a) Duración 8 minutos

1) Agrupense en equipos de 4 a 5 integrates

2) Piensen en un comercial para evitar los accidentes en el colegio

3) Presenten

4) El docente grabará el mejor comercial para publicar en la web.

b) Mapa de riesgos escolares - Duración 20 minutos

1) Hagan un recorrido por el colegio

2) identifiquen los señalamientos que indican adverttencias para riesgos escolares

3) Creen de manera grupal en hojas tamaño carta un mapa de la escuela e indiquen cuales pueden ser los lugares de riesgo. Entregalo a tu docente.

4) Hablemos en grupo de como mantener la escuela limpia y ordenada. Pág 142 y 143 libro SEP PROYECTOS ESCOLARES https://www.conaliteg.sep.gob.mx/2023/P2PEA.htm?#page/143

¿Conoces algún idioma aparte del español?

¿Cuáles son las diferencias más remarcadas entre cada idioma? ¿La escritura de cada idioma es igual?

2. Los alumnos comentan y comparten su trabajo realizado en la página #13.

3. Alumnos contestan página #15

INICIO: Los alumnos deben buscar en el salón la serie del número 3 y 4 para ordenarlo en el pizarrón.

DESARROLLO: Resolver ejercicios de multiplicación de un digito.

CIERRE: Comparar resultados con el grupo.

RECURSO: Material se serie numérica de la tabla del 3 y 4, libreta y lapicera.

TAREA: Repasa la tabla del 5 con la siguiente aplicación: https://arbolabc.com/juegos-tablas-de-multiplicar/tabla-del-5/memoria

Enviroments:

1) Look at the computer a map, and talk about enviroments around the world, recover some info about the activity "la vuelta al mundo"

2) Watch the video: what is an environment?

3) Write the topic on your notebook: Integrated Class 20 Enviroments.pdf

4) Science book page 17. https://richmondlp.com/api/interactives/0bf72b15-f878-4d40-9446-24b4be2390e5

5) Science book page 18 and 19

Homework: Pegasus platform practice due Novemeber 10th

1. Students will listen the listening about "The dinosaur who discovered hamburguers"

https://www.youtube.com/watch?v=jsXZv1Tvi90

2.Teacher will ask some questions about the listening

3. Students will answer the questions of the page #17 of their book Fly higher. 

HOMEWORK: Study the following verbs all week (pronunciation and spelling):

Take a shower

Get up

Have breakfast

Go to bed

Go to school

Get dressed

Brush my teeth

Brush my hair

INICIO:  Los alumnos se sientan en las islas y se nombran del 1 al 5.

DESARROLLO: Aplicar loteria de las tablas de multiplicar.

CIERRE: dinámica la papa caliente para preguntar la tabla del 1 y 2.

RECURSOS: lotería y pelota.

1. Students will listen the listening about "The dinosaur who discovered hamburguers"

https://www.youtube.com/watch?v=OTOaOdCrrik

2.Teacher will ask some questions about the listening

3. Students will answer the questions of the page #18 of their book Fly higher. 

2- sie lesen die Folien der Klasse

3.- sie werden mit Lernkarte spielen

4.- sie werden mit dem Buch arbeiten

5.- sie werden neue Wörter lernen

Hausaufgabe: Quizizz

ACTIVIDAD: Dar respuesta a la pagina 4 y 5 del manual.

Dibújate en cada etapa que has pasado y contesta las preguntas.

CONSIGNA: Traer 2 fotos, una de cuando eras bebé y otra de como eres hoy. medidas 7x7 cm. 

MARTES 7 DE NOVIEMBRE.

📢Instrucción: 

• Iniciar dictado de palabras.

• Recordar qué son los adjetivos calificativos.

• Conocer qué son los adjetivos demostrativos

📝Actividad:

1.- Copiar explicación en la libreta.

2.- Realizar ejercicios del manual página 20

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎Tarea: Caligrafía pág. 10 y 11

Activité : Les élèves identifient les salutations correspondantes pour se saluer.

Revoir la page 7 du manuel en français. Les élèves écouteront la miss compléter les espaces de la conversation et rédigeront la réponse. En binôme, ils participeront à la lecture de la conversation.

Materiel:

-Manuel du francais

-Crayon

📢Instrucción: 

• Iniciar dictado de palabras.

• Recordar qué son los adjetivos calificativos.

• Conocer qué son los adjetivos posesivos.

📝Actividad: Copiar explicación en la libreta.

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎Tarea: Caligrafía pág. 10 y 11

1. Students will listen to the story "Stay wild my child". They need to answer to some question.

https://www.youtube.com/watch?v=_3sKp6_gA_w

2. Students will answer the questions of the page #20 of their book Fly higher. 

1. Students will listen to the story "The bear and the bee". They need to answer to some question.

2. Students will answer the questions of the page #19 of their book Fly higher. 

Inicio

 Activación física: derecha-izquierda, atrás-adelante.

Desarrollo

Se le muestra una tarjeta de ubicación espacial y el niño tendrá que decir frases describiendo las ubicaciones de los elementos que se encuentran alrededor de la tarjeta.

La consigna será: “Observa la siguiente tarjeta, verás que hay imágenes más pequeñas alrededor de ésta (una mariposa, un chango, una tortuga y un perro), tendrás que encontrarlas e ir mencionando en dónde las observas, por ejemplo: aquí está el gato, arriba hay un pirata, abajo hay un perro, a la derecha hay unos globos y a la izquierda, un chango.

📢Instrucción: 

• Recordar lo aprendido hasta el momento sobre los adjetivos:

  posesivos

• demostrativos

• Conocer qué son los adjetivos numerales

📝Actividad:

1.- Copiar explicación en la libreta.

2.- Realizar ejercicios del manual página 21

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎Tarea: Manual página 22

INICIO: Comenzaremos brincando uno por uno al ritmo de una canción en unos cuadros que estarán trazados en el piso para desarrollar el ritmo y la concentración.

DESARROLLO: Solfearemos nuestra canción navideña (la cuál se pondrá con ayuda de el proyector) y posteriormente tocaremos lo que avanzamos la clase pasada mas un par de compases más.

CIERRE: Sin guía, pediré que cada alumno diga el nombre de las notas que pondré en el pizarrón

1. Students will listen to the story "Stay wild my child". They need to answer to some question.

https://www.youtube.com/watch?v=hkz51Td9k5A

2. Students will answer the questions of the page #21 of their book Fly higher. 

2-  die Schüler werden eine Vorstellung hören

3.-  sie werden mit dem Buch arbeiten

4.- sie kleben einige Bilder zu den neuen Vokabeln

Hausaufgabe: Quizizz

Cierre

Dibujaran su propio cartel de imágenes, asignado los lugares y escribiendo las ubicaciones.

📢Instrucción: 

• Recuento de lo aprendido hasta el momento sobre los adjetivos:

  -posesivos

  -demostrativos

  -numerales: cardinales y ordinales

  -número y género

📝Actividad: realiza los ejercicios del manual página 23

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎Tarea: Caligrafía 12

Tarea / Activté chez vous: Jouer sur le link au moins 10 minutes https://wordwall.net/es/resource/35388077/saluer-et-se-pr%C3%A9senter

Activité: Complétez le tableau avec les salutations qui correspondent selon l’heure de la journée.

Materiel:

-Manuel

-Crayon

INICIO: Cálculo mental libro página 16

DESARROLLO: Resolver los ejercicios del libro página 16.

CIERRE: Comparar resultados con el grupo.

RECURSO: Libro y lapicera.

📢Instrucción: 

• Recordar lo aprendido hasta el momento sobre los adjetivos:

  -posesivos

  -demostrativos

  -numerales: cardinales y ordinales

• Conocer qué son los el genero y número de los adjetivos

📝Actividad:

1.- Copiar explicación en la libreta.

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎Tarea: Caligrafía 12