XXI. Siendo además, un sistema que sigue un esquema inverso a la educación tradicional, que promueve la autenticidad e innovación educativa.