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      <title>경제교육 포트폴리오 by ‎최서원(사범대학 사회과교육과)</title>
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      <description>2022-1 경제교육론</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-08 00:57:36 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-04-05 02:26:29 UTC</lastBuildDate>
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         <title>중고등학교 학생들에게 경제교육은 왜 필요할까요? 경제교육의 목표는 무엇일까?</title>
         <author>chltjdnjsdnjs</author>
         <link>https://padlet.com/chltjdnjsdnjs/Bookmarks/wish/2082852401</link>
         <description><![CDATA[<div>경제는 사회탐구 과목으로 배울 수 있습니다. 하지만, 다른 과목에 비해 공부하기 까다롭다는 점과 진입 장벽이 높다는 점이 장애물로 작용할 수 있습니다. 실제로 최근 3년간 수능 선택비율을 보면,&nbsp; 경제 과목을 선택하여 응시하는 수험생의 비율은 약 2%에 불과하다고 합니다. 응시하는 사람이 적다는 것은 곧 배우려고 하는 사람이 적다는 것을 의미할 것입니다. 하지만 상황이 이러하다고 해도, 경제교육은 꼭 필요합니다. 왜냐하면 경제는 세상이 돌아가는 원리를 알려 주는 과목이기 때문입니다. 재화와 용역의 이동을 결정하는 원리를 학창시절에 공부해 두면, 기본적인 순환&nbsp;경로도 잘 파악할 수가 있으며, 환율과 같은 거시경제학적 원리를 공부해 두면 시사를 이해하는데도 도움이 많이 됩니다.<br>&nbsp;경제교육의 목표는 학생들이 경제를 공부함으로써, 실용적인 지식을 익힐 뿐만 아니라, 예를 들면 '왜 이런 상황이 일어난 건지?' '저 나라는 어째서 (경제위기/FTA 체결 등)을 하게 된 거지?' 등의 질문에 답변을 할 수 있게 되도록 하는 것입니다. 따라서 경제교육의 목표는 학생들이 기존 과목보다 실용적인 지식을 익히고 탐구하는 능력을 기르게 하는 것입니다.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-08 01:11:41 UTC</pubDate>
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         <title>전통경제학과 행동경제학, 공존이 가능할까? (불)가능하다면, 왜 (불)가능할까?</title>
         <author>chltjdnjsdnjs</author>
         <link>https://padlet.com/chltjdnjsdnjs/Bookmarks/wish/2129831139</link>
         <description><![CDATA[<div>공존이&nbsp;가능합니다. 왜냐하면 인간은 입체적인 동물이기 때문에, 이성적이기도 하고 예상치 못한 변수에 흔들릴 수도 있습니다. 인간은 언제나 합리적이라는 전제를 갖고 있는 전통경제학은 다양한 오류를 갖고 있지만, 수요와 공급의 법칙 또는 탄력성 등 다양한 일반적인 원칙을 만들어 내는 데 기여했다는 사실도 결코 무시할 수 없습니다. 그래서 옳다고 확인된 전통경제학의 원리는 가지고 가되, 예상치 못한 상황에서는 인간의 심리를 분석하는 행동경제학을 도입하는 등의 방법으로 둘을 공존시킬 수 있을 것입니다.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-05 02:26:29 UTC</pubDate>
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