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      <title>ESTADÍTICA by YAS LV</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-02 22:30:58 UTC</pubDate>
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         <title>LA ESTADÍSTICA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA</title>
         <author>yasalezlazarinos</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 22:34:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Estos se encuentra de carácter <strong>cuantitativo</strong> lo cual se caracteriza por la asociación de concepciones epistemológicas, por el uso&nbsp; de las técnicas, estrategias e instrumentos para recoger y analizar datos .</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 22:38:44 UTC</pubDate>
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         <title> </title>
         <author>yasalezlazarinos</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>La estadística en los programas de investigación cualitativos</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 22:38:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>malcaraquel651</author>
         <link>https://padlet.com/yasalezlazarinos/ewtnwijdetyp4h93/wish/1378877452</link>
         <description><![CDATA[<div>Herramienta que ofrece las técnicas y procedimientos para una investigación de calidad; permitir obtener conocimiento sobre la realidad educativa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 22:39:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yasalezlazarinos</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las técnicas estadísticas permiten la clasificación y descripción de sujetos, fenómenos y casos de estudio que favorecen la fase de selección de casos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 22:40:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>malcaraquel651</author>
         <link>https://padlet.com/yasalezlazarinos/ewtnwijdetyp4h93/wish/1378879732</link>
         <description><![CDATA[<div>-Planteamiento del problema.&nbsp;<br>-Formulación de hipótesis.&nbsp;<br>-Diseño de investigación.&nbsp;<br>-Análisis de datos.&nbsp;<br>-Conclusiones y redacción final.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 22:43:05 UTC</pubDate>
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         <title>Subordinación del problema al método</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Seleccionar un problema por solo hecho de que la técnica es novedosa o bien valorado dentro de la comunidad científica.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 22:45:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dikciadh</author>
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         <description><![CDATA[<div>Datos númericos recogidos de la realidad &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 22:49:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yasalezlazarinos</author>
         <link>https://padlet.com/yasalezlazarinos/ewtnwijdetyp4h93/wish/1378885042</link>
         <description><![CDATA[<div>Datos cualitativos suelen ser una dificultad metodológica en las investigaciones educativas, ya que las palabras suelen ser más inciertas que los números.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 22:50:20 UTC</pubDate>
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         <title>Conocimiento insufiente de las técnicas</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La carencia de formación estadística podría llevar a cabo a los investigadores a usar técnicas simples e insuficientes para plantear y resolver un problema.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 22:52:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yasalezlazarinos</author>
         <link>https://padlet.com/yasalezlazarinos/ewtnwijdetyp4h93/wish/1378887429</link>
         <description><![CDATA[<div>Análisis <strong>cualitativa</strong>: expresa, ordena e interpreta datos mediante razonamientos y conceptos siguiendo vías diferentes de la Estadística.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 22:53:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yasalezlazarinos</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Límites de la estadística en el estudio de la realidad educativa&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 23:25:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yasalezlazarinos</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Estadística y los programas de investigación positivista</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 23:27:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dikciadh</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Recopilación<br>-Ordenación<br>-Presentación</div>]]></description>
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         <title>Uso incorrecto de la estadística</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>La estadística </title>
         <author>dikciadh</author>
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         <title>Límites intrínsecas de la estadítica</title>
         <author>dikciadh</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Fines cuestionables</title>
         <author>dikciadh</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Justificar el rigor de un trabajo. &nbsp;<br>-Eliminar o alterar datos</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-04 15:18:50 UTC</pubDate>
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         <title>Violación de supuestos</title>
         <author>dikciadh</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alteraciones en los resultados</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>dikciadh</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Incertidumbre respecto a los resultados&nbsp;<br>-Complejidad del objeto de estudio</div>]]></description>
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      <item>
         <title>LA ESTADÍSTICA NO ES EL FIN DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA SINO UN MEDIO PARA DESARROLLARLA</title>
         <author>dikciadh</author>
         <link>https://padlet.com/yasalezlazarinos/ewtnwijdetyp4h93/wish/1380939605</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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