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      <title>Orígenes del Nivel Inicial y su evolución en Argentina.  by </title>
      <link>https://padlet.com/miodorina/ex482fz609sh</link>
      <description>Esta presentación tiene como objetivo reflexionar sobre la evolución del nivel inicial y su repercusión en los procesos de enseñanza,  considerando el enfoque pedagógico didáctico  reinante  en cada época a partir de la creación del Nivel Inicial en la Argentina. Partiendo de su matriz fundante en las salas cunas (1848),
desde su creación en 1870 por Juana Manso, el Nivel Inicial ha experimentado la influencia de distintos enfoques pedagógicos didácticos los cuales se tradujeron por una parte en prácticas pedagógicas, así como también en debates curriculares que atravesaron y atraviesan la educación e impronta del Nivel en las distintas etapas. 
¿Cuáles han sido estas influencias ?, ¿Qué tipo de prácticas propiciaban?, ¿cómo surge la antinomia entre juego y contenidos que nos marca hasta el presente?.
El Nivel inicial ha sufrido múltiples transformaciones en búsqueda de una legitimación  como espacio educativo y en esta búsqueda traccionó sus prácticas hacia el formato de la escuela primaria. Esta identidad aún no está definida, se está construyendo e implica tomar conciencia de la responsabilidad que implica educar desde la cuna y también reflexionar sobre los distintos paradigmas que nos han ido atravesando.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-08-13 00:00:17 UTC</pubDate>
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         <title>Juana Manso y los orígenes.</title>
         <author>miodorina</author>
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         <description><![CDATA[<div>En sus orígenes esta institución educativa fue influenciada por las ideas de Froebel quien propiciaba la importancia del Juego como método para conocer el mundo que rodea al niño fuera del ámbito familiar. De esta forma Manso rompe con la idea reinante hasta la época de que la letra con sangre entra.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-08-16 11:35:34 UTC</pubDate>
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         <title>Sara Eccleston </title>
         <author>miodorina</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hacia fines del siglo XIX llega al país Sara Eccleston figura clave en la formación de la maestra de Jardín de Infantes, fundando en 1899 la Asociación Internacional de Kindergarten. Eccleston propiciaba que los Jardines tenían un carácter doméstico no escolar, apareciendo de esta manera las primeras disputas en cuanto al curriculum, en virtud de que la ley  1420  propiciaba que los mismos asuman su carácter de educación laica. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-08-16 11:56:20 UTC</pubDate>
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         <title>Para los navegantes con ganas de viento, la memoria es un puerto de partida. (Eduardo Galeano).</title>
         <author>miodorina</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un recorrido en imágenes que esclarece las transformaciones que ha ido experimentando el Nivel Inicial desde sus comienzos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-08-16 12:49:43 UTC</pubDate>
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         <title>Discusiones curriculares: Juego vs contenidos.</title>
         <author>miodorina</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta viñeta marca un poco la antinomia entre juego y contenidos que nos marca hasta la actualidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-08-16 12:57:53 UTC</pubDate>
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         <title>Tecnicismo pedagógico creatividad vs eficiencia. Pag. 14 y 15.</title>
         <author>miodorina</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>En la década del 70 y con la llegada de la Dictadura militar irrumpe el Tecnicismo pedagógico y esto se traduce en que ,<mark> "el saber</mark> <mark>hacer</mark>" está al servicio de la lógica del control. La enseñanza es entendida como un mero proceso de aplicación de técnicas.</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2018-08-16 13:26:27 UTC</pubDate>
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         <title>Jardinizar la infancia</title>
         <author>miodorina</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un buen libro de referencia a la hora de profundizar sobre los actuales debates sobre la pedagogía de la crianza, identidad de la primera infancia y didáctica y curriculum.<br>Acuerdo con Naradowski en que más que preocuparnos como hacer menos traumático el pasaje del niño de inicial a la Escuela y prepararlo para ello con prácticas más vinculadas a nivel primario, deberíamos preocuparnos por Jardinizar los primeros años de la Escuela Primaria.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-08-16 13:51:27 UTC</pubDate>
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         <title>  Actividades 4 y 5.</title>
         <author>miodorina</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sobre el monitoreo pedagógico y la necesidad de reflexión sobre la práctica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-08-27 11:19:32 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad Nro 6. Artículo vinculado.</title>
         <author>miodorina</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-08-27 16:03:22 UTC</pubDate>
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