Sono già laureata in Scienze dell’Educazione e dopo pochi anni ho deciso di rimettermi sui libri e iniziare questa nuova avventura. Inizialmente non ero molto convinta di questa scelta, ho sempre amato i bambini e ho sempre dedicato tutta la mia vita (anche se ho solo 27 anni) a loro, ho sempre desiderato vedere i bambini crescere, avevo sempre valutato l’idea di lavorare tutta la vita come educatrice. 

Entrando in questo mondo universitario, prendendo sempre di più dimestichezza con il mondo della scuola, attraverso il tirocinio, ho sentito in me la voglia di fare un passo in più, mettendo le basi, i primi mattoni, della vita del bambino. Buttando i primi semi di conoscenze, abilità, e perché no, passioni, che poi in futuro lo faranno diventare l’adulto cosciente e responsabile che questo mondo ha bisogno. 

La professione insegnante mi permette di esercitarle tutte insieme con creatività e di infondere il mio amore per la conoscenza, l’arte e le abilità anche ai più piccoli.

Voglio essere la guida che io stessa avrei voluto avere, cercando di coniugare tutti i pregi dei miei vecchi maestri in me stessa e imparando dai loro errori.

Questo non vuol dire che non farò errori, ne compirò altri, di diversa natura. E saranno alcuni dei miei studenti a dover poi correggerli e interiorizzare ciò che invece ho lasciato di buono.

Solo così la Scuola con la S maiuscola continuerà a migliorarsi giorno dopo giorno.

“Intanto si capisce soltanto dopo chi è stato il vero maestro: quindi il senso di questa parola ha la sua sede nella memoria come ricostruzione intellettuale anche se non sempre razionale di una realtà comunque vissuta.
 Nel momento in cui un maestro è effettivamente e esistenzialmente un maestro, cioè prima di essere interpretato e ricordato come tale, non è dunque un maestro; nel senso reale di questa parola. Egli viene vissuto: e la conoscenza del suo valore è esistenziale.”
Instaurare rapporti interpersonali autentici e creativi con i nuovi attori sociali stimolando loro curiosità attraverso il costante confronto occasione di reciproca crescita, nel rispetto delle singole personalità e predisposizioni.

Sarebbe banale dire che ciò che mi ha spinto ad intraprendere questo percorso è l’amore per i bambini, per la didattica e per la vita, ma è proprio ciò che farò, perché corrisponde alla verità. 

Tutto ha avuto inizio dalla mia esperienza di studentessa: giorno dopo giorno si faceva sempre più forte in me il pensiero che quella che la maggior parte dei docenti (non tutti, per fortuna) mi offriva non era l’istruzione che desideravo; così sognavo di poter essere proprio io un giorno a cambiare le cose, aspirando a diventare un prototipo di insegnante come John Keating nel film “L’attimo fuggente” (se non lo avete ancora visto, ve lo consiglio fortemente), il quale invitava i suoi studenti a cogliere l’attimo, ad apprezzare appieno la vita, a cambiare prospettiva, perché sono tanti i percorsi di vita che si possono intraprendere e, proprio attraverso la scuola, questi devono essere scoperti e incoraggiati.

E’ per tutto ciò( e per molto altro ancora) che al termine del mio Corso di Laurea ho intenzione di inculcare nei miei futuri alunni la cultura, intesa non come mera trasmissione di contenuti, ma come patrimonio di esperienze e di conoscenze attraverso le quali si acquisiscono quelle competenze che ci rendono liberi, critici e consapevoli. 

Spero, anzi sono sicura, di poterci riuscire.

È duro questo lavoro? Ci potete scommettere. Oh, Dio, ci potete scommettere. Ma non è impossibile. Possiamo farcela. Siamo docenti. Siamo nati per fare la differenza". 

 

mi chiamo Sara Alberti ho 29 anni e frequento il IV anno di scienze della formazione primaria. 
Ho avuto da sempre una buona predisposizione nel mondo del sociale ma soprattutto nel meraviglioso mondo dei bambini probabilmente perché ritengo di avere un carattere molto amorevole ma allo stesso tempo autorevole. 
L’autorevolezza credo sia uno dei segreti insieme alla coerenza da mettere in pratica affinché si possa diventare un bravo insegnante. 
Spero di riuscire in questo fondamentalmente e spero anche di lasciare qualcosa nel cuore dei bambini assicurandomi sempre di rappresentare una guida da seguire, non solo per quanto riguarda la trasmissione del sapere che rientra nei nostri obiettivi, quanto più per un bagaglio che vada oltre e che crei delle basi solide per la formazione della loro persona. 
Conosco questa facoltà da sempre ma per moltissimi motivi legati alla mia storia di vita non ho mai avuto il coraggio di affrontare questo bellissimo percorso che ad oggi mi ha reso sicuramente una persona migliore. 
Ho deciso quattro anni fa di cominciare perché dopo varie esperienze lavorative, mi sono resa davvero conto che l’ambito in cui riuscivo meglio era proprio questo: cioè riesco ad essere me stessa e a tirar fuori il meglio di me solo quando lavoro a stretto contatto con i bambini. 
Sono certa che, se tutto andrà per il meglio, questo lavoro mi darà moltissime soddisfazioni perché già adesso grazie alle ore di tirocinio posso dire che leggo tutte le risposte alle mie domande semplicemente negli occhi dei miei bambini. 
Spero di concludere nel migliore dei modi in quanto iscrivendomi all’università in un’ età già adulta posso dire di aver affrontato il tutto, almeno fino ad ora, con molta responsabilità e consapevolezza. 
 

Come mi vedo tra un anno e mezzo? Beh, guardate la foto che ho postato... spero di essere proprio lì, a vivere ed affrontare esperienze concrete, assieme ai miei alunni e a saper tradurre quelle esperienze in sapere e conoscenza, proponendo itinerari educativi che si sviluppino attraverso tutte le discipline. Lasciare che abbiano opinioni proprie, che sappiano come sostenerle, e che il loro modo di pensare sia critico e flessibile. 

Una didattica esclusiva che non escluda nessuno. 

Nel mio percorso nella scuola secondaria avevo un’idea differente per il mio futuro ma nel corso del tempo ho capito che, grazie alle diverse attività che svolgo, non era la giusta strada da intraprendere; da diversi anni presso la parrocchia del mio paese svolgo il catechismo, nel mio piccolo quindi sono a contatto con bambini, ragazzi e adulti; soprattutto nello svolgere la suddetta attività ho scoperto la volontà di trasmettere il sapere e chi non meglio dei bambini?

“Educare la mente senza educare il cuore non è affatto educare”- Aristotele-.

E non c’è modo migliore per farlo se non quello di lavorare sui più piccoli, su coloro che saranno il futuro. E gli insegnanti altri non sono che uomini e donne seminatori di speranza.
Gli insegnanti si vedono passare sotto al naso generazioni intere. Ma quelli davvero bravi non le faranno mai andare via senza aver lasciato un segno nelle loro menti e nei loro cuori.

Perché diventare insegnante è un privilegio: Imparare da loro, guardare il mondo con i loro occhi per scoprire sempre cose nuove. Lo è entrare vecchi e uscire stanchi, ma un po’ più giovani.

Come riportò uno dei più grandi autori della letteratura contemporanea che ci ha lasciati da poco, "Vola solo chi osa farlo": filosofia di vita per me, ma monito che mi auguro di dare ai miei futuri alunni. Bisogna avere coraggio nella vita, saperla prendere, accettando le sfide e non avere paura di rischiare, mettersi in gioco. Solo così si può essere liberi, ma soprattutto,  leggeri.

        “SII SEMPRE L’INSEGNANTE CHE FA PASSARE IL MAL DI PANCIA E MAI QUELLO CHE LO FA VENIRE”

vivo ad Avezzano una piccola città in provincia de L'Aquila,sono iscritta al IV anno di Scienze della Formazione Primaria. 

Ho scelto la facoltà di scienze umane basandomi sulla mia esperienza scolatica.

Nella scuola primaria sono sempre stata portata più dalle materie umanistiche ,in particolar modo, italiano e storia che nelle materie scintifiche. Ma nonostante ciò, superati gli esami della scuola primaria di secondo grado,sapevo già che sarei voluta andare all'università. Per questa ragione ho deciso di iscrivermi al Liceo Scientifico della mia città,in quanto mi ha dato solide basi.

Ho deciso di intraprendere questo percorso per insegnare attingendo dalla mia esperienza scolastica.

Nonostante il mio imegno nello studio e le ore passate sopra i libri e quaderni dal pomeriggio alla sera, non sono mai state abbastanza, perchè mai riconosciute e valutate realmente. Nella mia scuola, se avevi un insegnante che al primo anno ti valutava,caso mai, con un voto "buono" perchè non voleva sbilanciarsi in quanto ancora non conosceva la persona, anche al quinto, facendo un'interrogazione dimostrando di aver studiato, il voto rimaneva invariato. Al Liceo, sono sempre stata presa di mira dalla maggior parte degli insegnanti, i quali invece di venire incontro ad un'alunna che forse aveva difficoltà,la affondavano non facendola più credere in se stessa.

Al primo anno di università ho dato il mio primo esame con l profssor Cristofaro, superandolo. In quel momento e man mano che gli anni passavano e gli esami si affrontavano ho capito che il cosi detto "problema" come mi definivano la maggior parte dei professori non ero io. 
ho scelto questa facoltà per sapere e imparare davvero come far crescere in modo sano e brillante un bambino poichè è cò che mi aspetta una volta portato a termine il mio percorso.
" L'obiettivo principale della scuola è quello 

Questa facoltà mi ha aperto cuore e anima e spero di iniziare al più presto a poter raccogliere i frutti di una scelta di cui vado orgogliosa!

 mi chiamo Sabina Rubino ho 22 anni e sono una studentessa iscritta al IV anno di scienze della formazione primaria . Essendo abbastanza giovane ho terminato il mio percorso scolastico solo quattro anni fa con l’ adempimento del diploma al liceo classico. Lasciare la scuola per me segnava la fine di un era, un percorso lungo 13 anni che mi aveva accompagnato nei suoi alti e bassi all’ acquisizione di quelle conoscenze e di quei stili di pensiero che tutt’ora definiscono la mia persona e che sono le fondamenta dei miei studi in questa facoltà. Gran parte del merito che mi ha reso la persona che sono oggi va quindi alle insegnanti che mi hanno istruito durante questo lungo percorso, da qui ho compreso l’importanza di questa professione ,purtroppo spesso sottovalutata e ciò mi ha spinto a volerne ricoprire il ruolo. Da questa facoltà mi aspetto che mi dia gli imput e gli esempi necessari a diventare non solo una buona insegnante ma anche un mentore capace di approcciarsi umanamente agli alunni e capace di trarre il meglio da loro indipendentemente dalla loro condizione.

Vorrei concludere con una frase letta qualche tempo fa sul Web:

 “L’insegnante è la persona alla quale un genitore affida la cosa più preziosa che possiede suo figlio: il cervello. Glielo affida perché lo trasformi in un oggetto pensante. Ma l’insegnante è anche la persona alla quale lo Stato affida la sua cosa più preziosa: la collettività dei cervelli, perché diventino il paese di domani”. (Piero Angela)

Riflettendo sulle difficoltà che mettono a dura prova il sistema educativo nella cultura contemporanea, è maturata in me la curiosità e la voglia di avvicinarmi a studenti più piccoli nella convinzione che, specie nella società di oggi, in cui tutto muta continuamente e rapidamente, tutti sentiamo d’aver bisogno di una guida. E la maestra è certamente, senza ombra di dubbio, una figura determinante per la vita, non solo scolastica, di ogni bambino.

Credo che insegnare sia un po’ come contagiare, trasmettere la passione, quindi vorrei essere un’insegnante in grado di andare oltre la lezione da imparare, capace di entrare nel cuore e nella testa degli alunni, di essere per loro una bussola per indicargli la strada, senza spingerli, ma incoraggiandoli. E proprio per questo, mi piace pensare ai banchi di scuola anche come “piedistalli” per imparare a guardare le cose da angolazioni diverse e per poter trovare il proprio posto nel mondo.

Forse molti mi considereranno ingenua e diranno “Aspetta di lavorare vent’anni nella scuola e poi vedrai tutti i tuoi buoni propositi dove saranno andati a finire!”, come mi è stato già detto, tra l'altro. Ma io voglio credere che sarò io a rendere positivo il mio lavoro a scuola e non che sarà il mio lavoro a scuola a rendere negativa me. 

Essere insegnante per me, vuol dire portare all'interno di un'aula la propria personalità a 360°, i propri  bisogni, le proprie motivazioni, passioni e il proprio essere. L'insegnante che intendo diventare è quell'insegnate che per i suoi alunni è un punto di riferimento, una guida che supporta il loro percorso e processo di apprendimento. In questo ultimo anno ho avuto la possibilità di mettermi in gioco all'interno di una scuola, poiché avendo ricevuto un contratto lavorativo, mi sono inserita a pieno all'interno dell'istruzione scolastica, prima ancora di acquisire la laurea. È grazie a questa esperienza, che ho capito cosa vuol dire fare l’insegnate e perché ho scelto anni fa di intraprendere questo percorso. L’insegnante per me è colui che forse riveste uno dei mestieri più difficili, è colui che ha in mano la crescita e la formazione di un piccolo bambino che un domani diventerà il futuro cittadino del mondo. La mia visione e la mia motivazione scaturiscono proprio da queste osservazioni, dal fatto di rendere un bambino, il più consapevole. il più attivo e il più critico possibile nella costruzione del proprio sapere, e soprattutto di saper essere un insegnante che sia in grado di saper rispondere alle esigenze, alle volontà e ai bisogni di ogni singolo alunno, cercando di coniugarle con ciò che la scuola e la società oggi richiedono. 

Spero di proseguire questo percorso con lo spirito di oggi.

sono Letizia e sono iscritta al IV anno di SFP. Il desiderio di intraprendere questo percorso risale a tanti anni fa, periodo, tuttavia, che mi portò ad accantonare in un cassetto questa scelta e ad intraprendere altri percorsi. Il trascorrere del tempo mi ha sussurrato nelle orecchie che non è mai tardi per realizzare un sogno..ed eccomi qua..ho aperto quel cassetto ed ho ripreso  in mano il mio sogno e sono più che determinata a realizzarlo. Un lavoro, una casa e due figli non rendono agevole assolvere tutti gli impegni universitari ma ho imparato che, con una buona organizzazione e una forte motivazione, è possibile raggiungere i traguardi prefissati. La mia idea di insegnante è sintetizzata nella scelta dell’immagine..è necessario mettersi continuamente in discussione, avere la consapevolezza di poter sempre imparare cose nuove, quindi migliorarsi; non sentirsi mai pienamente “formati” ma tendere ad una formazione continua che dia dinamicità e stimoli alla professione docente. Una maestra che guarda con occhi curiosi il mondo non può che trasmettere questo ai propri bambini! 

Ho scelto questo percorso didattico perché sono sempre stata innamorata del mondo dei bambini, della loro innocenza e gioia di vivere ed amare. Già da piccola avevo le idee molto chiare: “voglio fare la maestra”. Per diversi anni ho lavorato con i bambini in maniera saltuaria, fino a che non ho avuto l’opportunità di lavorare presso una scuola dell’infanzia a tempo pieno per due anni consecutivi. E’ stato proprio allora che ho deciso di intraprendere questo percorso universitario per poter continuare a svolgere la professione dei miei sogni.

Una sfida a trent’anni rimettermi in gioco per intraprendere un nuovo percorso formativo ed imparare ad essere un bravo insegnante; perché non bastano passione ed empatia, ma serve una buona formazione in grado di fornire le competenze necessarie per formare gli adulti del futuro. In fondo insegnare significa imprimere segni nella mente, quindi toccare una vita per sempre, perché un bravo maestro è come una candela che si consuma per illuminare la strada ai propri alunni.

In foto Asilo Nido a Guastalla, opera d’architettura di M. Cucinella. 

L’importanza dello Spazio fisico per l’ambiente di apprendimento.

Cosa rispondevo da piccola quando mi chiedevano: “Cosa vorresti fare da grande?” “La maestra”.

Sin da bambina non ho mai avuto dubbi sul mio futuro, infatti dopo aver completato la scuola secondaria di primo grado, mi sono iscritta al liceo indirizzo Scienze Umane e, una volta concluso, ho deciso di intraprendere il percorso universitario iscrivendomi a questa Facoltà.

Le motivazioni principali che mi hanno portato a scegliere questo percorso di studi, sono la passione per l’insegnamento e la voglia di stare con i bambini, trasmettendo loro delle conoscenze ma soprattutto dei valori di vita.

L’augurio che faccio a me stessa è, non solo quello di trasmettere qualcosa ai miei futuri alunni, ma anche quello di rimanere nel loro cuore.

Questo percorso di studio mi ha aiutata tanto e mi ha permesso di crescere a livello personale e culturale.

Soprattutto con l’esperienza del tirocinio mi sono resa conto che ho scelto la strada giusta.

Stare con i bambini, giocare con loro, chiacchierare con loro, scherzare con loro è la cosa che mi rende più felice e vederli felici o vederli sorridere quando mi vedono arrivare mi fa stare proprio bene, provo emozioni che non riesco a spiegare e spero di provarle per sempre.

 

Ho intrapreso la facoltà di Lettere subito dopo il diploma e, successivamente, dopo aver abbandonato gli studi, mi sono iscritta a Scienze dell’Educazione, laureandomi nel 2009 come EDUCATORE professionale. Un percorso intenso e voluto, vissuto quasi come riscatto dopo un periodo di smarrimento e di confusione. A distanza di pochi anni, ho voluto “tentare” il test di ammissione alla facoltà di Scienze della Formazione Primaria. E l’ho superato! Al primo colpo! Incredula e confusa, ho pensato che forse è vero che siamo destinati ad inseguire e realizzare i nostri sogni. E che essi non smettono mai di riempire la nostra essenza né ci abbandonano nonostante le strade della vita momentaneamente ci conducano altrove. A piccoli passi, allora, traccerò le mie impronte sulla strada che mi ha scelta come viandante; cercherò di ritagliarmi il mio spazio di docente/educatore all’interno del mondo scuola, senza essere fagocitata dai ritmi frenetici della burocrazia e con mani accoglienti, sorrisi sinceri ed occhi profondi cercherò sempre di porre al centro dell’azione educativa la persona/alunno in tutti i suoi aspetti, cognitivi, affettivi, relazionali, valorizzandone l’individualità sia come co-protagonista dell’apprendimento sia come persona nella sua totalità.

 

Salve, sono Caputo Massimiliano ho 38 anni e sto frequentando il V anno di Scienze della Formazione Primaria. Dopo la mia prima laurea in Filosofia ho cominciato a lavorare come Educatore specializzato presso una Cooperativa Sociale. Durante questa esperienza lavorativa ho cominciato a  conoscere ed entrare in contatto con l'istituzione scolastica. Questo percorso mi ha fatto maturare un interesse rivolto ai bambini, all'istruzione ma prima di tutto all'educazione. 
Io penso al ruolo dell'insegnante  come una figura  molto vicina  ai bambini, che con la sua guida  accompagna l'alunno ad un apprendimento significativo per mezzo di metodologie e strumenti volti alla crescita del bambino. Io credo ad un insegnante che non lascia indietro i più deboli, ma che fa delle differenze un valore aggiunto della  formazione continua.

Ciò che mi ha spinta, sin da piccola, a intraprendere questo percorso di studi, che mi ha sempre affascinata, è l’amore che nutro verso i bambini. 

È, secondo me, un lavoro stimolante perché, se fatto come va fatto, obbliga al continuo aggiornamento delle conoscenze e delle proprie convinzioni.

Al termine del mio percorso mi auguro di diventare una brava maestra. 

Ciò che mi ha spinta, sin da piccola, a intraprendere questo percorso di studi, che mi ha sempre affascinata, è l’amore che nutro verso i bambini. 

È, secondo me, un lavoro stimolante perché, se fatto come va fatto, obbliga al continuo aggiornamento delle conoscenze e delle proprie convinzioni.

Al termine del mio percorso mi auguro di diventare una brava maestra. 

Giunta all’ultimo anno di questo percorso posso dire di essere contenta e soddisfatta di aver fatto questa scelta. Questa esperienza mi ha portato a formarmi e a crescere a livello professionale interfacciandomi con molteplici realtà all’interno delle istituzioni scolastiche. Vista l’eterogeneità di questo corso universitario ho potuto osservare il mestiere dell’insegnante a tutto tondo e da questo veder crescere la mia motivazione e volontà nel proseguire in questo settore. 

“Sono salito sulla cattedra per ricordare a me stesso che dobbiamo sempre guardare le cose da angolazioni diverse. E il mondo appare diverso da quassù. Non vi ho convinti? Venite a veder voi stessi. Coraggio! È proprio quando credete di sapere qualcosa che dovete guardarla da un'altra prospettiva.”

Da questa citazione, presa dal film “L’attimo fuggente”, ho intenzione di sviluppare il mio approccio alla professione.

Ho sempre voluto insegnare per fare dei cambiamenti anche piccoli all’interno delle scuole per esempio introdurre forme di insegnamento, strategie e metodologie innovative e forme di valutazione più oggettivi, cioè, vorrei che a valutazione si basasse sulle competenze, le conoscenze che il bambino possiede e riesce ad applicare quindi valutare il bambino in base alle abilità che possiede o meno, non valutare un bambino per chi è e nonostante gli sforzi che fa etichettarlo sempre con lo stesso voto con cui,magari, è partito.

Sono Simira Cambise e ho 28 anni. Sto per concludere questo lungo ed affascinante percorso. Prima di iscrivermi a Scienze della Formazione Primaria ho conseguito la laurea in Scienze della Formazione e del Servizio Sociale (Educatore). Lavoro da sei anni con i bambini e per me è sempre stato il “lavoro” più bello. Ho sempre sognato di poter insegnare, di poter essere un punto di riferimento per i bambini e di poterli accompagnare nella loro crescita. Spero di essere sempre all’altezza di questo ruolo così importante!