Afetividade na EaD by Ana Maria https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0 Painel colaborativo sobre a afetividade na EaD (grupo1) en-us 2022-05-20 19:55:04 UTC 2026-01-26 13:35:29 UTC hello@padlet.com A afetividade pode e deve existir na EaD personalizadosdaanaanaalves https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2194182634 2022-05-21 22:46:46 UTC https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2194182634 personalizadosdaanaanaalves https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2194184784 2022-05-21 22:54:55 UTC https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2194184784 personalizadosdaanaanaalves https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2194190578 2022-05-21 23:14:36 UTC https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2194190578 A proximidade e a identidade personalizadosdaanaanaalves https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2194190699 2022-05-21 23:15:04 UTC https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2194190699 Afetividade em Cursos EaD henriquebiologia19961 https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2201388510 Sartori (2005) afirma que “na busca por garantir melhores níveis interativos a EaD acompanhou o desenvolvimento tecnológico da comunicação, desde a utilização da mídia impressa até os ambientes virtuais de aprendizagem”. Na modalidade de ensino a distância, encontra-se uma dificuldade inerente em comparado ao ensino presencial no que tange a comunicação e interação. Cabe ressaltar que no ensino presencial o contato visual permite ao docente compreender as percepções do aluno através das expressões corporais, verificando de forma imediata se o aluno atingiu ou não a compreensão do tema proposto, possibilitando, assim, a apresentação de novas explanações sobre o mesmo tema. Esse mesmo discernimento na modalidade EaD é alcançado de forma peculiar, tendo em vista que a transmissão do ensinamento ao aluno é realizado por meio de recursos midiáticos tecnológicos, que foram desenvolvidos para suprir a ausência física do docente em sala de aula. Destaca-se que essa “virtual distância” é severamente reduzida através da afetividade, pois demonstra ao aluno que ele não está só nesse processo longo do saber. Têm-se como visível vantagem o novo impulso oferecido pelos recursos tecnológicos que promovem modificações no sistema educacional, principalmente nos métodos utilizados para realizar a comunicação. Com isso os professores e alunos necessitam desenvolver habilidades específicas para saber lidar com a quantidade infindável de informações e conteúdos (SARTORI, 2005). Como já dito a comunicação no ambiente web, por ser considerada uma comunicação “distante”, permite aos receptores interpretarem individualmente a fala de diversos sentidos, necessitando, assim, ter um cuidado maior na forma de se expressar, filtrando as expressões e palavras utilizadas. 
 Para favorecer a afetividade no ambiente virtual de aprendizagem podem ser utilizadas algumas técnicas. Josias Ricardo Hack apresenta cinco bases da comunicação dialógica afetiva. A primeira base funda-se na habilidade de conviver com as diferenças, inserindo o aluno no ambiente, como parte de uma comunidade, aprendendo a se expor, ouvir e respeitar os pensamentos alheios. Isso se dá quando de inicio se insere no ambiente virtual um fórum de apresentação, onde os alunos e o professor mantém um primeiro contato informal, ou seja, afetivo e não avaliativo. A segunda base é manter uma assiduidade na comunicação não presencial, isto é, os alunos precisam receber os feedbacks em tempo hábil e perceber clareza e boa vontade em auxiliá-los. Diante disso, os questionamentos apresentados pelos alunos devem ser respondidos em curto tempo e de forma clara. O professor Hack define a terceira base como sendo a proximidade e a identidade entre os agentes envolvidos com o processo educacional, estabelecendo uma comunicação que promova a contiguidade entre as partes se utilizando da comunicação aberta e sempre de forma respeitosa, onde a todo momento o docente deve se colocar a disposição do aluno, que, consequentemente, se sentirá acolhido. A quarta base relata a descontração eventual, apresentando, assim, certos momentos de “recreação” e informalidade, aflorando o espírito de equipe nos alunos. Esses momentos são alcançados em atividades não avaliativas, como chats e fóruns, que servem de base para realização da avaliação em si. Por fim, a quinta base incentiva a pratica da maturidade e a responsabilidade individual, tendo o envolvimento dos docentes e discentes colaborando no desenvolvimento da autonomia (HACK, 2010), colocando o aluno na função de pesquisador junto ao professor. Esses meios certamente estreitam a relação entre o aluno e o professor, possibilitando ao discente um contato mais frequente e liberto de formalismos exagerados que distanciam a troca de conhecimento. ]]> 2022-05-26 22:03:57 UTC https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2201388510 Afetividade na EaD clefersonalvesbio https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2201430437 2022-05-26 23:22:15 UTC https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2201430437 clefersonalvesbio https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2201464672 2022-05-27 00:08:23 UTC https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2201464672 Educação à Distância (EaD) e afetividade johnmatos https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2202908211 2022-05-28 12:53:01 UTC https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2202908211 Como a ausência do contato físico, do olho no olho, do sentir e perceber afeta o modo como aprendemos e ensinamos? johnmatos https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2203046151 "Para Piaget, o papel da afetividade é funcional na inteligência, pois esta é a fonte de energia que a cognição utiliza para o seu respectivo funcionamento. Uma melhor explicação para representar este postulado, se encontra na seguinte metáfora, criada pelo próprio Piaget: “a afetividade seria como a gasolina, que ativa o motor de um carro, mas não modifica sua estrutura”; ou seja, existe uma relação intrínseca entre a gasolina e o motor —— ou entre a afetividade e a cognição —, porque o funcionamento do motor, comparado com as estruturas mentais, não é possível sem o combustível, que no caso é a afetividade."
Artigo publicado por Marjorie Nunes, em 12 de julho de 2010, disponível em: https://conversasnarede.blogspot.com/2010/07/importancia-da-afetividade-no-contexto.html

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]]> 2022-05-28 17:16:04 UTC https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2203046151 Desafios Encontrados na relação direta entre tutores e alunos. uilian20 https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2204726296 É impossível separar EFETIVIDADE  da AFETIVIDADE no processo de ensino/aprendizagem.]]> 2022-05-30 14:13:00 UTC https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2204726296 AFETIVIDADE NA EaD elizangelamariano https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2210475233 2022-06-03 18:37:13 UTC https://padlet.com/personalizadosdaanaanaalves/ewqhb5ksfb066ce0/wish/2210475233