1- Interdisciplinaria: La neurofisiología involucra a varias disciplinas científicas, como la biología, la psicología, la medicina y la ingeniería, para estudiar la función del sistema nervioso.

2- Utiliza técnicas y herramientas avanzadas: La neurofisiología utiliza técnicas y herramientas avanzadas para medir y registrar la actividad eléctrica y química del cerebro.

3- Estudia diferentes niveles de análisis: La neurofisiología estudia el sistema nervioso a diferentes niveles de análisis, desde las neuronas individuales y sus interacciones, hasta la actividad cerebral en el nivel del sistema.

4- Se enfoca en la función y los procesos del sistema nervioso: La neurofisiología se enfoca en estudiar cómo el sistema nervioso procesa la información y cómo se traduce en comportamientos y procesos cognitivos.

5- Tiene aplicaciones clínicas: La neurofisiología también tiene aplicaciones clínicas, incluyendo el diagnóstico y tratamiento de trastornos neurológicos y psiquiátricos.

Con la capacidad de formar miles de conexiones sinápticas y estas son la base del aprendizaje, ya que representan la forma en que la información se trasmite y se procesa en el cerebro

se ha demostrado que la inteligencia esta relacionada con la eficiencia del procesamiento neuronal y la capacidad de integrar y sintetizar información de manera efectiva.

Y a mente es el producto de actividad cerebral y se refiere a nuestros procesos cognitivos, emocionales y consientes.

utilizar múltiples sentidos: incorporar diferentes modalidades sensoriales como la vista el oído y el tacto.

Metacognición: es la capacidad de monitorear y regular nuestro propio proceso de aprendizaje.

Recuperación Activa: realizar pruebas de memorias o explicar conceptos a otras personas.

Entrelazar: alternar entre diferentes temas o tipos de problemas durante el estudio.

La neurodidactica es un campo de estudio que busca integrar los conocimientos provenientes de la neurociencia en el ámbito educativo.

son enfoques o modelos que describen y explican cómo las personas o los animales adquieren conocimientos y habilidades a través de la experiencia. Estas teorías buscan comprender los procesos de cambio psicológico y conductual que ocurren durante el aprendizaje.

1- interacción con el entorno

2- proceso activo

3- cambio de comportamientos

4- experiencia previa.

1. Teoría conductista: Se centra en el condicionamiento y la relación entre estímulos y respuestas.

2. Teoría del constructivismo social: Destaca la importancia de la interacción social en el proceso de aprendizaje.

3. Teoría cognitivista: Considera los procesos mentales internos, como la memoria y la atención.

4. Teoría cognitivo-social del aprendizaje: Combina elementos cognitivos y sociales en el proceso de aprendizaje.

5. Teoría observacional: Se basa en el aprendizaje a través de la observación y la imitación.

6. Teoría constructivista: Enfatiza la construcción activa del conocimiento por parte del aprendiz.

7. Teoría del humanismo: Resalta la autorrealización y el crecimiento personal en el aprendizaje.

8. Teoría psicosocial: Explora cómo los factores sociales y emocionales influyen en el aprendizaje.

• Ejemplo: si la conducta deseada es que el perro traiga la pelota se debería premiarlo con comida cuando lo hace (refuerzo positivo), y suspender el tiempo de juego cuando no lo haga (refuerzo negativo).

• teoria del construtivismo.

Ejemplo: si una tarea de Historia implica realizar una cronología de fechas, no solo está conociendo cuándo fue que ocurrieron sucesos importantes, también está aprendiendo qué es una cronología y cómo se hace.

• Teoría cognitivista^.

Ejemplo: Cuando hablas o escribes en tu lengua materna sin tener que pensar en las reglas gramaticales, estás demostrando la capacidad cognitiva del lenguaje. Estos conceptos clave nos ayudan a entender cómo procesamos la información, cómo aprendemos y cómo nos comunicamos.

• teoría cognitivo- social del aprendizaje.

  Ejemplo: si un alumno o alumna está copiando en una prueba y la maestra lo castiga, los compañeros pueden aprender que copiar en un examen está mal, tras ver las consecuencias a su compañero.

• Teoria Observacional.

  Ejemplo: lo que sucede en un entorno de violencia doméstica. Los niños que crecen en ambientes con violencia familiar son más propensos a emular estas conductas violentas en relaciones futuras.

• Teoría construtivista.

  Ejemplo: si una tarea de Historia implica realizar una cronología de fechas, no solo está conociendo cuándo fue que ocurrieron sucesos importantes, también está aprendiendo qué es una cronología y cómo se hace.

• Teoría del humanismo.

  Ejemplo: Cuando el hombre tiene hambre, encuentra comida, pero no cualquier comida, sino una que le sea grata, que le guste, no que se encuentre en estado de descomposición o que sea poco saludable.

• Teoría psicosocial.

  Ejemplo: las personas pueden aprender y desarrollar conductas mediante la observación de otros individuos. un niño juega fotbal por primera vez, solo con ver a otros.

El aprendizaje en adultos regenera las células cerebrales. Estudiar nuevas asignaciones, como idiomas, por ejemplo, favorece la creación de nuevas rutas de asociación neuronal, favoreciendo la memoria a corto y largo plazo. Además, favorece la adaptación y reorganización de ideas, así como la velocidad de pensamiento.

Aprendizaje Basado en Problemas:

El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una metodología educativa que se alinea con enfoques constructivistas y cognitivos. En esta estrategia, los estudiantes enfrentan problemas o situaciones complejas que requieren investigación, análisis y resolución. Los educadores que aplican el ABP diseñan escenarios de la vida real que desafían a los estudiantes a aplicar su conocimiento en contextos auténticos. Esta metodología fomenta el pensamiento crítico, la colaboración y la autonomía.

La memoria es un proceso cognitivo relativamente complicado y en consecuencia se presupone que el sistema neuroanatómico subyacente ha de ser complejo. En los últimos años, numerosos estudios en animales de laboratorio con alteraciones amnésicas tras lesiones cerebrales y humanos con alteraciones de la memoria han mejorado la compresión de cómo el cerebro controla el funcionamiento mnésico y el aprendizaje. Fisiológicamente, los recuerdos se producen por variaciones de la sensibilidad de transmisión sináptica de una neurona a la siguiente. Estas variaciones a su vez generan nuevas vías o vías facilitadas de transmisión de señales por los circuitos neurales del cerebro. Las vías nuevas o facilitadas se llaman huellas de memoria. Son importantes porque una vez establecidas, la mente puede activarlas para reproducir los recuerdos. Clasificación de memorias Memoria positiva y negativa El cerebro es inundado de información sensitiva procedente de nuestros sentidos. Afortunadamente, el cerebro puede desechar la información carente de interés. Esto se debe a la inhibición de las vías sinápticas de esta información, un proceso llamado habituación. A nivel molecular, el mecanismo de la habituación de la terminal sensitiva es consecuencia del cierre progresivo de los canales de calcio de la terminal presináptica. En cambio el cerebro tiene una capacidad de facilitar y almacenar las huellas de memoria con consecuencias importantes como el dolor o el placer. Ésta es la memoria positiva, resultado de la facilitación o sensibilización de las vías sinápticas.