Terminei o terceiro ano, prestei direito na Unesp, não fui aprovado e, ao escolher o curso da prova que ainda faria pela Universidade Federal de Uberlândia, decidi por Letras: tinha afinidade com a área e sabia que seria aprovado. Iniciei as aulas em 2006.

Mudei de cidade, fiz bons amigos, tive oportunidade de fazer estágio e Iniciação Científica, mas pensava pouco sobre os “pós”: continuarei morando em Uberlândia, darei aulas em escolas públicas, particulares, farei mestrado e doutorado?

O fato é que dei aulas de inglês nos anos finais da faculdade e nos dois primeiros depois de formado, mas não estava feliz (nem com o espaço de trabalho, nem com disciplina que ministrava, tampouco com o salário). Então, decidi voltar para Franca e começar tudo de novo. Prestei vestibular para o curso de Direito na Faculdade de Direito de Franca, passei e iniciei as aulas no período noturno.

Enquanto cursava a faculdade, consegui algumas aulas em uma escola em Passos-MG, e a cada dia sentia mais que a sala de aula não era meu espaço: não conseguia controlar a turma, era desrespeitado e não dominava todas as matérias (atuava nas três frentes de Linguagens), e tudo isso me desgastava (e aos alunos) profundamente.  Até que resolvi, no segundo ano de faculdade, passar o curso para o diurno e ver se conseguia algumas aulas em cursinho (era a minha “cartada final” na tentativa de atuar na minha área de formação).

Eis que consegui duas aulas em um cursinho específico para redação, com uma turma pequena, em um espaço acolhedor, e pensei: “Talvez eu esteja ainda me encontrando em sala de aula. Quem sabe…”

Dessa experiência, fui para a mesma rede de cursinhos em outra cidade, também com uma aula por semana, isso já em 2014. No ano seguinte, assumi as correções de redação da turma, e, por volta de abril, passei também a dar aulas de redação para os alunos. Definitivamente, eu tinha pouca experiência com a matéria (e até hoje reflito o quanto dar aulas de redação é trabalhoso, pois buscamos conteúdo na história, literatura, filosofia, sociologia, geografia e tantas outras áreas do conhecimento para discutir o tema da semana com nossos alunos). A sorte é que tive alunos muito disciplinados, esforçados, e, naquele ano, tivemos uma aluna nota 1000 no ENEM. Nunca achei que fosse “meu resultado”, mas contribuí, de alguma forma, para essa conquista.

Pouco a pouco, fui me encontrando nesse universo da redação, consciente das minhas limitações e da necessidade de me preparar diariamente para dar boas aulas. À medida em que fui me sentindo mais preparado para lidar com o conteúdo da disciplina e discussões de temas, fui indicado para trabalhar em outras escolas, e percebi que eu SEMPRE fui professor: faltava experiência e confiança. Tranquei o curso de Direito e fui me dedicando cada vez mais ao que amo fazer: ensinar.

Existe um poema de Fernando Pessoa chamado “Poema em linha reta”.  Separei alguns trechos que me tocam mais profundamente:

Eu o acho sensacional, pois me incomoda profundamente aqueles que “são campeões em tudo”, e me sinto farto de “semideuses” (isso é uma falácia, deixemos claro). Muitas vezes, no exercício docente, encontramos profissionais que não assumem falhas, que não se mostram abertos à desconstrução e ao aprendizado de novos modelos de ensino, e, além de serem indivíduos avessos ao diálogo com outros professores, constroem muros entre eles e os alunos.

Tenho muito orgulho do profissional que sou hoje, e mais orgulho ainda de ser um “professor em linha torta”: tenho muito o que aprender; acho que um pouco a ensinar.