Segundo examen by Verónica Meza https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6 Meza García Esther Verónica 202086975 en-us 2021-04-30 18:20:09 UTC 2021-05-12 02:28:20 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f9e0.png Unidad 2. Teorías del Aprendizaje vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479489256 2021-04-30 18:20:24 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479489256 Desarrollo del Cerebro vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479493104 2021-04-30 18:21:21 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479493104 Factores Externos vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479494955 2021-04-30 18:21:47 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479494955 Conductismo vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479497089 2021-04-30 18:22:17 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479497089 Cognoscitivismo vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479498353 2021-04-30 18:22:35 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479498353 Constructivismo vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479505263 2021-04-30 18:24:16 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479505263 Constructivismo en la Educación vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479506288 2021-04-30 18:24:31 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479506288 vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479540816 Estudia de forma experimental, objetiva y natural la conducta observable.]]> 2021-04-30 18:33:12 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479540816 vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479544619 Explicar el comportamiento formando relaciones entre estímulos - respuestas.]]> 2021-04-30 18:34:07 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479544619 Condicionamiento clásico (Pavlov, Ebbinghaus, Thorndike). vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479553308 Se asocia un estímulo condicionado con otro incondicionado intentando generar la repetición.]]> 2021-04-30 18:36:12 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479553308 Ejemplo vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479561292 Que se utilice la investigación como castigo al alumno que no preste atención, esto sumado a la exposición del tema en clases. Aunque puede garantizar un refuerzo negativo de la conducta indeseada, se produce también una asociación entre el castigo y el estudio, generando desinterés por la lectura y la investigación.

]]> 2021-04-30 18:38:13 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479561292 Genética vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479608198 Las instrucciones genéticas determinan el tamaño, la estructura y la conectividad nerviosa del cerebro.]]> 2021-04-30 18:50:01 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479608198 Factores que influyen vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479609764 2021-04-30 18:50:26 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479609764 Estimulación ambiental vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479612610 Experiencias perfeccionan los circuitos nerviosos para la sinapsis.]]> 2021-04-30 18:51:11 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479612610 Nutrición vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479614970 Efectos dependen del momento en que se presenta la mala nutrición.]]> 2021-04-30 18:51:45 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479614970 Esteroides vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479616335 Afectan desarrollo sexual, reacciones ante el estrés, etc.]]> 2021-04-30 18:52:07 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479616335 Teratógenos vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479620305 Sustancias extrañas.
Pueden afectar desarrollo e interconexión de neuronas y células gliales.]]> 2021-04-30 18:53:08 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479620305 Fases del desarrollo vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479744220 2021-04-30 19:28:05 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479744220 Desarrollo prenatal vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479752785
  • Incrementa número de neuronas, células gliales y conexiones nerviosas.
    • ]]>     2021-04-30 19:30:48 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479752785     Recién nacido vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479759768 Más de un millón de conexiones.]]> 2021-04-30 19:33:02 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479759768 Cinco años vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479762072 Se adquirió el lenguaje, desarrollaron habilidades motoras y sensoriales, etc.]]> 2021-04-30 19:33:46 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479762072 Adolescencia vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479767374
  • Lóbulos frontales (raz. abstracto y solución de problemas) maduran.
  • Corteza prefrontal (juicio e impulsos) madura lento.
  • Conexiones cerebrales que se utilizan se reforzarán, las que no, desaparecen.
  • Etapa fundamental para el aprendizaje.
    • ]]>     2021-04-30 19:35:36 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479767374     Sensoriomotor vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479906755 Sistemas asociados con la visión, audición y movimientos motores se desarrollan a través de la experiencia.]]> 2021-04-30 20:24:36 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479906755 Periodos cruciales vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479915120 2021-04-30 20:28:04 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479915120 Auditivo vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479924321
  • Sistema auditivo distingue más  sonidos.
  • Alteraciones pueden producir problemas para aprender a hablar.
    • ]]>     2021-04-30 20:31:45 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479924321     Visión vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479936492 Densidad sináptica aumenta, incluyendo conexiones nerviosas que regulan la percepción.]]> 2021-04-30 20:36:51 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479936492 Lenguaje vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479938275 Posible cerebro “preconectado” para aprender aspectos del lenguaje en distintos momentos.]]> 2021-04-30 20:37:33 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479938275 vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479943547 Activa, dirige y mantiene la conducta dirigida a determinada meta.]]> 2021-04-30 20:39:48 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1479943547 Ejemplo vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480055243 El caso de los niños ferales, quienes han crecido sin tener contacto con humanos, pero sí con animales como monos o lobos. Al crecer en este entorno carecieron de la estimulación social necesaria, mostrando comportamiento propio de animales. Ya que esto ocurre durante los periodos críticos o cruciales, una de las consecuencias es la falta de lenguaje, por lo que son incapaces de comunicarse.

    Amala y Kamala, “las niñas lobo”.

    ]]>     2021-04-30 21:35:16 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480055243     Procesos motivacionales vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480058958
  • Autoeficacia. Percepción  y  apreciación   de  las  capacidades propias.
  • Autorregulación. Control y gestión de pensamientos, emociones y acciones.
    • ]]>     2021-04-30 21:37:28 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480058958     Motivación vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480065924 2021-04-30 21:41:43 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480065924 Emociones vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480067951 2021-04-30 21:43:00 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480067951 vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480079935 Teoría de la red de las reacciones emocionales (Halgren, Marinkovic, 1995).]]> 2021-04-30 21:50:18 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480079935 vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480093739 Estudia cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria.]]> 2021-04-30 21:59:31 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480093739 vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480097075 Teorías basadas en la idea de que el conocimiento se construye en la mente del individuo a través de la interacción con el mundo.]]> 2021-04-30 22:02:03 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480097075 Teoría socio-cultural (Vygotsky) vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480097377 Consideraba al entorno social fundamental para el aprendizaje y que las interacciones sociales transformaban las experiencias relacionadas con ese aprendizaje.]]> 2021-04-30 22:02:15 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480097377 La enseñanza vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480102458 2021-04-30 22:05:55 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480102458 La escuela vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480102934 2021-04-30 22:06:14 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480102934 vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480114175
  • Complejo de orientación,
  • integración del evento emocional,
  • selección de la respuesta y
  • contexto emocional sostenido. 
    • ]]>     2021-04-30 22:14:09 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480114175     vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480120636 Emociones primarias
    Ej. El miedo, el enojo y la sorpresa.
    Emo. con sig. cultural
    Ej. Afirmaciones con distintas interpretaciones.]]>     2021-04-30 22:18:25 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480120636     vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480153219 Las emociones influyen en el aprendizaje, la memoria y la atención.]]> 2021-04-30 22:42:41 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480153219 Equivalentes nerviosos vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480169828
  • Recompensas. El cerebro las produce en forma de opiáceos. 
  • Estados motivac. Cambian con base en acontecimientos internos y externos.
    • ]]>     2021-04-30 22:54:21 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480169828     Ejemplo vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480172851 Las recompensas positivas y las emociones varían en función de la persona que aprende. En el caso de los alumnos con Trastorno por déficit de atención e Hiperactividad (TDAH) estos mecanismos se alteran.

    El esfuerzo atencional en este trastorno se relaciona con el interés que genera una tarea, estímulo o persona. Por lo anterior, obtienen resultados más positivos de los profesores  consideran sus necesidades, les brindan apoyo, o les refuerzan y animan el esfuerzo que hacen. Tienen resultados deficientes en aquellas áreas donde no toman un papel activo en el aprendizaje: no se estimula tanto la emoción y el autorrefuerzo, la presentación de los contenidos es lineal y no se integra con experiencias previas.]]>     2021-04-30 22:56:58 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480172851     Condicionamiento operante (Skinner) vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480253473 Tipo de aprendizaje y técnica de modificación de conducta que utiliza el refuerzo positivo, el refuerzo negativo, la omisión y el castigo.]]> 2021-05-01 00:08:15 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480253473 Teoría de la epistemología genética (Piaget) vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480295404 Estudia los mecanismos y procesos mediante los cuales se pasa de los “estados de menor conocimiento a los estados de conocimiento más avanzado”.]]> 2021-05-01 00:49:00 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480295404 Proceso de aprendizaje vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480325062
  • Desequilibrio.
  • Asimilación de la información que  es  obtenida  del medio.
  • Acomodación de los conocimientos previos.
  • Autorregulación cognitiva denominada equilibración.
    • ]]>     2021-05-01 01:19:42 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480325062     Ejemplo vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480326141 En esta teoría se le posibilita a los alumnos el observar, inventar, descubrir; mientras el profesor ofrece ideas y retroalimentación. Se busca que los alumnos proyecten los modelos mentales que deberán seguir, adquiriendo habilidades cognitivas y aprendizajes cognitivos que le permitan actuar con eficacia.]]> 2021-05-01 01:20:49 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480326141 Teoría del aprendizaje significativo (Ausubel) vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480331187 Centra su atención en el aprendizaje educativo. Situado en la interiorización por medio de la instrucción.]]> 2021-05-01 01:25:30 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480331187 Teoría construccionista (Papert) vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480331581 Basada en los principios constructivistas de la teoría de Piaget. El niño es constructor de sus propias
    estructuras intelectuales.
    ]]>     2021-05-01 01:25:56 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480331581     La cultura... vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480341493
  • Constituida por sistemas de signos o símbolos.
  • Proporciona las herramientas necesarias  para modificar el entorno.
    • ]]>     2021-05-01 01:36:25 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480341493     Principios vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480343303
  • Histórico o genético.
  • De interiorización.
  • De mediación.
    • ]]>     2021-05-01 01:38:25 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480343303     Ejemplo vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480347292 En el área virtual el trabajo requiere exploración y descubrimiento, impulsando el trabajo autónomo.

    Un escenario realista demanda que el estudiante se involucre activamente y utilice estrategias de pensamiento que le permitan resolver problemas que pueden surgir en su futuro ambiente laboral. Por ello, dar a los estudiantes problemáticas reales para ser resueltas en equipo o individual, los inclina a investigar y proponer soluciones. De esta forma, no se les da la respuesta, sino que despierta en ellos la curiosidad al asignar actividades inmersivas.]]>     2021-05-01 01:42:38 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480347292     Zonas de desarrollo vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480355147
  • Zona de desarrollo real o actual
  • Zona de desarrollo próximo.
    • ]]>     2021-05-01 01:51:28 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480355147     Aprendizaje significativo vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480356146 Es establecer vínculos entre lo el nuevo conocimiento y lo que ya se sabe.]]> 2021-05-01 01:52:35 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480356146 Tipos de aprendizaje vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480360943
  • Aprendizaje por recepción (de representaciones, de conceptos y de proposiciones.
  • Aprendizaje por descubrimiento.
    • ]]>     2021-05-01 01:57:47 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480360943     “Averiguar lo que el alumno ya sabe” vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480363563 Conocer en qué nivel cognoscitivo se encuentra.]]> 2021-05-01 02:00:35 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480363563 vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480365701 Su teoría parte del hecho de que se pueden diseñar computadoras de forma que  comunicarse con ellas pueda ser un proceso natural. Desarrolló un lenguaje denominado LOGO.]]> 2021-05-01 02:03:09 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480365701 vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480366710 Se debe respetar y reconocer:
    • los  intereses y conocimientos del educando.
    • la existencia de distintos ritmos y estilos de aprendizaje.
    ]]>     2021-05-01 02:04:11 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480366710     vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480367757 Busca desarrollar en un deseo por el aprendizaje, con el aprender haciendo.]]> 2021-05-01 02:05:32 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480367757 El aprendizaje vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480442093 2021-05-01 03:38:00 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480442093 El docente y la docente vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480442220 2021-05-01 03:38:11 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480442220 Los y las alumnas vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480442415 2021-05-01 03:38:27 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480442415 La disciplina vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480442619 2021-05-01 03:38:43 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480442619 vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480491799
  • Se parte del principio de colaboración de los alumnos en los procesos de aprendizaje.
  • Puede haber movimiento libre entre los subgrupos que trabajan, mas no un desorden.
  • El trabajo cooperativo permite que cada uno pueda desarrollar sus actividades de acuerdo con sus condiciones, valoradas por el docente.
  • La exploración constituye una de las estrategias para desarrollar el conocimiento, no es mal visto el trabajo fuera del aula.
    • ]]>     2021-05-01 04:53:13 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480491799     vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480495111
  • Pasa de un rol marginal y silencioso a un papel de sujetos activos de conocimiento.
  • Partícipes de su propio proceso formativo.
  • Se vuelven el centro del aprendizaje, posibilitando que se produzca la construcción compartida del conocimiento.
  • Se les reconocen sus conocimientos previos, que pueden ser utilizados en clase, con el fin de hacer los aprendizajes más significativos.
  • Participan sugiriendo ideas, aportando temáticas e involucrándose en discusiones sobre sus ideas.
  • El docente no se siente dueño de la verdad, por lo cual, los estudiantes pueden aportar sin temor al rechazo.
    • ]]>     2021-05-01 04:59:42 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480495111     vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480495628
  •  Debe tomar en cuenta el nivel de desarrollo y el proceso cognitivo de sus alumnos. 
  • Orientan los procesos de aprendizaje, hacia la búsqueda y el logro de mayores niveles de reflexión y de autonomía.
  • Impulsadores del desarrollo personal, tanto cognitivo como afectivo. 
  • Guía a los alumnos para que lleven a cabo aprendizajes significativos.
  • Crean condiciones apropiadas para el aprendizaje.
  • Apoyan a sus alumnos y alumnas, para que progresen desde su nivel de aprendizaje hacia otro de mayor complejidad.
  • Su papel será el de quien facilita y no quien dirige.
    • ]]>     2021-05-01 05:00:48 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480495628     vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480496094
  • Vygotsky: gracias a los procesos sociales.
  • Piaget: construcción entre sujeto y colectividad.
  • Proceso en el que se construyen conceptos a partir de los que ya se sabe.
  • Docentes: proponen métodos que activen intereses y presenten retos cognitivos.
  • Elementos del entorno: pertinentes y significativos.
  • El error: elemento positivo, es parte del aprendizaje.
  •  La experiencia: es un papel determinante, pues reconoce al educando como poseedor de conocimientos.
  • Propicia el descubrimiento y sentido investigador.
  • Todos comparten sus experiencias: lo que cree, piensa, sabe y siente.
    • ]]>     2021-05-01 05:01:42 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480496094     vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480496492
  • Alumnos construyen su propio conocimiento a partir de: experiencias previas, interacciones con sus pares, el docente y el entorno.
  • Contexto: lo conforman los docentes, el mapa curricular y las condiciones del aula.
  • Importa más el proceso que el resultado.
  • Técnicas para promover la participación: trabajo en grupo, ejercicios de investigación, discusión de puntos de vista, trabajo de proyectos, entre otros.
    • ]]>     2021-05-01 05:02:21 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480496492     vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480496808
  •  Se considera un lugar agradable.
  • El docente y los alumnos comparten los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
  • La relación pedagógica no es unilineal.
  • Se busca que todos y todas se sientan partícipes.
  • Espacio de cooperación.
  • Docente: guía y ayuda a que los alumnos alcances mayores niveles de autonomía en el aprendizaje.
    • ]]>     2021-05-01 05:02:55 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480496808     Ejemplo vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480502435 En los grados de educación básica se les presentan a los alumnos diferentes conocimientos a partir de la experiencia y una propuesta es pedirles plasmarlo en una hoja de papel, permitiéndoles expresar sus perspectivas sobre un mismo concepto. En el caso de la evaluación, se va haciendo sobre la marcha y se consideran elementos intangibles como el trabajo en equipo y la creatividad.

    ]]>     2021-05-01 05:13:13 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480502435     . vemgarcia001 https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480504578 2021-05-01 05:17:36 UTC https://padlet.com/vemgarcia001/exaaqztjcw6rtjy6/wish/1480504578