갑신정변을 배우면서 갑신정변의 과정 중, 고종을 창덕궁에서 경우궁으로 옮겼다는 사실을 새롭게 알게 되었고, 갑신정변의 의의로 근대 국민 국가 건설을 목표로 한 최초의 정치 개혁 운동 이라는 점에서 되게 경이롭고 흥미로웠다. 또한 갑신정변의 결과로 체결된 톈진 조약에 대해서 체결된 배경이나 과정을 조금 더 알아보고 싶다.

봉기 당시 외쳤던 보국안민 제폭구민 이라는 구호도 알게 되었다. 또한 동학군이 전주성을 점령한 이유인 가장 부유한 지역이었던 것과, 왕의 본관이기 때문에 점령 했다는 사실에 대하여 알게 되었다. 그리고 보국안민 제폭구민이라는 구호가한자로 이루어져 있어 무슨 뜻인지 잘 이해가 안 갔는데, 수업을 통해 구호에 담긴 의미를 알게되어 흥미로웠다. 더 알아보고 싶은 점은 2차 동학 농민 봉기 때 마지막으로 우금치 전투에서 패배 했다고 하였는데 이 때의 우금치 전투의 전개 과정이나 당시 내용을 더 알아보고 싶다.

을사늑약이 부당하게 맺어지자 헤이그 특사를 파견 한 부분이 흥미로웠다. 왜냐하면 조미수호통상 조약으로 거중조정의내용을 포함하고 있었지만 그 후 미국과 일본이 맺은 가쓰라 테프트 밀약 때문에 우리나라를 도와주지 않았다는 점에서정말 분했기 때문이다.

일제의 침략에 저항하여 나철, 오기호 등의 활약 이외에 이에 또다른 저항의 노력은 없었는지와 있었다면 이에 대해서 더자세하게 알아보고 싶다.

또한 애국 계몽 운동에서 신민회의 활동 중 양기탁과 영국인인 베델에 의해서 대한매일신보가 출판 되었다는 점이 흥미로웠다. 또한 근대문물을 수용 함으로써, 내가 좋아하는 야구경기가 이 때 보급 되었다는 것을 알게 되어서 흥미로웠다. 그리고 국학 연구 중에서 신채호의 독사신론에서 민족주의 역사학의 연수 방법을 제시 하였다고 배웠는데 실제로 독사신론의 내용도 조사해서 더 알아보고 싶다.

   

서구 열강의 침략적 접근에 조선은  통상수교 거부 정책을 펼쳤다. 1871년 신미양요 후 전국에 척화비를 건립해 통상 수교 거부 의지를 천명했다.  또한 조선은 1860년대부터 외세의 침략을 격퇴 하겠다는 위정척사운동을 전개했다. 병인양요 전후로는 이항로의 통상 반대 운동, 강화도 조약 체결 후에는 최익현의 개항 반대운동, 마지막으로 영남 만인소의 개화 반대 운동 순으로 전개 되었다. 개항 반대 운동의 계기가 된 강화도 조약의 내용에는 삼항의 개항과 치외법권 허용 등이 있다. 흥미로운 점은 강화도 조약으로 끝낸 것이 아니라 부속 조약을 계속 체결했다는 점이다. 7년이 지난 후에서야 최혜국 대우가 인정되었다는 게 흥미로웠다. 강화도 조약의 의의는 최초의 근대적 불평등 조약이었다는 것이다.

임오군란의 배경이 되었다. 개화에 찬성하는 개화파 또한 만들어졌다. 박규수, 유홍기, 오경석 등의 초기 개화 사상가의 영향 아래 김옥균과 박영효 등의 개화파가 형성 되었다. 이들 세력은 개화 정책의 추진이 어렵다고 생각했고, 임오군란을 계기로 주도 세력이 되어 갑신정변을 일으켰다. 그러나 갑신 정변은 실패하고, 막으려고 했던 청의 간섭이 심화되었다. 한편 정부의 개화 정책은 청과 일본의 사례에 각각 비교할 수 있었다. 청은 기존의 전통은 유지하며 서양의 과학기술만 수용하려는 중체서용 사상 중심의 양무운동을 펼쳤고, 일본은 과학 기술 뿐만 아니라 정치제도 까지 수용하는 메이지 유신을 도입해 근대 국민 국가로 발전했다. 나는조선이 일본보다는  청의 사례와 비슷한 것 같다고 생각한다. 우리나라는 과학기술을 수용하려고 노력했지만 그때까지 황제 중심의 정치에 머물러 있었기 때문이다. 그때 우리나라가 서양의 정치제도까지 수용했다면 지금 우리나라는 지금보다 훨씬 선진국이었을지 궁금하다.

이런 상황에서, 고부 농민 봉기는 동학 농민 운동 확산의 도화선이 되었다. 전봉준을 주도로한 봉기는 부패한 고부 군수조병갑을 몰아냈다. 그래도 농민에 대한 대우에 발전이 없자, 농민군들은 백산에 집결해 보국안민 제폭구민을 주장하고전주성까지 점령하게 된다. 

농민군이 전주성까지 점령하자 당황한 정부는 청에 지원 요청을 했는데, 이때 일본도. 텐진 조약을 근거로 조선애 군대를파병했다. 정부와 동학농민군은 청과 외세의 개입을 막기 위해 폐정 개혁을 위한 집강소와 교정청을 설치한다는 내용의전주화약을 맺ㅇ었다. 

그러나 일본이 경복궁을 점령하고, 청일 전쟁이 발발하며 개혁안 추진은 수포로 돌아갔다.

청일 전쟁이 발발해 동학농민군은 일본에 항거하여 2차봉기를 일으텼다. 동학농민운동은 우금치 전투에서 일본군과 관군 연합부대에 패하고, 지도자 전봉준등이 체포되며 막을 ㄴ내렸다.

그러나 독립협회는 헌의 6조의 실현 좌절과 중추원 관제의 반포로 해산 되었다. 

대한제국은 1897년 선포되었다. 고종은 아관파천 이후 경우궁으로 환궁하여, 스스로를 황제라고 칭하고 독자적인 연호광무를 서용하며 독립적인 대한제국의 수립을 선포했다. 대한국 국제를 반포한 대한제국은 광무개혁을 일으켰다. 고종은근대화를 지향했으면서 발전한 서양 나라들이 실시한 내각 중심의 정치는 받아들일 생각을 못 했다는 점이 안타깝다

근거에도 불구하고 일제는 러일 전쟁 중 불법으로 독도를 자국의 영토로 편입했다. 

우리나라와 중국간에 간도 귀속 분쟁도 있었다. 간도 귀속 분쟁은 백두산 정계비에 쓰인 토문강 위치에 대한 해석의 차이 때문에 발생했는데, 대한제국은 이에 이범윤을 간도 관리사로 임명하여 간도를 관할하게 했다. 그러나 일제가 철도 부설권 등을 얻는 대가로 간도가 청의 영토임을 인정하는간도 협약을 맺었다. 

이러한 통치상황에서 3.1운동이 전개 되었다. 3.1운동은 레닌의 러시아 혁명으로 사회 주의 국가가 출현해약소민족운동을 지원하고, 미국 대통령 윌슨의 민족 자결주의 제창 등 국제 정세가 변화하고, 국외와 국내에서 심상치 않은 독립 운동의 분위기가 고조되는 배경에서 전개 됐다.  3.1 운동은 점화기> 도시 확산기> 농촌 확산기 순으로 전개 되었다. 점화기에 민족 대표 33인이 태화관에서 독립 선언서를 발표했고, 탑골공원에서 시민과 학생의 독립 선언식이 거행됐다. 도시 확산기에는 학생들의 주도로 전국으로 확산되어 다양한계층이 참여했고,  농촌 확산기에는 주로 장날에 장터를 중심으로 식민 통치 기관을 습격하며, 일제의 탄압에맞서 무력 투쟁 운동으로 발전햇다. 또힌 국외로도 확산되어 여러 국가에서 만세 시위가 전개됐다. 3.1 운동은 한국인의 독립의지를 전세계에 알리며 민주 공화제의 대한민국 임시 정부 수립의 발판을 마련하는 계기가 되었다. 대한 민국 임시 정부 수립은 근대 국민 국가 수립의 첫 결실이라는데 의미가 있었다. 또한, 다양한계층의 강렬한 저항은 일제 식민 통치의 방식을 무단 통치에서 문화통치로 변화하게 했다.

1910년대와는 확연히 다르게 보통 경찰 제도, 지방 자치 허용, 언론.출판.집회.결사의 자유를 완화하는 등의 

10년대보다 더 부드러운 것처럼 보이는 정책을 펼쳤지만 실상은 전혀 달랐다. 새롭게 펼쳐진 정책들은 대부분 허울뿐으로 실시된 적 없는 것도 있었고, 대부분 제대로 실시되지 않았다. 

무장독립 전쟁은 3.1 운동 이후 무장 독립 투쟁의 조직적 전개에 대한 필요성을 인식한 것이 배경이 됐다. 

서간도에서는 지청천 중심의 서로군정서가, 북간도에서는 김좌진 주도의 북로군정서가 활약했다. 

무장 독립 전쟁은 11년에 걸쳐 진행됐으며, 대표적으로 봉오동과 청산리 대첩에서 승리했고, 30년대 전반한중 연합 작전 전개의 밑바탕이 되었다. 무장 독립 전쟁 중간에는 3부를 통합한다는 민족 유일당 운동이 전개되기도 했다. 

민족 실력 양성 운동에는 세 가지가 있다. 물산장려운동, 민립대학설립운동, 문맹퇴치운동

물산 장려운동은 3.1 운동 이후 회사령이 철폐해 민족 산업 육성의 필요성을 인식하며 전개됐다. 주로 국산품 애용 강조나 생활 개선 등을 강조했다. 민립대학설립운동은 신교육의 필요성을 인식하며 , 해외 동포들의지원과 1000만원 모금 운동 등을 전개하는 듯 보였으나 일본의 방해로 실패했다. 그러나 일본도 한국인들의거센 반발에 1924년 경성 제국 대학을 설립했다. 마지막으로 문맹 퇴치 운동은 조선 일보와 동아 일보에서각각 문자 보급 운동, 브나로드 운동의 이름으로 주로 농민에게 한글을 교육했다. 

농민 운동을 통해 토지 조사 사업과 산미 증식 계획의 실시로 입은 큰 피해를 해결할 수 있게 되었고,(암태도소작쟁의) 노동운동을 통해 일제의 식민지 공업화 정책으로 노동자 수가 증가하며, 노동 조건이 개선 되어야한다는 주장이 대두됐는데, 이는 일제강점기 최대 규모인 원산 총파업으로 확산 되었고, 항일 투쟁으로 변모하였다.

또한 학생 운동은 식민지 교육에 대한 불만과 순종의 서거 등이 배경이 되어 순종 국장일에 만세시위를 전개했다. 

학생 운동은 민족주의 계열과 사회주의 계열이 함께 추진하여 민족 유일당의 계기가 됐다. 

여성 운동과 형평운동은 여성과 백정에 대한 사회적 차별을 완화하는 계기가 되었다. 

러시아와 일본 사이의 국력차에도 불구하고 러시아의 해양진출을 저지하기 위한 영국과 미국의 적극적인 지원으로 러일전쟁 당시 일본이 승리할 수 있었다는 사실이 흥미로웠다.

한일 신협약의 구체적인 내용에 대해 더 알아보고 싶다.

백두산종계비의 토문강 위치에 대한 해석 차이 때문에 간도 귀속 분쟁이 발생한 사실이 흥미로웠고, 간도협약의 구체적인 내용에 대해 더 알아보고 싶다.

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목표로 독립협회가 창립되었다. 1896년 2월에 서재필을 중심으로 창립된 독립협회는 거의 모든계층사람들과 함께 합세해 독립문을 만들고 독립신문을 창간하는 등의 활동을 하며 국권회복과 입헌군주제

를 도입하기 위한 노력을 하였다. 그러나 고종과 관료들이 반대하자 1898년부터는 왕실과 찢어져서 민주주의와 입헌대의 정치를 실현하고자 민중투쟁 활동을 하기 시작했다. 하지만 1989년 금압령이 내려져 해산한다. 갑오개혁, 을미사변이후 독립 협회를 중심으로 자주독립에 대한 관심이 높아지는 가운데 고종은 러시아 공사관에서 경운궁으로 돌아왔다. 고종은 환구단에서 황제 즉위식을 올리고, 나라 이름을 대한 제국으로 바꾸었다. 1897년 고종은 우리나라가 근대적인 자주독립 국가임을 세계에 알리며 대한 제국 수립을 선포했다. 대한 제국은 발전한 국가의 모습을 갖추기 위하여 여러 개혁정책을 실시하였는데  산업과 기술을 발전시키는 데 힘을 기울여 전기와 교통 시설의 수를 늘렸다. 또 공장과 회사를 설립하고, 근대식 학교를 세워 인재를 양성하였다. 대한 제국의 수립으로 달라진 점이 흥미로웠는데 이는 황제의 권한이 크게 강화되었던 것과, 근대 문물이 더 많이 들어오고, 사회 변화가 더 빠르게 진행되었다는 것이다.

이인영을 총 대장으로 한 13도창의군이 서울 진공 작전을 전개하였으나 실패했던 이유에 대해 알아보고 싶다.

​문화통치는 총독이 문관도 가능하였지만 사실상 해방 때까지 문관 총독은 한 명도 임명되지 않았다. 또 헌병제를 폐지해보통 경찰제로 바꿨는데 경찰 인원과 장비가 더 크게 증가하였고 헌병 경찰 통치의 본질은 그대로였다. 그리고 신문 발행이 허용되었지만, 신문을 검열하고 삭제햐 정간을 언론 탄압을 강화하였다. 그리고 지방 자문 기구를 설치 했는데 조선인이 참여할 수 있게 하였다. 하지만 친일파와 일본인만 지방 행정에 참여할 수 있었다.

일본의 공업화로 인해 일본 내 식량 부족 현상과 쌀값 상승 현상이 발생하자 조선의 쌀 생산량을 늘려 수탈하여 일본의식량 부족을 해결하자는 산미 증식 계획을 실행하게 된다. 이 때문에 수리시설 개선하였지만 저수지 등을 늘린다는 명목으로 농민들을 수리 조합에 강제로 가입시켜 돈을 납부하게 하였다. 또 회사령 폐지했지만 회사 설립을 기존의 허가제에서 신고제로 변경하여 일본 기업이 대규모로 조선에 유입하게 되었고 관세 철폐를 하였지만 일본 상품에 대해서 관세를철폐하여 일본 상품의 수입이 증가하고 국내 기업이 타격을​ 입게 되었다.

국내 의열단으로는 김원봉, 윤세주등이 중심으로 만주에서 조직했고 신채호가 조선 혁명 선언을 하였다.

1935년에는 민족 혁명당을 결성하게 되었는데 중국 내 독립운동 세력을 하나로 통합하기 위한 노력의 결과로 의열단 중심으로 결성되었다. 개별 의거 활동으로는 강우규, 백정기 등이 했다. 1920년대 무장 투쟁은 봉오동 전투, 1920 훈춘 사건, 청산리 대첩, 간도 참변, 대한 독립군단 결성, 자유시 참변 등이 있다. 실력 양성 운동으로는 물산장려운동이 있는데일제의 회사령 폐지와 관세 철폐 움직임으로 조선 기업가들의 위기의식이 심화되자 국산품 애용을 통한 민족 산업의 경제적 실력을 양성하고자 하였다. 평양에서 조만식의 주도로 조선 물산 장여회가 조직되고 이후 서울에서도 만들어지면서전국적으로 확산되었다. 한계로는 사회주의자들이 상인의 이익만 도모하는 운동이라고 비판하였고 수요를 생산이 뒷받침하지 못하여 상품 가격이 상승하였다. 또 민립대학 설립 운동은 제2차 교육령이 공포되어 대학 설립이 가능해지고 일제의 식민지 차별 교육에 대항하기 위해 고등교육의 필요성이 나타났다. 이에 조만식, 이상재 등이 조선 민립 대학 기성회를 조직하며 시작하고 모금운동을 전개하였다. 결과적으로 일제의 방해와 가뭄, 수해 등으로 모금 운동이 실패하였다. 문맹 퇴치 운동은 일제의 우민화 교육으로 한국인 문맹률이 증가했기 때문에 문자 보급 운동을 통해 실행되었다. 나는 무단 통치에서 문화 통치로 바뀐게 부당하다는건 알고 있었지만 이렇게 심할줄은 몰랐는데 알게 되어서 다행이다

1910년대 당시 일본의 토지조사사업으로 인해 농민들이 어떠한 피해를 보았는지 구체적으로 알아보고 싶다.

더 알아보고 싶은 점은 국내에서 일어난 공격적 방향의 대항에는 무엇이 있었는지 알아보고 싶다.

갑오개혁을 통해 정말로 일본의 식민지화가 되어간다고 느꼈다. 1차 갑오개혁때는 많이 못느꼈지만 2차갑오개혁이나 특히 을미개혁에서 우리는 정치,경제,사회가 일본화 되어간다고 느껴졌다. 을미개혁은 명성황후를 시해한 을미사변과 관련되어 있어 잘 알고있었는데1,2차 갑오개혁의 개혁내용들을 처음 알게되는 내용들이 많아 흥미있었다. 갑오개혁에서는 특히 정치적으로 개편하는 내용이 많았는데예를 들어 6조를 8아문으로 개편, 의정부가 내각으러 개편되는 과정에서 무엇이 달라졌는지 더 알아보고 싶었다.

교육 분야에서는 교육 차별에 저항하여 ‘우리 손으로 대학을 설립하자.’는 민립 대학 설립 운동(1922)이 이상재, 윤치호 등에 의하여 추진되었어. 그러나 일제는 민립 대학 설립 운동을 좌절시키기 위해 서둘러 경성 제국 대학을 설립했지. 결국 우리 민족의 손으로 대학을 설립하자는 운동은 실패로 돌아가고 말았다. 한편, 학생들은 방학을 이용하여 농촌으로 내려가 야학이나 강습소를 열어 우리말과 함께 역사, 지리를 가르치고 문맹 퇴치와 함께 민족의식을 높이는 데 힘썼어. 특히 문맹 퇴치 운동은 언론이 앞장 섰는데, 조선일보는 문자 보급 운동을 전개하였고, 동아일보는 ‘브나로드 운동’을 벌여 농촌의 생활과 문화를 개선시키려고 했다.

특히 광주 학생 항일 운동이 인상깊었다. 내가 살고 있는 곳에서 일어난 운동이기도 하고 학생들도 불의에 맞서는 용감함을 가지고 있고신간회의 도움을 받아 3.1운동 이후 최대 규모의 민족 운동으로 발전한 점을 알게 되었다.