Themenblock 4 by https://padlet.com/luisagramann/themenblock4 "Sonstige Leistungen" en-us 2020-12-17 17:18:09 UTC 2025-03-22 09:50:18 UTC hello@padlet.com "Sonstige Leistungen / Sonstige Mitarbeit" luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028629543 Eine Definition(für NRW):
..sind unterschiedliche Formen der selbstständigen und kooperativen Aufgabenerfüllung, Beiträge zum Unterricht und von der Lehrkraft abgerufene Leistungsnachweise. Die SuS erhalten vielfältige Möglichkeiten, ihre eigene Kompetenzentwicklung darzustellen und zu dokumentieren.
Der Bewertungsbereich erfasst die im Unterrichtsgeschehen durch mündliche, schriftliche und ggf. praktische Beiträge sichtbare Kompetenzentwicklung der SuS.
„Sonstigen Mitarbeit“ wird sowohl durch Beobachtung während des Schuljahres (Prozess der Kompetenzentwicklung) als auch durch punktuelle Überprüfungen (Stand der Kompetenzentwicklung) festgestellt. 

]]> 2020-12-17 17:26:53 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028629543 Arten von Leistungen: luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028640724 > unterschiedliche Formen der selbstständigen und kooperativen Aufgabenerfüllung

> Beiträge zum Unterricht

> Präsentationen
> Protokolle
> Tests
> Referate
> Portfolios
> Hausaufgaben

sonstige Mitarbeit:
> Beobachtung während des Schuljahres (Prozess der Kompetenzentwicklung)
> punktuelle Überprüfung (Stand der Kompetenzentwicklung)

> "Kopfnoten", Noten für:
- Arbeitsverhalten
- Sozialverhalten

]]> 2020-12-17 17:29:32 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028640724 Probleme für SuS: luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028652253 > Wahl der Präsentation kann ruhigere SuS in den Hintergrund drängen

> Eine punktuelle Überprüfung zeigt  die Leistung zu einem bestimmten Zeitpunkt: SuS können auch mal einen „schlechten Tag“ haben und eventuell an diesem nicht die erlernten Kompetenzen vollumfänglich zeigen

> SuS fühlen sich ungerecht behandelt, da sie in Gruppenarbeiten evtl. mehr erarbeitet haben als andere.

]]> 2020-12-17 17:32:11 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028652253 Probleme für LuL: luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028657966 > muss versuchen einen weg zu finden, die SuS gerecht zu behandeln
 
> muss überlegen wie er die sonstigen Leistungen gewichtet

>ggf. zeitliche Probleme + Anzahl der SuS bei der individuellen Bewertung der SuS durch unterschiedliche Leistungsnachweise

> Prozess der Kompetenzentwicklung kann auch sehr subjektiv gesehen werden und kann ggf. als ungerecht empfunden werden

>Stand der Kompetenzentwicklung kann sich auch als schwierig erweisen, da SuS die dort schlechter abschneiden im prozessorientierten Verfahren stärker abgeschnitten haben/hätten

> Portfolio/Mappe: subjektive Ansicht der Ausarbeitung und Darstellung

]]> 2020-12-17 17:33:27 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028657966 Diskutieren und begründen Sie: luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028667739 Wie sehen Sie die tradierte 50:50 Aufteilung der Gesamtnote (Verhältnis schriftliche zu sonstigen Leistungen)?]]> 2020-12-17 17:35:39 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028667739 Ist die 50:50 Aufteilung gerecht? luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028707613 2020-12-17 17:44:42 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028707613 Vorteile luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028711310
  • SuS können eine schlechte Note ausgleichen
  • SuS sind angehalten den Unterricht mitzugestalten
  • gerechte Chancenverteilung
    • ]]>     2020-12-17 17:45:30 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028711310     Nachteile luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028711683
  • Sonstige Leistungen umfangreicher als schriftliche
  • Schwierigkeit bei Ermittlung der sonstigen Leistungen
    • ]]>     2020-12-17 17:45:36 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028711683     luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028735466 2020-12-17 17:50:47 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028735466 luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028740681 Wir finden, dass die 50:50 Aufteilung der Gesamtnote eine gute Chancengleichheit für alle SuS bildet und kein Schüler oder Schülerin einen Nachteil dadurch erfährt. Jedoch ist der Umfang der "sonstigen Leistungen" größer als die der "schriftlichen Leistungen", was bedeutet, dass die Gewichtung eher in Richtung der sonstigen Leistungen gehen sollte. Dies kann wiederum zu Diskussionen führen, da sich SuS, welche in den schriftlichen Leistungen deutlich stärker sind, ungerecht behandelt fühlen könnten. Demnach kann man nicht genau sagen, ob die 50:50 Aufteilung die optimale Lösung ist, jedoch wohl für die Gesamtbewertung am besten geeignetste.]]> 2020-12-17 17:51:54 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028740681 Bewertungsmöglichkeiten luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028803144 2020-12-17 18:05:52 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028803144 Beispiel 1: https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028986717 Vielfältige Möglichkeiten/Ideen zur Beurteilung sonst. Leistungen 
    -> schulspezifisch
    z.B.: Notenstufen "Kopfnoten"
    1. sehr gut
    2. gut
    3. befriedigend
    4. unbefriedigend
    (Zeugnis Realschule Am Oberen Schloss, Siegen 2008)
    Siehe § 49 SchlG (Arbeitsauftrag 1)]]>     2020-12-17 18:48:19 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1028986717     luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029012532 "Neue Formen der Leistungsbewertung beziehen sich auf Leistungen von Schülerinnen und Schülern, die über den fachlich-inhaltlichen Bereich hinausgehen und auch methodisch-strategische, sozial-kommunikative und persönliche Leistungen berücksichtigen" (Bohl 2005, S.9).


    ]]>     2020-12-17 18:53:58 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029012532     § 49 SchulG – Zeugnisse, Bescheinigungen über die Schullaufbahn https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029027607 (2) [...] Ferner können nach Entscheidung der Versetzungskonferenz Aussagen zum Arbeits- und Sozialverhalten aufgenommen werden. Die Schulkonferenz stellt Grundsätze zu einer einheitlichen Handhabung der Aussagen auf. [...]
    -> Siehe Arbeitsauftrag 2, Beispiel 1]]>     2020-12-17 18:57:27 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029027607     § 48 SchulG NRW luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029057247
  • "Die Leistungsbewertung soll über den Stand des Lernprozesses der Schülerin oder des Schülers Aufschluss geben; sie soll auch Grundlage für die weitere Förderung der Schülerin oder des Schülers sein. Die Leistungen werden durch Noten bewertet. [...]"
  • "Die Leistungsbewertung bezieht sich auf die im Unterricht vermittelten Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Grundlage der Leistungsbewertung sind alle von der Schülerin oder dem Schüler im Beurteilungsbereich „Schriftliche Arbeiten“ und im Beurteilungsbereich „Sonstige Leistungen im Unterricht“ erbrachten Leistungen. [...]" 


    • Es gibt viele Möglichkeiten im Rahmen dieser Bestimmungen eine Leistungsbewertung der "sonstigen Leistungen" vorzunehmen.

    ]]>     2020-12-17 19:04:41 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029057247     Beispiel 2 Leistungsbewertung für sonst. Leistungen: https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029169344 Lehrkraft bewertet Schüler mithilfe festgelegter Kriterien

    Voraussetzung: Kriterien müssen besprochen und im Unterricht erlernbar sein (Bohl 2005, S. 15)

    Bsp.:
    1. Mündliche Beteiligung im Unterrichtsgespräch
    • Initiative der Mitarbeit ("Bringschuld" - Sek II)
    • Kontinuität der Mitarbeit
    • Kommunikationsfähigkeit
    • Problemlösung- und Urteilskompetenz
    • etc.

    1. Mappen-/Heftführung (optional)
    • Vollständigkeit
    • sachl. und sprachl. Richtigkeit
    • Ordnung un Sauberkeit
    • individuelle Gestaltung

    Bewertung kann erfolgen durch bspw.:
    • Punktesysteme
    • numerische Skala (1/0,5/0)
    • verbale Skala (bedingt, weitgehend, entspricht den Erwartungen, übertrifft die Erwartungen)
    • etc.

    https://www.bksd.de/uploads/downloads/fuer_schueler/BKSD_Leistungsbewertungskonzept_2020_2021%20.pdf
    ]]>     2020-12-17 19:31:11 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029169344     Beispiel 3 luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029258477 Lehrkraft bezieht SuS in das Bewertungsverfahren mit ein

    • Selbstbeurteilung bzw. wechselseitige Beurteilung der SuS als Herzstück der neuen Beurteilungskultur (Sacher 2010, S. 26)
    • gut anwendbar im Handlungsorientierten Unterricht und im Hinblick auf die zunehmende Kompetenzorientierung
    • der verbalen Beurteilung wird eine deutlich größere Rolle eingeräumt
    • Ziel: Bewertung in Kooperation mit den SuS; Reflexive Auseinandersetzung mit den eigenen Fähigkeiten

    Beispiel: (siehe auch Aufg. 1)
    • Schülerselbst- und Schülermitbeurteilung  (z.B. in Präsentationen - Mitwirken an Bewertungskriterien, Feedbackbögen)
    • Portfolio
    • Selbstbewertungsbögen

    Hier geht es mehr um den Entwicklungsprozess.



    ]]>     2020-12-17 19:54:54 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029258477     luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029439460 2020-12-17 20:54:27 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029439460 luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029440038 2020-12-17 20:54:40 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029440038 luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029442320 Mit Uni-VPN zugänglich]]> 2020-12-17 20:55:30 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029442320 luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029447127 2020-12-17 20:57:20 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029447127 Leitlinien für Lernerfolgsüberprüfung/Leistungsbewertung luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029462920
  • vertraute Prüfungsform
  • Transparenz der Leistungsanforderungen und Notengebung (Erwartungshorizonte, Kriterienbögen o. Ä.)
  • Abwechslungsreiche Leistungsabfragen (Chancengleichheit)
  • Leistungsbewertung muss den Anforderungen gemäß Schulgesetz/Fachkonferenz entsprechen (allgemein die rechtlichen Rahmenbedingungen beachten)
  • Gütekriterien beachten (Objektivität, Validität, Reliabilität)

    • ]]>     2020-12-17 21:03:03 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029462920     Beispiel 4: luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029473666 (*beruht auf einer schulischen Erfahrung)

    Lehrkraft bewertet Schüler und notiert aufgrund eines Eindrucks einen Vermerk

    • "Sternchen/kein Sternchen" für die sonstige Mitarbeit in der jeweiligen Stunde

    In der Schulpraxis häufig  angewandt (kennt bestimmt jeder aus seiner eigenen Schulzeit ;-) )
    ]]>     2020-12-17 21:07:06 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1029473666     luisagramann https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1031075489 2020-12-18 13:18:20 UTC https://padlet.com/luisagramann/themenblock4/wish/1031075489