Social media handles:

• LinkedIn

• Instagram

• Facebook

  
  

https://www.instagram.com/amb.kmk

https://youtube.com/@kelvinmacharia8103

Youth Environmental Scholars

Social media handles

Facebook

X

Tiktok

Linkedin

O Bosque Modelo Mata Atlântica (BMMA) é uma iniciativa estratégica de gestão territorial integrada e sustentável. Criado em 2004, o BMMA abrange uma área de aproximadamente 21 milhões de hectares na região sudeste do Brasil, promovendo o desenvolvimento sustentável, a conservação ambiental e a restauração ecossistêmica.

Coordenação e Gestão Territorial

O Instituto Estadual de Florestas (IEF) desempenha o papel central de coordenador do Bosque Modelo Mata Atlântica. A atuação do IEF fortalece a articulação entre órgãos governamentais, sociedade civil, instituições de ensino e o setor privado, articulando políticas públicas de conservação com as demandas socioeconômicas locais.

Principais Eixos de Atuação

A governança do BMMA estrutura-se em eixos fundamentais para garantir a sustentabilidade e a justiça social no território:

• Inclusão Social e Diversidade: Fortalecimento da participação ativa de jovens, mulheres, povos indígenas e comunidades tradicionais nos processos decisórios e nas atividades produtivas sustentáveis.

• Restauração de Áreas Degradadas: Recuperação da vegetação nativa do bioma Mata Atlântica, promovendo a conectividade de ecossistemas, a conservação da biodiversidade e a oferta de serviços ecossistêmicos.

• Segurança Alimentar e Nutricional: Incentivo aos sistemas agroflorestais, à agricultura familiar e à produção sustentável, garantindo o acesso a alimentos saudáveis e gerando renda para as populações locais.

Strengthening farmers' capacities for more sustainable, resilient, and autonomous agriculture.

In Santa Elena de Cuchitingue, Aláquez parish, Cotopaxi province, a training process in agroecology was developed aimed at strengthening the knowledge and capacities of farming families to move toward more sustainable, diversified, and resilient production systems.

The Agroecology School was conceived as a space for practical, collective learning, where technical knowledge was combined with the knowledge and experience of the producers themselves. Rather than a series of standalone workshops, the process sought to help participants understand how their production systems work, develop their own inputs, improve their farming and livestock practices, and, at the same time, strengthen community organization.

One of the school's core principles was learning by doing. Every training session was paired with hands-on exercises, field experimentation, input preparation, and spaces for participants to exchange knowledge with one another.

Process Results

The Agroecology School made it possible to combine theoretical training, experimentation, and hands-on practice around fundamental topics for family farming.

Key results include:

• Strengthened knowledge of soil, microbiology, and plant nutrition.

• Hands-on training in producing organic fertilizers and biofermented inputs.

• Collective preparation of Bokashi and other composts.

• Training in reproducing and activating microorganisms.

• Training in agroecological pest and disease management.

• Preparation of M5, biofungicide, biostimulant, and bioadherent.

• Strengthened knowledge of minerals and their role in plants.

• Incorporation of application record-keeping and monitoring as a learning tool.

• Strengthened community work and the minga (collective work) tradition.

• Development of capacities to process products and generate added value.

• Introduction to associative marketing strategies.

We're sharing the DIGITAL GUIDE TO AGROECOLOGICAL PRACTICES that we wrote as part of the agroecology school project:

https://drive.google.com/file/d/10HocsfWVxKxYX7pHCjKBIl8GIksqWqNj/view?usp=drivesdk

Social media handles:

Linkedin

Instagram

Desde la Fundación Ecosistemas en Acción hemos desarrollado procesos participativos orientados a fortalecer las capacidades de las comunidades para la toma de decisiones sobre sus territorios, promoviendo una gestión basada en la conservación de los ecosistemas, los saberes ancestrales y el conocimiento técnico.

Nuestro trabajo ha incluido el fortalecimiento de la gobernanza comunitaria y la participación ciudadana, mediante talleres, asambleas, espacios de diálogo y metodologías participativas que han permitido incorporar las voces de hombres, mujeres, niñas, niños y jóvenes en la identificación de problemáticas y construcción de soluciones.

También hemos impulsado acciones de educación ambiental y conservación , agroecología, reforestación y manejo sostenible de los recursos naturales, así como procesos de diagnóstico ambiental, cartografía participativa, inventarios etnobotánicos y monitoreo de la cobertura vegetal.

A través de estos procesos hemos acompañado a comunidades como Atacapi en la planificación de acciones frente a la deforestación, fortaleciendo sus capacidades para proteger sus territorios, generar alternativas sostenibles y participar activamente en la planificación territorial.

En conjunto, nuestras acciones buscan empoderar a las comunidades, fortalecer su autonomía y gobernanza territorial, promover la participación ciudadana y construir soluciones socioambientales desde el territorio, articulando la ciencia con los saberes y conocimientos ancestrales.

Desde Qinti Perú impulsamos procesos de restauración ecológica de bosques de Polylepis, conocidos localmente como queñuales, integrando la recuperación de ecosistemas con la participación de jóvenes, educación ambiental, producción de plantas nativas y trabajo comunitario.

Nuestros ejes de trabajo

01. Restauración ecológica

• Producción y plantación de especies nativas, especialmente Polylepis.

• Recuperación de áreas degradadas de ecosistemas altoandinos.

• Seguimiento y cuidado de las áreas restauradas.

02. Educación ambiental

• Formación de jóvenes como Guardianes del Queñual.

• Actividades de aprendizaje práctico en campo.

• Sensibilización sobre la importancia de los bosques altoandinos, la biodiversidad y el agua.

03. Participación comunitaria

• Trabajo articulado con comunidades y actores locales.

• Recuperación de conocimientos y prácticas vinculadas al territorio.

• Promoción de una participación activa de jóvenes en la conservación.

04. Ciencia y monitoreo

• Generación de información sobre los ecosistemas restaurados.

• Uso de herramientas sencillas de monitoreo y ciencia ciudadana.

• Integración del conocimiento local con herramientas científicas.

Logros

• 5,000+ árboles de Polylepis plantados en procesos de restauración.

• Jóvenes involucrados en acciones de conservación y restauración de ecosistemas altoandinos.

• Desarrollo de procesos de educación ambiental y formación de jóvenes guardianes.

• Articulación con comunidades, instituciones educativas, organizaciones juveniles y actores vinculados a la conservación.

• Experiencias de restauración vinculadas a la conservación de la biodiversidad y la seguridad hídrica.

pertenecí al cargo de representante regional

instagram: ZERUCHERAMIREZ

whatsapp: 5649650980